六年级作文

时间：2023-05-30 07:01:14 小学六年级作文我要投稿

【精选】六年级作文合集8篇

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的六年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】六年级作文合集8篇

六年级作文篇1

　　美在我们身边，无处不在……日常生活中“最美妈妈”，“最美老师”，“最美司机”，“最美医生”的“美丽”事件，让我一次一次地感动。在我的脑海中，我们身边也有许许多多美的人物：清洁工，志愿者，老师……甚至还有路边卖艺的人。

　　一说起路边卖艺的人，人们脑中总会浮现乞丐乞讨的画面。但我要说的，就是自食其力的尊严之美。

　　每天早晨，我路过菜市场，总会听的二胡声慢慢地传来。有一天，我和外婆去菜市场买菜，那熟悉、悦耳、动听的音乐传进我的`耳朵，流进我的心窝。我又看见了那个每天早晨都在那儿的爷爷。他头发花白，脸上有许多皱纹，衣服也是脏兮兮，破破烂烂的。他每天都拿着一把二胡，在门口拉着，许多路人都给了他钱。我忍不住了，摸摸口袋，心想：他这么可怜，给他一些钱吧。我从口袋里拿出我要买面包的五元钱，小心的放在碗边，爷爷“听”见了，慢慢的摸出已经折皱了的歌谱，轻轻的说“您点歌吧！”

　　“不，谢谢爷爷。”我不好意思地说。

　　“那怎么行，我怎么能白拿钱呢！”爷爷着急地说。

　　我愣了一下，不时因为他说的话，而是他的眼睛。

　　“老爷爷，您的眼睛……”，“没事儿，已经习惯了，看不见也就算了，没钱去医治啊！”

　　我被爷爷感动了，摸摸口袋，又拿出了10元钱给爷爷，然后我就跑开了。只听见爷爷在后面喊：“唉，孩子，孩子——”

　　过了一会儿，菜场边又响起了二胡的声音……

　　我跑进了菜市场，一边想：啊，这样的技艺不就和大明星一样，用自己的才艺赚钱，只不过明星的舞台在剧院，而乞丐的舞台在路边而已！

　　是啊，有些乞丐不值得同情，他们只知道在路边喊：“好心人，给点钱吧！”这些人就是在浪费生命，而像老爷爷一样的乞丐，只是生在一个贫穷家庭，而他的心不穷。这样，他用自己的才艺来维持生计，一点都不羞愧。

　　美，无处不在。老爷爷这样也是有尊严的活着，这是尊严之美！

六年级作文篇2

　　这场雪，是20xx带给北方孩子最好的礼物。

　　周四周五的月考载着这场雪使我们都十分激动，按说雪在北方是常有的，可作为北方的孩子的我却没怎么见到过美丽的雪。大约是在开考半小时，就隐隐听见寂静的教室里的一阵阵惊叹声，“啊，下雪了。”偶尔往外一瞥，便看见他们纷纷扬扬地散落下来，如洁白的花瓣，富有诗情与浪漫。他们洒落在校园里，轻盈的欲要载起孩子们梦想的翅膀，婉转而美好，散发着诱人的馨香。

　　我继续不停歇地坐着答题的工作，心里被雪融化、填满。眼前的答题卷即使在灯光的映照下，硬是显不出那样的洁白美好。两者的冲突像是在互相开了一个莫大的.玩笑，又像是自顾自做着对比。

　　恐怕是通向梦想的路太远太长，路上的岔道方向捉摸不定，每个人的心底都埋没着一个最初的那个方向的指标，恐怕是急于求成，恐怕是希翼太重，一路上磕磕绊绊走走停停。可每个人却都那么执着的，去争取，争取一份最完美的东西。我不是完美小孩，更不是别人家的孩子，我有我的缺点，我有我的真实，我仍执着的坚定着自己曾经的信念，相信那朵被他人认为幼稚的向日葵。

　　毕竟，物竞天择适者生存，生活，本来就是这样。但有时会把自己想地太坚韧，想要不顾一切地、飞蛾扑火般去奋力拼搏，到头来虽然心亦坚韧却满目疮痍。记得政治老师说，世界上没有绝对的对与错，但我们却在应试考试的ABCD中徘徊，唯唯诺诺。我讨厌极了这种被束缚的感觉，却又在一次次较量中尝到了苦与乐。

　　不再是喜欢童话和盼望童话里梦境会降临到自己身上的孩子，不再是柔柔弱弱没有自我，经历了一些事，才会慢慢懂得，曾经视为珍贵的东西从身边悄悄溜走。唉，该怎么说自己呢，女生就是多愁善感吧，在一瞬间，属于女生的矫情总会明显地流露。我再次望着雪，考试已经结束了，却没有感到丝毫轻松，我小心翼翼地踩着一个个变污了的薄冰上，两边的积雪完好无损，是那么的洁白绚丽，即使最终它们化为泥泞流入土中，也让我不忍心去破坏她的美好，去戳破这冰雪的童话。

　　让她们就这样美好下去吧，明天窗外泄露的阳光会是她们地另一副模样、笑脸。每个人又会从新苏醒过来，笑对生活、笑对人生。

六年级作文篇3

　　作为朋友，我们相互帮助，互助互利；作为生意伙伴，他们诚实相对，守信待人；作为竞争对手，你们互相尊重，平等待人。这一切都因为信任。

　　温暖潮湿的热带森林掩映在夕阳边，阔叶林生成了金色的枫叶，小溪缓缓流过。在小溪的尽头，湖泊辉煌的金光中，河马和犀牛在惬意地休息。几只小鸟鸣叫着飞来，犀牛慢慢地从水中站出来，小鸟飞过去，犀牛任凭这几只小鸟在背上乱啄。

　　为什么让人如此惧怕的犀牛对几只小鸟却无动于衷？为什么小鸟面对如此巨大的犀牛毫不畏惧？

　　因为信任。小鸟为犀牛清除皮褶中的寄生虫，同时为自己找食；犀牛保护小鸟，也免自己受寄生虫的折磨。它们之间达成了信任。

　　每当在露出鱼肚白的清晨或铺满金毯的傍晚，我们几个女生总会手挽着手，谈笑着走向教室或餐厅。这是我们总会想到一个游戏——我拉着你，你背着我倒走，全凭我来引路。有时我会说几句玩笑话，你转过身发现真相后再转过去，还说一句：“讨厌。”但如果真的有障碍，我们一定会及时拉住你，绝不会让你受伤。

　　为什么你能放心的把自己的安全交给我？为什么我会在真正的障碍下保护你？

　　因为信任，你放心的让我来引路，我负责地保护你。因为我们之间达成了信任。

　　信任带来的是互惠互利；信任体现的是合作双赢；信任加深的是相互的友谊。

　　自然中有信任，因为这种信任，保护了许多物种；生活中有信任，因为这种信任，保护了我们的安全；学习上有信任，因为这种信任，促进了彼此进步。

　　信任是一种美丽，是一种相互间心灵美的升华！信任经得住灾难的挑战；信任撑得起势力的压强；信任经得起时间的消磨。

　　因为新人是一种永恒的美！

　　有一个生命，诞生到这个世界上，从此，他开始成长，成长生命，他期待有一天，可以成长为一个经验丰富的人，可以奉献自己，关爱他人。

　　那粒种子，每天都不断努力成长着，它把生命的根基扎的'更深，体验成长带给它的艰辛与快乐，终于有一天，一个新生的萌芽破土而出，看到了那一朵朵芬芳的、美丽的花朵，明白了自己还有很多不足之处，然后，默默地努力成长。

　　那个小孩，每天都不断努力学习着，把自己的基础知识学得更透彻，体验学习带给他的艰辛与快乐，终于有一天，一个小学生变成初中生，他进入了一个新的境界，也看到了许多比自己优秀的学生，明白了以后的成长更艰辛，但他从未放弃，一直努力成长着。

　　那个新生的萌芽，经过自己不断的努力，超越了许多，它体验了生存的困难，但它决不放弃，终于，它吸收了更多水分，得到了更多阳光，经历了暴雨与干旱，长成了一朵含苞待放的鲜花，只等待着有一天，能绽放生命的美丽。

　　那个初中生，经过自己不断的学习与奋斗，超越了许多比他强的学生，成长为一个有经验的、有知识的人，等待着有一天，飞出束缚的笼，闯荡一片天地。

　　最后含苞待放的鲜花成长为一朵真正的鲜花，绽放了生命的美丽，这种美丽，就叫成长！

　　还有一个人。

六年级作文篇4

　　“沙沙沙，沙沙沙……”不知在什么时候，细如牛毛的雨悄悄的下了起来，到处起了浓雾。这时我知道春姑娘悄悄的来了。

　　瞧！雨打在花儿的脸上，花儿开心的笑了，各色各样的花儿开得更美丽了，娇艳欲滴，发出一阵阵清爽宜人的清香，真沁人心脾啊！

　　沉睡了一个冬天的.小草终于探出了小脑袋，它们都换上了春姑娘送给它们的嫩绿的新衣裳，呼吸着泥土发出来的香气，喜迎春天的到来。

　　看！柳树也披上了绿装，正贪婪的吮吸着春天的甘露。它那披散地垂下纤细柔软的枝条，好像一位刚洗国头而没有梳辩子的小姑娘的头发一样，随风翩翩起舞。

　　雨雾弥漫，烟雾笼罩着一切。小燕子在天空中快乐地飞来飞去，好像想用它那剪刀似的尾巴剪断这一片雨帘。粉红的桃花开了，一朵朵挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿，一片片桃花像一片片红云那样，可漂亮了。

　　我喜欢春天。

六年级作文篇5

　　每个人都有后悔的事情，当然我也不例外。让我后悔的事，是与我同桌发生的一场风波。我们俩本就是很要好的朋友，而这件事的发生是我们的友谊更加深厚了。

　　那是上语文课的时候，老师在讲台上讲课。由于老师讲的'没什么意思，我的同桌就从抽屉里拿出一支快用完的笔。她拔下笔头左右摇晃着这支光光的笔杆，虽然幅度不大，但是弄得到处是笔油。我的衣服当然也无从幸免了。

　　下课了，我火冒三丈地对她说：“你把笔油弄我身上了。”她却跟个没事儿人似的说：“那有什么呀，弄了就弄了呗。你回家洗洗不就得了嘛。”我一听她竟然会说出这样话，气得不得了，瞪着她说：“以后我再也不理你了！”没想到，她更绝“你以为谁愿意理你呀！”我真是很生气，更觉得伤心。于是我扭过头再也不理她了。从此我们就成了离得最近的陌生人，互不理睬。

　　过了几天，我们共同的一位朋友来找我，在我面前没少替她说好话。可是一想到她绝情的样子，我怎么也不愿意和她和解。直到后来，他们两个一起找我，她低着头用很小的声音说对不起。我知道那是她下了很大的决心才做到的，我也知道，她之所以会这样做是因为她很重视我们之间的友谊。看着她真诚的样子，我决定原谅她。于是我拉着她的手，开心地笑了。现在，校园里又多了三个爱说笑并且形影不离的“疯丫头”。

　　往事如风，经历了这次小小的风波让我们看到最珍贵的东西就在身边，友谊从此更加深厚，快乐随之相伴永远！

六年级作文篇6

　　花开花落，时光飞逝，转眼间，我已度过了十六个春夏秋冬，

　　作为远去的我们那个班。蓦然回首，身后是一行行深深浅浅的脚印。回首往昔，我的中学生活不由感慨万分。过去的每年都在忙碌的学习中度过了，每一个夜晚都仿佛很平凡，或许有一丝的波澜，但都在我们不经意间流逝。远去的，背影身后泛着点点亮光，那是什么？是我们三年历程的风雨……

　　他，想必又是熬了一个通宵玩电脑游戏。岂料，上课后，他的睡意便如排山倒树而来，让人就是使出降龙十八掌也没能抵住。终于，我们慈爱的语文老师发现了梦见周公还是逍遥兄的他，她用纤纤玉手打了个让他站起来的手势，不料，还在于周公告别的他揉了揉眼睛慢慢

　　站立之后我们全班哄堂大笑，他丈二摸不着头脑，不经意向桌上一瞄，桌上居然有水的印记，那是梦中产物还是周公请他喝酒了呢……

　　她们，有一颗火热的心，充满着新时尚代表所特有的不畏惧和做好了勇于同熊猫作斗争的准备，又是开着手电筒躲在被窝里连夜奋战看小说的`她们，早上起来后又要念叨她们秀丽的脸上一双双活力四射的眼睛添眼圈了。从她的名字便可看出她的性格——让云云雨雨都来得更猛烈些吧……

　　他们，有着青年人那种刻苦钻研的精神，更有执着的追求迈向长远的路，他是我们班的骄傲。他虽然家境不宽裕，但他却能充分利用仅有的几本课外书解开眼前的知识世界……

六年级作文篇7

　　盛夏的一天中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地的一切。大地被晒的发焦发烫，空气也像凝固了似的，一丝风都没有。茁壮挺拔的柳树也垂头丧气得耷拉着头，风不知了何去。狗蹲在地上吐着舌头散热，树上的知了也在不停的叫。

　　俗话说“六月的天，娃娃的脸说变就变。”刚刚还是晴空万里，一下子就变得阴沉沉的.，原本蔚蓝的天一下子被乌云吞没了。抬头往天上看，只见滚滚乌云排山倒海地涌来，有如千万匹脱缰的野马，奋蹄扬鬃而来。远处的大山灰蒙蒙的，就好像被天边的乌云压得喘不过气来了。突然，一道银蛇般的闪电把天空划破了脸，耀眼的光芒照亮了天空，给万物披上了一层银辉，紧接着一声震耳欲聋的响雷由远处传来，振得窗户上的玻璃“啪啪”作响。顿时，瓢泼似的大雨从天而降，像一片巨大的瀑布，从远处遮天盖地卷了过来，天裂开了一半任由雨倾倒下来，狂风卷着暴雨，像无数条鞭子，狠命地往窗子上抽，玻璃上出现了一幅斑驳陆离的图画。雨越来越大，雨柱犹如一排利剑，倾斜着刺向地面，又像一条巨龙吞噬了整个天地，雷在低低的云层中间轰鸣，接着是一个更响的霹雳，空中弥漫着一股雨天特有的气味。

　　不一会儿，天晴了，空中挂出了一条彩虹。乌云散去，叫来了悠悠的白云，太阳公公回到了工作岗位上。刚刚的小草、小树都昂首挺胸。一只鸟儿“叽”地一声打破了天空的宁静。天地间变得凉爽极了！

六年级作文篇8

　　前几文谈及对“90后”进行理想教育时存在的几个问题，问题发现了，并且“很严重”，就要寻求解决问题的办法，我把自己的一些教育心得和大家分享。

　　一、激发上进心法

　　上进心和理想志向互为一体，因为有了理想，有了志向，自然而然就有上进心；有了上进心，进而也会形成人生理想志向。

　　县里举行“迎奥运”征文比赛，学校进行预选赛，我布置全班同学都写，各小组推荐，然后评比五篇推荐到学校参赛。但是，只有几位同学认真写了，绝大部分同学都是应付了事。我就针对此事在班级进行了“县里的比赛我有戏吗”的小讨论。我设计了这样几个小问题：1、我的作文水平是县级的吗？2、县级的作文水平是什么样的？3、我参赛能获奖吗？4、我写作文只是为了获奖吗？5、我的童年、青少年时代都在西平县，我的未来在哪？6、我想走出西平县吗？经过和部分学生对话，我发现，他们在讨论以后情绪发生了很大变化，很多同学原本平静的目光变得热烈了，表情也丰富生动起来，我断定，他们的心里肯定也起了很大变化。

　　二、培养竞争意识法

　　上进心衍生竞争意识，但竞争意识能够强化上进心。缺少竞争的生活是没有生机的，也是没有活力的。一个学生，他既不和他的过去比，也不和他的同学比，那他一定没有学习的目标，更不会产生学习的动力。没有了上进心，没有了竞争意识，他对待学习生活的态度就是一个字：“熬！”他的生活状态是“过一天少两晌”；他的学习状态是“当一天和尚撞一天钟”，甚至连钟也不撞。你在对这样一类学生进行教育的时候，就会有一种用拳头使劲打在棉花堆上的感觉。

　　我的办法是给学生找对手。我带的班有几个自身素质很不错的学生，但在七年级时，他们的成绩一直不突出，没能在年级里拿到好名次。我就分别找他们谈话，逐一为他们设定学习上的对手，能拿年级第一的，就把其它班级的高手当成对手；能够夺得年级前十名的，就把班级第一作为对手；能够进入年级前二十名的，就把前十名当作对手。这样一来，他们就有了明确的比较对象，在学习上，他们时时刻刻都在比对，谁在哪方面进步了，谁在哪方面落后了，大家心里都有数，进步的不敢骄傲，落后的奋起直追。结果，在进入八年级以后，我们班每次都要蝉联年级第一，每次都有五人次进入前二十名。

　　三、荣誉激励法

　　我在教室后面的黑板上，布置了一个“学生‘星’空”栏目，专门展示班级中涌现出来“有功之臣”、“明星大碗”，如有“诵读之星”、“佳作范文”、“记忆之星”等，同学们都以能荣登“星”空而光荣。

　　四、前景描述法

　　针对有个性的学生，我就把他们的个体作为特殊的教育对象，根据他们自身的情况，我为他们描述出他们未来的发展图景，借此来激发他们树立理想，并且愿意为着自己的前景而努力。

　　五、伟人榜样示范法

　　我们的教室里有“每日一言”展示栏目，每天出示一句名人名言，意在用伟人的`人生经验来激励教育学生，全体同学当天诵读达到背诵。

　　给学生推荐阅读名人传记，用名人的人生经历感召学生。“从里巷平民到特首”的曾荫权，“从流浪儿到总统”的李明博，这些平常人获得大的人生成功的事例，极大地激发了学生的进取热情，对学生树立人生理想也有积极影响。

　　六、自我强化法

　　我要求学生以座右铭的形式把自己的理想志向展示出来，天天用理想激励自己，时时用志向警戒自己，这种形式既有内省、内为的自律，也有同伴、师长约束的他律，有助于学生形成人生理想。

　　进行理想教育的途径很多，哪一种对自己的教育最适用，哪一种就是最科学最有效的。

　　理想教育讨论暂告一段，接下来我想就责任感的培养谈一谈。请敬各位同仁和朋友提出意见。

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