【精品】六年级作文合集九篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的六年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：
一、发掘“材”源，独具匠心
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、优化指导，激活思路
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1
规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。
这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。
三、多元评价，画龙点睛
在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。 总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。
作文课评课稿
一、 重点突出、目标明确
《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。姜老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住老师和学生对话的内容，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
二、 创设情境、激趣导入
姜老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近孩子生活的情境中。例如她在上课时，一开课就拿出翻得牌，让学生说自己的感受，学生因为亲身经历过发言特别积极。又出现举牌的场面，激发学生的学习兴趣，让学生有话可说。学生在介绍搜集的材料的时候，用的一些好词好句，老师能及时适当加以点拨，让学生注意积累为学生的写作奠定基础，而且老师语言朴素，自然得体，学生接受很快，这是一堂值得学习的写作课。
六年级作文 篇2
张老师，是我在发展中心航模班的老师。记得第一次见到张老师，是在20xx年的夏天。那时，我对张老师的印象是“凶”。我们一犯错误，他就怒目圆睁，说道“你这叫我怎么弄？……”虽然他只是跟一个人说话，但所有人都会停下手中的事，教室里死一般寂静。
到后来，我发现张老师不止凶，他还偏心。上课时，他都等我们安静地坐在位子上，鸦雀无声了才开始上课。但后面几个年纪大点的学员，他们坐在柜子上，晃着腿，张老师非但不生气，还与他们有频繁的互动。这都让我对他颇有意见。
转眼间，我已经在队里呆了近4年了，不知不觉的，我也成了一只“老鸟”，上课不用那么严肃了。飞行时，张老师毫无架子，像学员一样四处跑，和我们打成一片。有时，张老师还给我们分享他生活中的事，我们也逐渐将张老师像朋友一样看待。慢慢的我才知道，后面那几个年纪大点的学员，都是队里的老鸟，有一个还是队长，有时他们也会与我们一起飞行。
随着我在航模队待的时间越来越长，不知怎的，张老师原来的凶恶形象荡然无存。时间越久，我越发现张老师对我们的关心。飞行前，他会不厌其烦地提醒我们要带上什么东西；飞行时，他会顶着烈日陪伴在我们身边，提各种建议。
有一次航模队去外地比赛，我们队两人一组住在宾馆里。当时已经9点多了，突然我听到有人敲门，我怀疑地去开门，透过猫眼一看，是张老师！我立马开了门，张老师进门几步，环视一周，轻轻地说：“早点睡，明天还要比赛。”我听得出老师话中的困意，连忙答应。张老师轻轻关上了门，去其他房间巡视。我才恍然带我们出来的老师得有多劳心，10个房间分布在5个楼层，他得一个一个房间看过去。突然想起老师不经意说的一句话：“就当我多了几个儿子。”那种感觉，难以言表，仿佛听见张老师的脚步声在走廊里回荡。
后来，我们队里统一换了新飞机。但由于这种飞机装机复杂，全队12架飞机只能由张老师一人组装好。我是无意中看到的，灯火通明的航模教室里空荡荡的，张老师一个人靠在椅子上，低着头处理飞机，手里拿着一架，边上的桌子上整齐的堆着另外11架飞机。吊扇呼呼地转着，偌大的教室里张老师的身影显得格外小。他熟练地使用着工具，但感觉格外费力，时不时抬起手抹一下眼睛，又低下头。我站在门口看了好久，张老师都没有发现我。从烈日当头到夕阳西下，航模室的灯一直亮着。回到家，突然非常后悔没有去帮个忙。
张老师的行为也影响了我，玩航模时间和经验都比我们多好几倍的老师对待航模都如此认真，孰若孤？慢慢的，我的性情也有了改变，从原来的轻言放弃，到可以在桌前低头几个小时研究问题，我也很惊奇一个人竟能给我如此大的影响。
我们航模队有个微信群，有一次看见张老师在群里说，“我开这个班，不是为了赚钱，而是想教会孩子们航模的技巧，让孩子在生活中有一个坚定的`爱好……”张老师也许没有轰轰烈烈的大事迹，但就是这些生活中的小事温暖着我们。
六年级作文 篇3
今天是星期天，又是一个阳光明媚的日子，走进爷爷的田地里，迎面扑来的是一阵阵凉爽的清风，风中带着各种动物的歌声。田野，好美妙！
“叽叽喳，叽叽喳！”停在屋顶的鸟儿看见了我的到来，好像在欢迎我，它说：“你好，欢迎你的到来，我是这里的总管——快乐使者，希望你今天快乐！”我听懂了它的话，怀着满怀的好心情去聆听这田中的交响曲。
我的目光首先就被一群音乐演奏家吸引了过去，它们大概有十几只吧！站在那个属于它们自己的舞台上——荷叶。青蛙音乐家们欢快地唱着歌，发出一阵阵清脆的音响：“呱——呱！”也许在别人眼里，这只是一阵无比吵闹的叫声，但在我心中它优于人间的一切音乐，因为这是田野的声音。
“哗——哗”，田边的流水姐姐的歌声真是美妙动听，它把我带进了这个意境，我站在溪边，一动不动，全神贯注地倾听着流水姐姐的演唱会，仿佛自己也是一滴水，在为这美丽的田野歌唱着一首首动听的歌曲。
“嗞——嗞”的声音一下子把我的好奇心全激起了，我闻声而去，走进了一个草丛，低下头来，空间在我眼前扩大了，细密的稻穗组成了茂盛的森林，蛐蛐和蟋蜴在同奏着一首歌，我笑了，因为看见了这幕情景，我才发现原来动物也可以很和谐，我猜：它们演奏得一定是《同一首歌》吧！
田野，你的声音真美呀！我想推荐你去参加音乐比赛，我想你肯定能拿冠军！
下次，我愿和你一起，一起到田野里去散步，一起去倾听田野的交响曲。
六年级作文 篇4
春，轻轻地来了。
她是坐在风筝的背上来的；她是躺在融化的河水里来的；她是藏在含苞待放的花朵中来的。
瞧！窗前的那颗万年青，伸出长满新绿叶芽的手臂，迫不及待地想看看春的容貌，拉拉春的手腕，让春夸夸自己又长大了。
旁边的那棵不知名的树，早已舒妍吐绿，想用花朵把自己打扮得漂漂亮亮。几片刚抽出的嫩芽，零零星星地镶嵌在花儿的中央。
淘气的燕子叽叽喳喳地在枝桠间鸣唱，似乎在为春的到来举办一场美妙的音乐会。
孩子们也叫嚷着奔跑，他们也在为春姑娘的到来而欢乐庆祝，他们要和春姑娘一起跑向夏天。
春，你看见了吗？听到了吗？大家都在欢迎你的到来。所以，请你莫要离开，永远住在这里吧！让到处都充满盎然的生机！
六年级作文 篇5
我曾游过山，玩过水，栽过树，嗅过花。但，这一切，都随着岁月的变迁而埋藏于心底。像泡沫，在时光的一去不复返中蒸发消散。
唯有你，让我在匆匆岁月中，不感时间的痕迹。
春日里，在鸟儿的鸣叫声中念起“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”夏日里，在荷花的轻摆下品味“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”秋日里，在落叶满天中吟起”况属高风晚，山山黄叶飞。”秋日里，在皑皑白雪中书写“千山鸟飞绝，万径人中灭。”
日出而作，当红日高挂时念起“花有重开日，人无再少年”。日落而息，当遥望变化万千的圆月时吟到“举杯邀明月，对影成三人”。
我像一只鸟儿划过四季的早晚，将日子埋于流年。而诗词，却令我感到，三千多年前的情景，依然存留在心间。那时的壮丽景色，依然在我们眼前展现。
朗诵杨炯的《从军行》，从“宁为百夫长，胜作一书生”中体会战争的豪情。朗诵陈子昂的《登幽州台歌》，从“念天地之悠悠，独怆然而涕下”中感受孤单悲苦。朗诵王维的《山居秋暝》，从“随意春芳歇，王孙自可留”中领悟潇洒闲逸。有时我会把自己当作诗词里的人物，毫不在意，在漫长岁月中，只是个匆匆过客。
感谢你的陪伴，诗词。是你，让我走进了诗人的内心，走进了那个诗词的年代。也是你，为我引路，让我飞翔。看完这本诗集，忽然发现，你已在我心底占据了擦不掉，抹不去的地位。
那些年，有你相伴的日子，如此美好，清新，没有杂质。
六年级作文 篇6
春雨，淅淅沥沥的来了，这是很难见到的一场雨，这场雨的到来，令我们兴奋不已。雨，滋润着大地，使大地能接受你的沐浴，好快快长大，来报答雨的恩情。
今天早上凌晨下了一场雨，使我们感受到了春天的气息，这场雨来的突然，雨里还夹杂着雪。到了早晨，雨还在下着，我洗完脸上学去了，走在路上，只感觉到脚下软软的，还有几声脆响，让我完全陶醉在这般喜悦中。春雨就像是一位春姑娘，只要春雨一来，就让我们知道春天来临了，她就像一位报春者，送来春天的消息，今天早上的这场雨使我们大家的心情好了许多，我们每个人都是多么希望下一场雨，今天，春雨姑娘来了，她似乎还很羞涩，并没有来得非常猛烈，而是中雨，不过还是令我们非常兴奋，这场春雨比任何一件礼物都好，春雨就是我们最好的礼物，她给了我们一个大大的惊喜，今天这场春雨，让我格外的感到清新，她赶走了前几天的闷热，给我们送来了凉爽！
啊！春雨，你是多么的无私，默默无闻的为我们大家传报着春的讯息。
六年级作文 篇7
今天是星期六，我和表妹一起去图书馆看书。正当我在里头看得津津津有味时，表妹可不耐烦了，一定要我和她一起去出去吸吸新鲜空气。没办法，我只好放下书，走了出来。
突然我看到一辆清洁车朝这边开过来。车上坐着一位阿姨，她好像才二十来岁，身穿工作服，围着白纱巾，两条长辫扎在脑后，显得那么朴素、利落。只见落叶呀，纸片呀一下子都“钻”进了清洁车，在她身后，一条干净光亮的路面正在伸展。这时一个路过的中年男随手将点心纸扔在了大街上，那位阿姨看见了忙跳下车，捡起点心纸喊道：“这位同志！”那人回过头来，止住了脚步。阿姨和气地说：“请不要乱丢果皮纸屑，要保持公共卫生！”那人听了，脸一下子红了，抱歉地说：“对不起，实在对不起。”阿姨说：“没事，以后小心点，走吧！”那人红着脸走了，这时一阵秋风吹来，拂起了她围着的白纱巾，我看到了她那爬满皱纹的脸……
啊！阿姨，您的心灵就像这白纱巾一样洁白无瑕。
六年级作文 篇8
有人认为信任是一条纽带，它可以拉近师生的心，邻里的心，两三代人的心；可我却认为信任是一团火，它可以使人充满自信，充满向上的热情，促使你尽心尽力，尽职尽责。
记得前几天，爸妈有事都出去了，留了10元给我，我无意中发现10元多了5元，心里便在纠结：这5元我是用还是不用？想到这儿便回忆起妈妈对我的信任，如果我用了的话妈妈便不会信任我了。之后，我便选择了不用。妈妈办完事回来了，我拿了5元递给妈妈，妈妈说：“你怎么不用呢？我还以为你会用呢。”我听了后就回答；：“这5元钱又不是给我的，而且我也有10元用了，我也不需要这么多钱。”妈妈听了笑着说：“你要记住，信任是很珍贵的，即便是巧克力和棉花糖也不能换。”我听了点了点头。
小怡是我的好朋友，星期三那天，她跟我讲了一个秘密，当时我便向她保证我不会说的。小怡说：“我相信你不会说出去的。”小怡一回到座位上写作业，小萍就跑来问我是不是在说她坏话，我只是说了一句不是，可小萍一直追问，我一想起我向小怡的保证，便一直不说，她便对我说.：“你告诉我，我请你吃东西。”我听了还是摇了摇头，小萍见着也没有办法便不再追问了。这件事就这么过去了。
所以不要为了眼前的利益而失去了最宝贵的东西，名为信任。
六年级作文 篇9
我玩过很多很多的球，如：足球、篮球、皮球、气球，但我从来没有玩过水上健身球。
大年初四，温暖的太阳照耀着我们，我们一家和哥哥一家怀着兴奋得心情一起去沛县玩。我们刚到汉城公园门口，就听见一阵阵欢乐地笑声传入了我的耳朵，我闻声而去，看见有几个小朋友钻在一个大大的、透明的球里，我仔细一看，那不是新闻里播出的水上健身球吗？沛县也有了？我激动得飞一般地找到爸爸妈妈：“爸爸妈妈我找到了在新闻上播的水上健身球了。”我拽着他们来到了售票处，哥哥一家也跟着过来了，妈妈买了两张票，我一张哥哥一张。我脱掉了鞋子和外衣，钻进了那扁扁的球里，一钻进去，一种恐惧感立即包围了我，我全身冒出了冷汗，大声喊着：“这怎么办呀？球这么扁，到水里不会沉下去吗？水那么冷，不把我冻感冒才怪呢？”旁边的指导叔叔笑呵呵地说：“小朋友不用怕，我们的球是可以隔离水的，我们还会给你充氧气的。”说着，他拿起一个大管子，一个劲地往里充气，不一会球就慢慢地鼓了起来，叔叔拉上球的拉链，把我推到水里，我躺在球底，有一种凉凉的感觉，舒服极了，这时妈妈在岸上大声得喊：“儿子，你要站起来才行。”可我刚要试图站起来就扑通一声又躺到了水底，逗得岸上叔叔阿姨都哈哈大笑了起来，我心里非常愤怒，心想：你们都不要笑，也下来走走试试看，你们不摔得鼻青脸肿才怪呢？这时我想起新闻上那个叔叔教得走法，我学他的样子站了起来，试着跑了几步，爸爸在岸上伸着大拇指，连连夸道：“儿子好样的，加油！继续努力！”我听了爸爸的夸奖不禁有种飘飘然地感觉，一高兴一脚踏空，扑通---唉呦我的努力白费了，我又躺在了球的底下……短暂的时间到了，我钻出了那圆圆的球，穿上我的鞋子和外衣，恋恋不舍的离开了水上健身球。
我想我长大了一定要发明更好的球，让更多的人加入到健康的运动中，减少老是坐在酒桌上的人，让大家都天天健健康康的，生活的快快乐乐的，让笑容洋溢在每个人的脸上，祝愿在新的一年里大家都能生活的更加幸福美满，健康伴着我们孩子茁壮成长。
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