小学五年级作文

时间：2021-03-01 11:11:20 小学五年级作文我要投稿

关于小学五年级作文汇总8篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的小学五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小学五年级作文汇总8篇

小学五年级作文篇1

　　明媚的夏日清晨，天空蔚蓝如洗，小村庄在群山环抱中显得格外温情，村里的小溪似乎也被着迷人的景致所陶醉了，忍不住一路欢歌奔向远方。

　　溪边的茅屋前坐着两位老人，满头银发，衣着简朴，脸上的每一条皱纹都充满了快乐！老翁摸着胡子得意的说：“庄稼长得这么好，今年一定好收成啊！”老妇为他倒上一杯酒：“你看我们三个儿子多能干啊！”两个人的对话在微风中极为动听……

　　在小溪的东边，他们的大儿子挽着袖子，露出粗壮的胳膊，拿着把镰刀正飞快地除着地里的杂草。黝黑的面庞满是大汗，但他的脸上却洋溢着喜悦。老翁见了，说：“这小子，和我当年一样有力气啊！”

　　老妇边斟酒边说：“别忘了咱当年也有一双巧手啊！看，二儿子编鸡笼时的灵巧不和我当年一样吗？”

　　老翁颔首点头，目中尽是赞许，在他们身边不远处，二儿子正在一棵树下坐着，双手灵巧地用竹片编着鸡笼，他的身边堆放着几个已经编好的精致的鸡笼。二儿子眼神专注，手指灵巧如飞……

　　两位老人对视一望，会心的笑了。

　　这时，一阵银铃般的笑声在风中飘洒开来。

　　两位老人循声望去

　　只见一个五。六岁大的小男孩正爬在溪边，伸手去摘莲蓬。他边乐呵呵笑着边摘下一颗好大的莲子，放入嘴中。然后躺在溪边青草上剥着莲蓬，莲子一落如口中。清晨的阳光洒在他身上……

　　“哎，就数他最淘气！”老妇边笑边摇头。

　　老翁喝着酒，笑得两眼眯成了线：“可爱啊！可爱，这淘气的小鬼！”

　　微风阵阵，抚摸着大地，也抚摸着这快乐的一家人。

小学五年级作文篇2

　　古人说：“子非鱼，焉知鱼之乐？”在人们看来，我们这些鱼儿整天都在水里自由自在地玩耍嬉戏，一定很快乐。但你们并不知道，我们也是有自己的苦衷啊！

　　潺潺的流水是我们的生活空间。可是许多工厂为了自己的利益，不断地污染着溪流、河水。原来清澈见底的水面，现在已变得浑浊不清，我们的环境被污染了。因此，我们每天都有无数个兄弟姐妹痛苦地死去，一条鱼能在这样的环境里生活上十多二十天的话，就算是幸运了。因为环境被污染，有些小鱼儿刚生下来就结束了生命。我们不得不去寻找新的住地。

　　我们的一生，都是提心吊胆地活着。不但要躲过鲨鱼、鲸鱼等水生动物的袭击，还要识别和躲过钓鱼人的圈套和诱饵。我们知道好吃的东西，并不是什么好东西。就比如说诱饵上的食物，在我们实在太饿了的时候，或者去寻找食物时，钓鱼人的诱饵偏偏这时出现在我们眼前，有些鱼儿见了，实在抵挡不住这种诱惑，就连忙“扑”了上去。我一次又一次眼巴巴地看着自己的同伴被鱼钩拉着浮出水面，就再也没有回来。我知道，他们又中了钓鱼人的圈套，我无比伤心。更令们难受的是那些渔民，还用巨网捕捉我们，他们一网下去，我们成千上万的同胞就成了他们的美食。他们一边吃着鱼类，一边喝着美酒，在那儿洋洋得意地说：“这鱼儿的味道真鲜啊！”其中，有一个咬文嚼字的先生说:“鲜字是怎么写的？左边一个鱼，右边一个羊。就构成了一个鲜字。世间只有鱼和羊味道最好，祖先造字时，就知道了！”你们瞧瞧，人类把幸福建筑在我们的痛苦之上，我只能哑巴吃莲---有苦说不出。

　　人类们，我们是多么渴望和你们和谐共处啊！可是随着人类霸主地位的确立，你们破坏了我们的栖息之地，我们的数量越来越少。你们还说要保护动物，难道破坏和捕杀就是你们的保护吗？人类们，像你们这样滥杀无辜，世界上的动物让你们斩尽杀绝，人类也只能孤独地做一个宇宙的独行侠了！试问，你们会生活得愉快吗？

小学五年级作文篇3

　　上次我们周末休息，去乡下欣赏乡村风光。

　　一路上，鸣鸣啾啾的鸟儿伴随着我们接近乡下。我看见远处有一大片金黄，心里就产生了疑问：那是什么东西？走近一看，原来是一大片金灿灿的油菜花田，它非常大，以至于老大远就看得见那片田。站在这片田旁边，很快就会感觉到像是在沙滩上漫步，旁边就是辽阔无垠的大海。

　　到了乡下，我马上发现：乡下真是太美了！花儿竞相开放，鸟儿也叽叽地唱着歌，到处都是鸟语花香。麦苗好像一块无边无际的丝绒地毯，垂柳嫩绿嫩绿，一眼望去，看得眼睛都跟不上速度了，真是目不暇接啊。

　　我听说这里新造了一些新房子，便马上让爸爸妈妈去看看那些房子。我到了那里，就打量起这些房子来......我发现这些房子造得既气派又大方，他们还在屋子旁边种一些桃花和柳树，春天，正是它们开花发芽的时候，所以那里的颜色特别鲜明，真是“桃红柳绿”啊！

　　那里还有一个很大的养鸭场。养鸭场旁边还有一个很大的水坑，这是鸭子很热的时候的“避难所”。如果天很热（或是它们想游泳）时，它们便会成群结对地跳入水中，溅起水花，再把水花扬到自己身上，大声欢叫。偶尔还会把头伸水下去，吃点小鱼小虾，尝点荤腥。

　　这一次到乡下，我领略到了独特的乡村风光。

小学五年级作文篇4

　　“楼下已经开始卖书了！我们快下去吧！”不知是谁出现在门口，大喊着。同学们带上钱，纷纷奔向大厅和车库旁，我挽着陈程的手，走下楼梯。虽然是雨天，可大厅真是热闹非凡。每个摊位前挤满了一群人，高的、矮的、胖的、瘦的`。

　　还价声，敲锣声，叫卖声，混在一起，还真有大商场的气派！

　　“听说袁博是动物小说王子，不如我们去找一本吧！”我拉住陈程的手，奔向六年（7）班的摊位。那里的书可够多的！一行行，一列列。六年（7）班的黄炀站在椅子上，手里拿着白色的大喇叭，一有人经过，他便咧嘴一笑，道：“瞧一瞧，看看，好书千万不能错过。”我们挤进拥堵的人群，大叫：“请问有没有袁博的书？”

　　一个瘦瘦的女孩翻出一大叠书，《笑猫日记》、《查理九世》……可就是没有袁博的书。

　　我们似无头苍蝇，乱窜着，无意间在五年（2）班的摊位里看见了袁博著的《狼群的覆灭》啊！天助我也，终于找到了！我兴奋不已。

　　就在这时，一只手朝我手里的书伸来，这谁呀？抢我的书！我拽过书角，不料对方越拽得紧了。真是的，自己找不行么，可恶！我双手紧握着两个书角，使劲地往左边拽，大喊：“我先拿到的！”对方也不甘示弱：“谁抢到就是谁的！”“先到先得！”这时，一道目光盯着我。

　　我抬头一看，是李卓尔（我的校友）！“救”我！

　　我用目光求“救”！“这本书你就给她吧，她先拿到的！”李卓尔微微一笑，将那本书递给我。“多少呀？”为了不再让人抢走这本书，我忙问。“九元！”一个声音传出。“这也太贵了吧？”我的脸都快拉地上去了。“这本书是他要卖的，就9元吧！”

　　“五元行不？我们班二十几的书都卖五元！这书原价才十八元……”我吐出一连串声音。“好吧！”我急忙掏出五张一元的纸币交给李卓尔，生怕书又被抢了。我和陈程满载而归，手中的书都是名家名篇。耶……

　　走廊边，伴着雨滴的“嗒嗒”声，品读动物小说王子写的书，我有种冲动——想倾泄来自内心的欢乐，我不由地脸上堆满了笑容……

小学五年级作文篇5

　　教学目标：

　　1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。

　　2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、

　　教学重、难点：

　　1学生能选择典型事例，表示人物特点。

　　2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。

　　学生：习作、红笔、语文书

　　教师：课件

　　一、创设情景、明确作文评价的规范。

　　1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？

　　2、学生谈自身的看法

　　3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、

　　围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。

　　二、佳作欣赏，体验胜利。

　　1、（课件出示优秀作文）

　　2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。

　　3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)

　　4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）

　　题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。

　　5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。

　　6、教师小结。

　　老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章，让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?

　　刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。

　　三、精彩片段欣赏

　　（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）

　　1、小作者读精彩片段

　　2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？

　　学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自身作文中的事例写具体。

　　师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。

　　四、勤动手就会改出好句子。

　　1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？

　　2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）

　　3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）

　　4、学生谈自身的体会。（修改作文的重要性）

　　5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自身的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老

小学五年级作文篇6

　　我很坚强，坚强地像尽管流着血，却依然搏击长空的鹰。鹰没有泪，但我却有。我是一只鸡蛋，外壳坚硬，却不堪一击，只留下碎片。我笑自己，为什么眼泪不争气，一不小心就滚落一地。

　　有时候，看到某个画面，心一软，眼泪就湿了面颊；有时候，钻在被窝里，四面的黑暗向我涌来，我不敢睁眼，可闭上眼，世界依然是黑的，突然发现，自己是这样脆弱，在被子的一角慢慢蜷缩，蜷缩。明明是很坚强的自己，泪依然淹没枕角，是因为在黑暗面前，自己不能伪装吗？总是害怕自己，害怕自己把脆弱的不能轻触的一面被世界看到，所以把自己用坚强的外壳一层一层包裹起来，自己却喘不过气。

　　我很脆弱吗？是的，我努力很努力，好像自己是冷血动物，又把热情的一面留给大家，我的软，不能碰触，一碰即碎。我不屑于别人深深刺痛我，却又转过身向我道歉；我不屑于别人的安慰，好像那样只会给自己留下更深的伤。而我又害怕失去朋友，我害怕孤独，害怕别人离我而去，那些关于青春的零碎，我不敢拾起。

　　或许记忆是美好的，又是恐惧的，我讨厌生活在回忆里，无论是丑抑是美，会议总令人无限疲惫，似乎五年以前的事怎么都记不起了，忘记过去应该是奢侈的。否则泪是止不住的。

　　有人说，时间是最伟大的治愈师，将曾经的闹痕，像妙手回春的医生淡化你的记忆，或许是哪次的不经意，就是有稍稍的惶恐，以及瞬间瘫倒的防护界，丧失掉了安全感。我不敢在明亮的日光下睁眼，好像阳光能洗净一切装束，它会灼烧我浅褐色的瞳仁，把我内心照的明亮，有那种生疼的痛感，我想要哭，把内心所有愤懑哭出来，我不想让我一个人疼痛，这种感觉太寂寞。

　　岁月像是无翼鸟，退化了庞大的黑色翅膀，灰色的悲伤，我躲在暗影里，独自一人，挂好泪痕。

　　鱼说：我没有泪。

　　海说：不，我能感觉到你的泪，因为，你在我心里。

小学五年级作文篇7

　　“我好想长大，我好想长大。”我不停的说，长大后的世界是自由的，快乐的，可不像现在这样，就好像被封起来一样。老师留的永远也写不完的作业，家长的唠叨，学校的每周测试，还有英语辅导班，奥数辅导班，特长班。所有的这一切都快要把我压得直不起腰来了。哎！

　　“我好想长大，我好象长大。”长大后就可以甩开没完没了的作业，长大后就可以甩开家长喋喋不休的唠叨，长大后就可以甩开周而复始的考试，长大后还可以甩开各种各样的课外班和特长班。

　　可每一提到长大，大人们就回说：“你们小孩子多轻松，看！我们大人多不容易，每天都要辛辛苦苦的上班，下班后还要做家务，还要辅导你们学习，累，真是累！好想回到小时侯的时光啊！。”轻松？我们哪里轻松？每晚回家时是5：30，写完作业是8：00，吃晚饭，洗完澡，刷完牙是9：00，上床是9：20，入睡是10：00。第二天早晨起床是6：00。难得一星期的两天休息日被讨厌的课外班剥夺了。瞧！这就是我们小学生的作息时间表，我们大脑的每根神经每天每时每刻都绷的紧紧的。哎！真是悲哀！

　　“我好想长大，我好想长大。”长大后可以呼吸自由的空气，长大后可以自由的支配自己的时间。

小学五年级作文篇8

　　夜深了，人静了，鸽子的演唱开始了，你可别小看它们，它们可厉害呢，我可是它们的忠实粉丝。

　　演唱会开始了，首先是舞蹈：母鸽子极光率先登场，走着洋气的鸽子步，踏着木板走来，伴着“咕——咕——”的鸽子叫，公鸽子冰山也登场了，看它的鸽子展翅，洁白的羽毛上没有一个污点，漂亮极了；冰山的翅膀一收，只见极光像模像样的站在那里炫耀着，时紫时绿的脖子……

　　接着是鸽子二重唱：竖起耳朵听吧。“我们是鸽子，咕——”冰山的鸽子长调开了场，极光的摇滚风也不错，“鸽子咕—咕—，鸽子咕—咕—”“铛、铛……”咦？这是什么声音，噢—原来是冰山敲击食槽为极光伴奏呢。鸽子当然也有自己的风格，那就是“最炫鸽子风”：“美丽的鸽子是我的爱，绵绵的青山脚下玉米熟。什么样的鸽子是最呀最帅气，什么样的叫声才是最开怀……”

　　演唱会听完了，现在你是不是也想加入我们“鸽子粉丝团”了呢。

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