快乐的一天作文

快乐的一天作文

快乐的一天作文1

　　今天是二零零五年的元月三日，星期日，阳光灿烂，天高云淡．这是我最高兴的一天，因为我可以和爸爸妈妈一起去摘草莓了．

　　我门乘车来到了草莓园．一进门，我们就被里面的景色给吸引住了：密密层层的叶子把园子变得像一片绿色的海洋；数千朵粉白的小花给园子又增加了一道炫丽的色彩；在绿与白之间长着鲜红欲滴的草莓．我和爸爸妈妈每人手里拿着一个小盆，专挑那些长得漂亮的草莓摘，不一会儿，我们的盆里都装满了鲜红的草莓．

　　回到家里，妈妈洗了一大盆草莓，我赶紧吃了一个，啊！草莓又酸又甜真好吃啊！

　　今天玩得真痛快呀！

小学生作文（中国大学网http://www.unjs.com/）

快乐的一天作文2

　　今天是五.一劳动节，阿姨和妈妈约好带我和哥哥，弟弟去芜湖方特乐园玩，可把我们几个小家伙高兴坏了，吃好早饭后，我们就高高兴兴地出发啦！

　　进入景点，人山人海，到处都是游客，玩什么游戏都要排队，而且好多游戏都有身高限制的，没有达到1.4米就不可以玩，听到这个消息，我和弟弟都好失望，有个景区的叔叔说，你们不要难过了，可以去儿童王国和海螺湾玩啊！听了这个消息，妈妈和阿姨赶紧的带我们去排队，在儿童王国里坐在旋转木马上，听着好听的音乐，转啊转，仿佛把我和弟弟带到童话世界，看到我和弟弟坐得怎么开心，妈妈一个劲的给我们拍照片。后来我们又在海螺湾里看4D电影，带上工作人员发给我们的眼镜，太神奇了，大海里的小鱼，螃蟹和小虾都游到我们身边来了……

　　回来的路上，妈妈在开车，我在看今天拍的照片，一张张都是我们开心的回忆，很期待下次再来玩。

快乐的一天作文3

　　今天我和我的爸爸、姐姐去了仙人湖，仙人湖美极了，有青青的小草、鲜艳的花儿、金黄的稻子、雪白的棉花，我看的眼都花了。爸爸说一边说着风景、一边唱着小曲不由不予的带我们去了快艇战，爸爸说：这里真凉爽，咱们去坐快艇吧，我和姐姐连忙说：好呀好呀！说着我们走上了船，船要走了，请系好安全带。开船的叔叔说，哧——，船跑得可真快呀，我吓的连气都喘不过来了，下船了，爸爸说：我带你们去公园玩吧！然后我们去了公园，在公园玩完后，我们又去了奥德乐吃了饭。

　　今天是我最快乐的一天，老师、同学假期快乐！

快乐的一天作文4

　　人生唯有面临死亡，才会变得严肃，意义深长，真正丰富和快乐。

　　——列夫。托尔斯泰

　　我出生时，是我一生最快乐的一天。那么，我死亡的时候，也应该是我一生中最快乐的一天。出生的时候，我快乐的来迎接人世间的挑战。远行的时候，我快乐的给为我送行的人交一份合格且完美的人生答卷。这不应该是快乐的事么！

　　谈死，必谈生。生和死都是一种状态，这种状态的轮回完成了世界的新陈代谢。人生一世，有生就有死，这与自然界的花开花落是一个道理。面对死亡，应该以什么样的态度来对待？生命的行板匆匆而起，死亡就像个旅行，离别的码头，送行的人熙熙攘攘，然后旅途上永远是孤独的一个人。孤独的一个人，正是静自享受快乐的时候。在享受这份快乐的同时，感悟到了生与死就是一对孪生的兄弟，是每个生命都无法抗拒的自然规律。在人生的漫长之旅中，死亡总是与我们形影相随。有时我们觉得死亡离我们很遥远，有时却感到死亡与我们近在咫尺。实际生与死，有与无，是辨证统一的。在这个世界上，每天都会有很多人要无奈的去面对死亡，任何人在死亡面前都没有特权。

　　35年前，对于死亡，我是一而再，再而三地逃避，因为那时的我不敢面对它。我害怕，我胆怯，我怕失去亲人的痛苦，我害怕那走向死亡的悲惨景象。我觉得我还小，我的心灵上还承受不了这可怕的东西。然而，就在这一年，让我再三逃避的悲剧还是发生了。教我看《聊斋》，教我打算盘，教我擀饺子皮儿的爷爷永远地走了。爷爷走后，每当我再打算盘的时候，就会想起可亲可敬的爷爷。有时候会拿着算盘发呆。这时，父亲会告诉我：“姑娘，别想爷爷了。生死离别寻常事，人这辈子都经常会遇到这些事的。让爷爷安心的走吧！只要你的算盘打的好，爷爷会高兴的。”我没有辜负爷爷的希望，在多次的全国和地区珠算大赛上拿过奖。每次得奖后，我都会拿着获奖证书和我带着参赛的算盘去爷爷的坟上拜祭。我想：爷爷会为我高兴吧！

　　爷爷的去世，让我知道了什么是失亲之痛。25年前，母亲去世的时候拉着我的手说；“我病了这些年，连累你和你爸了，如果我再次‘过去’的话，不要再叫醒我了，让我安静地走吧，这样我会快乐的，因为我不再受罪了，不要再叫醒我了……”母亲在说这些话的时候，又一次昏迷过去。这一次母亲再也没有醒来。15年前，一位我一生不能忘怀的挚友在临终前对我说：“我走了，正如我轻轻的来。别哭，死亡是大自然最后的公平。”31个月前，父亲去世的时候说：“丫头，你的自立让爸爸放心；你的孝心，让爸爸感谢；爸爸走了，没有牵挂。很高兴，因为有你这么一个孝道的女儿，知足了！”

　　爷爷走了，母亲走了，挚友走了，父亲也走了，将来还会有亲人离开我。亲人的离世，让我感受到了失亲之痛，也让我深深地懂得了人生的许多道理。生老病死是生命进程中的必然规律，既然死亡无法避免，就不要害怕面对，而要豁达坦然的去面对。生与死，犹如日出与日落。日落是太阳在地平线上的消失，而其本身永远不会消失；日出是太阳在地平线上的升起，而其本身永远高悬于太虚空中。在经历了太多的生离死别后，我喜欢上了徐志摩的诗歌《再别康桥》和毕淑敏的小说《拯救乳房》。一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。一本涉及爱情、婚姻、事业、人生等方面，但是最核心的问题还是围绕着“死亡”展开的小说。

　　酷爱戏曲，可以说逢戏必看。当一出戏演完，看到演员演出成功谢幕时，观众报以热烈的掌声，演员含笑离开舞台。我便想：人生如戏，戏如人生，只要我们的人生活的精彩，不和演员的谢幕是一样的么！为什么不能含笑离开人生这个舞台呢？细想，人生的“来”，是一个人哭着“来”的，而迎接新人到来的大家是快乐着的；人生的“走”，是一个人笑着“走”的，而为去者送行的大家却是痛苦着的。这样的道理似乎人们都懂，但真正遇到这类事情的时候，却不能得心应手的去对待和处理。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。是怎样的一种境界啊！

　　听戏品人生，看书悟人世。在经历了太多的生离死别后，我已经不再惧怕死亡，因为我已经明白了死亡的含义。我希望给予我所爱的人一份真诚贴心的爱，我会尝试着尽量去走进他们的'内心，因为在这世界上，只有沟通才是最最有效的爱的密码。在每一个人都会经历生老病死的时候，只希望以最真实、最直接的感情和心态去面对，克服想逃避的念头，这样，心灵才可能不会失衡。在亲身经历这一切，体验过痛彻心扉、悲伤、绝望之后，会发现人生的感悟和启迪已经在自己的心中亮起了灯，便会从容、坦然的面对这人生的历程。

　　佛家有云：我本不欲生，忽而生在世；我本不欲死，忽而死期至。人的死亡和人的出生一样，是个人无法选择的。平淡人生，随意来去。顺性顺缘，何处不真？死亡，并不可怕，“死亡是我们成长的最后阶段”，只有当你真正面对它之后，你会发现该来的终归会来，只要我们最后能死得快乐，了无遗憾了也就足够了。死亡并不是痛苦，而是为了留下快乐。特别的时代，特定的环境，不同的思想境界中，死，也是一种快乐。列夫。托尔斯泰说的好：人生唯有面临死亡，才会变得严肃，意义深长，真正丰富和快乐！

　　也许《快乐的一天》，我写生与死的话题，让人感到有此沉重了，实际不是。生命是一种过程，一种体验，一种态度。生命只是过程的不同，结局都一样。四十多年的生活经历让我体会到了一个新的生命诞生时的喜悦，一朵生命之花枯萎时的悲嚎。这些经历让我想起一句话来：“当我来到这个世界时，所有的人在笑，只有我在哭；当我离开这个世界时，所有的人在哭，只有我在笑。”人，本是自然的产物，来自于泥土，就要回归于泥土，人生谁也抗拒不了死亡的邀请。既然拒绝不了，何不快乐着欣然赴约呢？

　　快乐是一种选择。我选择没有记忆的出生做为快乐的一天，也选择最终回归泥土时做为快乐的一天。生时快乐，死时快乐。生死之间的过程中，我参破生死，究竟涅槃，涅槃寂静的这种快乐，是由我的认识开始积累起来的。所以，我走了，我的灵魂会和着天籁，在传说中的殿堂，快乐的与上帝派遣到凡间的乐神，一同唱响那振动灵魂般的天籁：快乐的我走了，正如我快乐的来；生如夏花，死如秋叶，我微笑着尽享这涅槃寂静中的快乐！

快乐的一天作文5

　　今天讲一篇二年级孩子的作文，题目叫《快乐的一天》。

　　这篇作文也是孩子先口说的。我们主要是来学习妈妈的辅导方法。

　　最近大家发上来的作文，连同以前的一些“存货”，大约有两百多篇。原来，我们讲评过孩子的作文以后，会有一个提升文。现在，为了讲得更快一些，也为了让妈妈们的参与度更高一些，在这一段时间内就不讲提升文，而是在讲评原文之后，提供一些技法上的意见，让小作者记下来，再和妈妈一起进行修改、提高。

　　这十一篇作文，随后会给大家一个目录，希望入围的小作者的妈妈们，能够及时上线听课，并做好课后的重新修改。如果讲评当天妈妈不在线的，那我们就考虑PASS掉，选定的作文如下：

　　一、《雷雨》（45群金华东阳市四年级：郑书航）

　　二、《我的妈妈》（浙江听雪，金华东阳市四年级）

　　三、《蚕宝宝》（4群琳琳妈，三年级）

　　四、《剥豆子》（山东笑兰）

　　五、《金沙一日游》(广东佛山六年级：卜雪燕)

　　六、《小蚂蚁搬骨头》（上海黄浦区一年级：谷仲贤）

　　七、《我喜爱的水果》

　　八、《我爱门前的小花园》（一年级）

　　九、《森林之王》（三年级）

　　十、《我学会了包水饺》（浙江绍兴上虞市二年级:李斯瑜）

　　十一、《秋游》（二年级）

　　现在我们就进入正题，来看一下孩子的原文：

　　快乐的一天（5群的水晶二年级）

　　5月19日星期六天气：雨

　　今天早上，我们班在梦幻水乡搞活动。

　　我们玩了“盲人”摸饮料和抢凳子游戏。“盲人”摸饮料非常好玩。

　　第一个游戏开始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地转三圈，好让小盲人迷失方向，不让小“盲人”那么容易摸到饮料。小“盲人”摸饮料的时候，有些同学弄了一些恶作剧：同学们有的发出各种各样的叫声；有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。整个游戏热闹非凡。

　　第二个游戏是抢凳子，这个游戏非常好玩，凳子的数量比参加游戏的人数少一个。这个游戏是这样玩的：同学们围着凳子转圈，听到指挥员喊“停”才能坐下，抢不到凳子的同学就被淘汰出局，这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……最后三名同学为胜利者，还能得到奖励的爽歪歪饮料。

　　大家在玩游戏的时候，一边听着指挥员的口令，一边用紧张的目光盯着凳子，生怕自己抢不到凳子。心急的同学还没等指挥员喊“停”就坐了下来，指挥员笑呵呵地说：“我还没喊停，你们怎么就坐下来了呢？作废，重新开始！”游戏现场发出阵阵欢声笑语。

　　今天，大家都玩得很开心，时间过得真快呀，转眼间就到了下午，我们才依依不舍地离开了梦幻水乡。

　　接下来我们来看妈妈的感言与辅导过程：

　　妈妈感言：非常老师，您好！我是5群的水晶。

　　女儿今年上小学二年级，一直都非常期自己的作文待能得到非常老师的点评，自己也在看《作文，多大点事儿》，昨天还拿了《实战篇》到学校看。只是我这个妈妈懒，没有上传，真BS自己。

　　前天女儿班上组织同学郊游，其中还做了两个小游戏。

　　在写日记前，女儿问我：“妈妈，我这篇日记可以发给非常老师点评吗？”我说：“是可以发给老师看，但那么多妈妈晒作文，非常老师不一定会讲评你的。”女儿当即表示，发给老师，才会有点评的机会。因为日记没有题目，后来女儿说，题目就叫《快乐的一天》吧。

　　刚开始写这日记时，我先让女儿口说作文，写到第一个游戏时，她只描写了一下活动，就写到很开心了，想结束了。

　　下面是妈妈的辅导过程：

　　妈妈：看了日记，是让别人知道你玩了什么游戏，但别人看你这日记，能想象到你玩游戏的画面吗。

　　颖颖：……

　　妈妈：你说说你们当时是怎么玩的游戏？

　　颖颖：戴上面具后，转了三圈，然后才开始走去摸。

　　妈妈：那你知道为什么要转几圈吗？

　　颖颖：应该是让同学转晕了，容易走错吧。

　　妈妈：那我们就把这些写上，这样，别人看了，脑海里就会呈现一幅游戏的画面，做到了这点，就说明你的日记够生动，成功了。

　　然后又口说了两次，才正式下笔写了第一段。

　　妈妈：游戏描写完了，那我们要写个什么样的结尾呢？

　　颖颖：想了想，就自己写了个“热闹非凡”。

　　妈妈：还有更好的吗？

　　颖颖：我觉得这个就挺好的。

　　第二个游戏也是先口水，然后再下笔，原来口水时，说了这句，但没有写“这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……”

　　妈妈：别人看了，会不会不明白现在少了一个人，那凳子不就和人数一样多了吗？别人能明白怎么玩的游戏吗？

　　颖颖：那还是写上这句吧，然后就用省略号了。

　　妈妈：可以。

　　玩游戏的情景这段：先口水，然后几乎是自己写的。

　　妈妈：你现在说说看你们当时是怎么玩的，心情怎么样？

　　颖颖：大家看着凳子时，是用紧张的目光还是用紧张的眼神好呢？

　　妈妈：目光是看别人或别的事物，也就是眼睛看东西，眼神是别人看你的（不知道这样说对吗？）。

　　颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。

　　妈妈：是的，是句子的对称。

　　颖颖：哇，我就用了非常老师的对称了吗？还有那六什么了（她是想说六根六尘）？

　　妈妈：我说这里确实用到了，笑声那部分就是声法。

　　颖颖：哇，我就用到了六根六尘？（很高兴的样子。）妈妈，是不是用了非常老师的方法，作文就会写得很好？

　　妈妈：是的，我们慢慢来，妈妈也在学习中。

　　指挥员笑呵呵地说——这句

　　颖颖：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，还是哪个“笑”好呢？

　　妈妈：用笑呵呵或笑哈哈吧，因为当时大家都是很开心的，对吧？

　　妈妈：我们来一句结尾和第一个游戏的结尾对称好吗？

　　颖颖：（想了一下）游戏现场一阵欢笑声，发出阵阵欢声笑语。说了几个，最后自己定了这个，没有妈妈的参与。

　　结尾也是她自己写的。

　　我们先来讲评妈妈的感言。第一个是关于亲子作文，我们讲作文的一个核心就是亲子作文。在《作文，多大点事儿》这三本书里，都在讲亲子作文，特别是《实战篇》与《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是亲子作文，这些孩子为什么能提高得这么快？为什么进步这么大？原因就在于亲子作文，就在于“扶上马，送一程”。

　　有一些妈妈担心，亲子作文是不是会让孩子产生依赖？举个例子：我们带着孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我们就要抱他一下；有一些地方孩子跨不过去，我们就要背他一下。抱一下、背一下，是为了让孩子能达到目的，到达山顶的目的。写作文也是一样，当孩子遇到一些地方绕不过去、迈不过去的时候，我们就扶一下、帮一下、提醒一下、启发一下，孩子就能达到这个目的。爬山的过程中，抱一下、背一下，并不影响孩子爬山的体验，在写作的过程中提醒一下、辅导一下、启发一下，也不会影响孩子对于作文的体验，这个体验就是收获。

　　第二点，在亲子的过程中，还有亲情。亲情加上亲子，孩子在良好的情绪、正面的情绪中，才能有正面的能量与正面的吸收。如果我们在亲子的过程中，扮演着法官与被告、上级与下级的角色，会是什么结果？想必没有一个孩子希望当被告，没有一个孩子喜欢当下级，天天遭上级的指责与训斥。亲子，就是亲近，就是亲情；亲子，不是轻（轻视）子，今天轻子，明天你在孩子眼里必定是个“轻”妈，这个道理要明白。

　　第三点，教学相长。大部分妈妈没有专业的写作能力，这也没有关系，重要的是知而行之、利而行之、勉强而行之。只要去做，必定会有效果。在本文妈妈的感言中，妈妈也有所不知，有所不懂，但与孩子一起探索、一起学习、一起进步，就能教学相长，孩子走上正路了，家长就轻松省事了。

　　不管是在孩子身体成长的道路上，还是在孩子学业成长的道路上，“扶上马，送一程”十分重要。孩子蹒跚学步时，扶一下、搀一下，其目的是为了让孩子自己能独立地走起来，最后能跑起来；作文之路上，牵一下、导一下，其目的是为了让孩子能独立地掌握写作的能力。

　　第四点，就是在妈妈感言中孩子提到的：

　　颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。

　　这个方法很好。特别要说的是，当孩子还小，还不太明白对称句的时候，用并列的关联词是一个有益的方法，关于关联词与对称句的关系，大家可以参考《基础篇》的第21页，也可以参考《提高篇》中的第35页，在书中我们是这样讲的：

　　低年级孩子写对称的“笨”办法：如果我们不知怎么跟孩子讲对称，我们就让孩子记住几个关联词：有的……有的……，有……还有……，有些……有些……，一面……一面……，一边……一边……。这些关联词，只是一个外在的表现，其内在，就是对称。由这些关联词组成的句子就是对称句。

　　并列型的关联词还有：不仅……而且……，同时……同时……。

　　我们来看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”来展开的：

　　层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

　　在这一段中：“有……有……”是一个对称句的关联词，“如……又如……又如……”是另一组关联词。

　　我们再来看一下朱自清的《春》有一句话：

　　坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　　在这一句话中，没有关联词，但也是对称句，我们不妨在中间加上关联词：

　　（有的）坐着，（有的）躺着，（可以）打两个滚，（可以）踢几脚球，（不仅）赛几趟跑，（而且还可以）捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　　我们通过这样的演练，是为了让大家明白两个道理：第一，并列型的关联词是对称句的连接；第二，如果我们明白了对称句，便可以不用关联词。

　　第五个问题：关于亲子作文中的口说作文。这一个问题，可以去参考《基础篇》中第一章第六节“会说话的孩子就能写一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同时参考《提高篇》中第二章，有三篇口说作文，分别是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

　　回到本文，先从总体的结构上来讲。小朋友写得很好，有“头、身、脚”，呼应得很好，同时，在“身子”这一块是以两个游戏、两个对称段的形式展开的。这样，“快乐的一天”就写得丰满了。另外，在句式中有对称句、对称词，给文章增加了节奏感与可读性，同时，也注意了“六根六尘”中声法与意法的运用，还有“小盲人”也是一个借代的技法，说明孩子体会得很到位。

　　下面就提一些提高的建议：

　　第一，本文是以日记的形式出现的，一开头写了“天气：雨”，那么本着“词、句、段”为主题服务的精神，这个“雨”与我们玩的游戏是什么关系？是在室内还是在室外？玩的时候、高兴的时候与“雨”有一个什么样的关系？这个雨的景与自己高兴的情，是不是可以写出来？

　　第二，在原文中有“同学们有的发出各种各样的叫声”，虽然小作者提到了发出各种各样的叫声，但这个叫声是什么呢？能不能用象声词更加具体地表现出来呢？文字有了声音，我们才能听到声音，有了各种各样的声音，才能体会到言之有声。

　　第三，还可以把原文写得更实一些，先来看原文：

　　有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。

　　在这个游戏中，我们是不是可以用对称的思维来想：

　　是不是还碰“盲人”的脚了？是不是扯“盲人”的衣服了？

　　是不是拉“盲人”的裤腿了？

　　还有，看到小“盲人”走错了方向，除了拉他以外，是不是叫喊着了？是不是跺脚了？

　　还有小“盲人”的动作与表情——表情上有着急吗？有生气吗？小“盲人”自己有被逗笑了吗？

　　在动作上，小“盲人”摸索的样子是怎么样的？

　　快的时候是怎么样？

　　慢的时候是怎么样？

　　有蹲下来一点点地摸索吗？

　　有直立的时候猛扑过来吗？

　　有半蹲着用腿扫吗？

　　小“盲人”在被大家“愚弄”的时候，有没有也斗智斗勇“愚弄”别人呢？

　　再来说第二个对称段。这个对称段中，小作者写到了两个人，一个是作弊的人，一个是教练，那还有一些人是不是也可以写呢？

　　比如，被罚下去的人是什么表情呢？转了一圈之后还留在赛场的人又是怎么样的呢？

　　旁观者是什么样的呢——有喊加油鼓励的？有埋怨责怪的？失败的人下场时是怎么样的呢——有垂头丧气的？遗憾可惜的？还有表示不服的？没参加的人——有跃跃欲试的？有不敢参与的？

　　如果是在室内，这样热闹的气氛与外面的雨是什么样的关系？如果是在室外又是什么关系？会不会是大家的热情、大家的温度早就战胜了雨、战胜了下雨带来的凉意？

　　第三，通过这样的一次活动，体会到了什么——同学的友情？活动的有趣？还是学会了斗智斗勇？总之，还可以运用对称的思维把这个活动写得更实、更细、更活泼一些。

快乐的一天作文6

　　上个星期天，妈妈和四个阿姨带我和我的四个好朋友一起出去玩。

　　我们去的第一个地方是冰雪大世界，冰雪大世界的外面骄阳似火，里面却冰天雪地，所以我们都必须穿棉衣进去。一进冰雪大世界，我就看到了很多冰雕，有白雪公主，有巴黎铁塔，还有变形金刚……这个地方还可以滑雪，我们先坐在一个像游泳圈一样的东西上，另一个人把我们往下一推，我们就从一个斜坡上滑了下来，可刺激了！后来我们找到了一个冰迷宫，这个冰迷宫里有很多海洋球，于是我们就开始了海洋球大战。我们看到别人就用海洋球打，就像在打仗一样，我们一直玩了很久才离开这里。

　　我们一起吃完饭以后又去了翡翠湖，我们在翡翠湖边租了几辆车，骑在车上的时候我非常高兴，我们比赛谁骑得最快，最后，我得了冠军。我们边骑边看风景，璀璨的路灯把翡翠湖打扮得特别美丽。

　　这真是快乐的一天啊！

快乐的一天作文7

　　星期六下午，我和哥哥在体育场进行了一场激烈的羽毛球大赛。我们请来了妹妹做裁判，哥哥和我商量好，谁输了谁就满足对方一个愿望。妹妹把规则说了以后，一吹口哨，比赛开始了。

　　第一局开始，哥哥把腿叉开，身体轻轻向前倾，右手抓着羽毛球拍，左手拿起羽毛球，转了转头，耸了耸肩。哥哥用轻蔑的眼神看了我一眼，好像非常看不起我。哥哥那边发球了，“嗖”的一声，那“小白点”飞快地向我冲来。我迅速用球拍挡住，给他打了回去。羽毛球在空中跳着舞，飞了好几个回合。哥哥加把劲，把球向我打去。那球打得太高了，我马上向上一跳，快速挡住。“好球，太棒了呀！”只听妹妹一声尖叫，我得意地对她说：“好吧！”这时，哥哥一个飞球给我打了过来，我还正和妹妹说着，“咚”的一声，羽毛球落在了我头上。“啊呀，好痛呀！”我抱头大叫。我心里又气又恨，心想：一定要报这个仇。一声令下，比赛中场休息了。

　　“第二局开始了！”随着妹妹一声令下，第二局开始了。我的头还痛，心里想：不行，不能太莽撞了，要用脑子，要智取。于是我改变了“战略方针”准备智取。我拿起羽毛球拍，用劲给他放了出去。空中的那个“小白点”飞向哥哥，哥哥挡住了球，迅速给打了回来。我看时机已到，于是给哥哥来了一个低球。哥哥弯下腰，接住球打了回来，我又给哥哥来了一个擦网球，哥哥费劲地接住了，我暗暗地笑想，心想：哥哥上钩了，我要把他的精力都放在那擦网上。球又飞回来了，我使出吃奶的劲，奋力把那“小白点”接住，我来了个360度大旋转，“嗖”地打了过去。这个球又快又高，哥哥刚反应过来，球就落到地上了。哈哈，我的仇报过来了！

　　比赛完我心想：哈哈，我的这招出其不意，太妙了！我竟然赢了。

　　今天真是太快乐，太刺激了。

快乐的一天作文8

　　今天，我们去宁波罗蒙乐园玩。本来我都闷闷不乐，因为很多项目1.4米以下不能玩。

　　我只有1.34米，后来我才知道有很多1.4米以下也可以玩。我在玩飞车骑士的时候，我觉得我非常勇敢。在坐过山车的时候，我看外面人山人海，外面的风景很美很美！在临走之前，我和大灰狼灰灰还有小狐狸黄黄拍了一张漂漂亮亮的照片。今天真开心！

快乐的一天作文9

　　前天我去三门木勺海滩玩。那里有很大很大的石头，还有很多卖东西的小推，放着各种各样的游泳圈。我们走到海滩上那里有很多人在游泳，还有的人在玩潜水艇，还有的人在捡贝壳。我们一行人也加入了捡贝壳的行列。玩得不意乐呼。

　　我们又来到农博园，门口是各种各样的汽车，一进去首先印入眼帘是大恐龙，还有大猩猩。它们会动，还会发出声音。再往前走我们看见了很多风车，那里还有迷宫。我们玩得满头大汗。天渐渐的暗下来了，我们就开车回家了。

快乐的一天作文10

　　一天，到公园去玩。

　　半路上，我看见一个小妹妹摔倒在地上。她坐在地上，双手掩脸，哇哇地哭，哭得非常伤心。我看见后连忙向四周观察，看到周围没有一个人。我想没有人欺侮她，可能是她自己不小心摔倒在地的。于是，我走过去，叫她别哭，并且问她怎么会摔倒的。可是，小妹妹没有理睬我，继续哭。我用力把她扶起来。可是，她还是坐回地上双手捂住眼睛继续哭。我想不管了。可是，我想到小妹妹一定非常伤心，所以才会哭得这样厉害。于是，我换了一种办法来试验。我假装也摔跤，学着她的样子呜呜地哭。可是，我的这一招不灵，小妹妹还是照旧哭。我又换了一招又一招，终于，第四招上灵验了，小妹妹停止哭泣，放开双手，看着我笑了。她站起来，说：“大姐姐，谢谢你。我要回家了。”我说：“不用谢!回家的路认识吗?”小妹妹说：“认识，大姐姐，再见!”

　　我看到她走得不见了人影才放心地去公园玩了。这一天，虽然到公园玩的时间少了，但是，我非常高兴。我觉得这是我最快乐的一天。

【快乐的一天作文】相关文章：

快乐的一天作文01-18

作文快乐的一天01-18

快乐的一天作文02-23

快乐的一天作文06-09

快乐的一天 -作文01-01

快乐的一天作文08-16

快乐的一天作文03-04

快乐的一天的作文02-20

快乐的一天作文11-28

快乐的一天作文11-29