小学三年级下册作文3篇(热门)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学三年级下册作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级下册作文 篇1
本单元的作文教学是写写自己最拿手的本领。
因为本单元的口语交际跟作文内容息息相关，密不可分，所以我最先的教学设计思路是把单元的口语交际和作文教学内容相整合，形成一条连贯的作文教学指导思路，同时可以节省一个教学课时。
本单元的作文教学设计得到了专家王校长的亲切指导，也得到了同级组老师的无私帮助，几经修改，受益匪浅，在此特别感谢。
本课的教学我主要遵循一个原则：以生为本。充分信任学生，高度依靠学生，大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。首先，我充分利用多媒体辅助教学手段，展示各行各业各种各样有本领的人士，让孩子们对本领有一个相对直观的感性认识，从而激发了孩子们从身边熟悉的人物身上寻找特殊本领的写作欲望，孩子们发言大胆积极，畅所欲言，自由奔放，言语间流露出对本领的钦佩和向往。
其次，我做了大量的准备。事先让孩子们回去学做家务，学炒菜做饭学骑车等，孩子们已经有了一些学本领的'直观经验，写起来相对会比较顺手。同时我也上网浏览了一些同龄孩子的优秀习作片段，给孩子们一些写作方法的横向指导。
本课的教学不足是留给孩子们写作的时间不够，所以没来得及让学生互评和个别点评。以后改进。
小学三年级下册作文 篇2
小蚂蚁是我们常见的一种小动物，今天下午我在阳台看见几只小蚂蚁在乱走，它们长者黑色的`身体，几条细细的脚，圆圆的小脑袋上面长着两小触角。你们别小看小触角，它们碰见朋友了，可以摇着触角打招呼。
我立刻拿了一些面包渣喂给小蚂蚁吃，一只小蚂蚁从旁边路过，闻到了香味，它爬到面包渣上，用钳子似的嘴巴咬了咬，终于咬了一点点，夹着往洞里跑。有几只小蚂蚁跳出来了，它就摇着触角打招呼，好像在说：“伙伴们，快跟我来，我找到了美餐。”只见一只、两只……来了一群，它们都来搬运美餐。两只蚂蚁咬着面包渣，拖着它，几只蚂蚁在后面推着，还有几只左右把“面包渣”抬起来，有一只小蚂蚁帮了倒忙，站在面包渣上，我赶紧用小木棍把它们赶下去。小蚂蚁都慌慌张张地跑了，可是舍不得美餐，一会就恢复了平静，又来搬运美餐，不一会就将食物搬到了洞口。这些食物比它们的身体大几倍呢！团结力量大！
我们也应该像小蚂蚁一样团结友爱。
小学三年级下册作文 篇3
最近，小猴悦悦迷上了侦探柯楠这本书，还想做个大侦探。可是，又没有什么案子，唉！这不，前几天，小猫欣儿的钢笔不见了，机会来了。
“悦悦，我的钢笔找不到了！”欣儿焦急的说。
“那你去你家里找看。”悦悦说。
“ 好吧！”欣儿说。
第二天，欣儿的钢笔在家也没找到，悦悦立刻展开了调查。经过几天的`明察暗访，悦悦终于找到了可疑的人物：小狗洋洋。小狗洋洋最近不爱和大家一起玩，更可疑的是，，有一天，欣儿的数学书竟跑到了洋洋的桌子上。而且，洋洋和欣儿是同桌，洋洋要作案是很容易的。经过思考，悦悦决定：跟踪洋洋。
悦悦跟踪了一段路，在一个垃圾桶边，悦悦看见洋洋丢了一团纸，她想：洋洋丢的那团纸里面一定有什么线索。悦悦正想把那团纸拿出来看看。正巧，被洋洋看见了，她俩只好一起回家。
第二天，欣儿对悦悦说：”不用找了，钢笔在我家的床底下找到了！”悦悦觉得很奇怪，心想：那洋洋呢？她……后来，她才知道，洋洋的父母吵架了，她是因为心情不好，才不愿意和大家玩的，那天她丢的是废纸。
后来，悦悦痛下决心，这个大侦探不当了。
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