实用的小学三年级作文7篇
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的小学三年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文 篇1
10月26日 星期二 雨
今天，老师给我们上了一堂生动有趣的实验课，题目就是《马铃薯在水中是沉还是阜。老师先给我们做了个实验，把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水漕里。在放之前老师先让我们猜测哪个是沉，哪个会福同学们纷纷猜小的会浮，大的是沉的。结果老师做好后，发现正好相反。而且把它们放在同一个漕里是出现了两种情况，一是都沉，另一是都福同学们感到很好奇。最后我们都说肯定是和水有关。老师让我们通过实验来证明。
老师把漕里的水分别让我们取一些，然后放在铁片上给酒精灯烧，结果发现一个水漕里的水烧了后，铁片上有一层白色的东西，而另一个上没有。老师还让我们，把这白色的东西用手沾一点放在舌头上，结果大家都叫了起来，“哦，是咸的”“老师，这是盐”。老师对我们的回答，表示赞同，并且还表扬了我们。
通过这个实验，我们明白了原来盐水可以让马铃薯浮起来。为了证明这个，老师接下来让我们，自己动手做。在做的过程中，我们又发现，盐不能太少，只能到达一定的浓度才能使马铃薯浮起来。为什么盐水能让它们浮起来呢?老师又给我们称了盐水和清水的重量，结果又发现盐水重了许多，而且盐份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，马铃薯能够浮起来。
小学三年级作文 篇2
早晨，迎着一缕晨光，我来到了我的小学--淮河路小学。
我的小学很漂亮。一进校门，就可以看见一排整齐的楼房。每天，走到楼下就可以听到同学们朗朗的读书声。同学们都在拼命的学习知识。楼前有一个很大的电子屏幕，上面有各种各样的知识，供我们学习。教学楼的西边，是我们的操场。哈哈，这里可是我们的乐园。一下课我和同学们，就跑到这里嬉戏。体育课上，我们还在这里跳绳、跑步、打网球锻炼身体。五星红旗在教学楼的前边，迎风飘扬。每个星期一我们都会穿着校服，在这里举行庄严的升旗仪式。
我们学校的课程很多，可是我还是最喜欢科学课。每次上科学课，老师都会让我们提前带些小动物来。记得第一节课老师让我们带的是蜗牛。课上老师告诉我们，蜗牛是用腹足爬行的，把蜗牛放在水里，他就会醒过来。这些知识我以前可是不知道的。老师，还经常让我们看一些视频，了解一些动物的`生活习性。通过上科学课，我了解了很多很多的动物，以及他们的生活习惯。
校本课也是我们学校的特色课程之一。有三d打印笔，我爱看电影，肥皂工厂，版画等等。我当然选择的是版画，因为我最喜欢画画啦！等我长大啦，还想当画家呢。
这就是我的小学，智慧校园！
小学三年级作文 篇3
我家有一只小狗叫小黑，他是我第一次养的狗。每天我要去上学之前，我都会去看它;有时我带它出门他会一直汪汪叫，彷彿是在告诉我他很高兴，刚踏出家门，它就一直跑，我也跟着一起跑，甚至被它拖着跑呢!
有一次我很久没去看它，因为我忙着要准备考试，等我考完的时候，我就去看它，它看起来无精打采，一看见我来到，就一直想咬我，不知道它是怎么了?
还有一次我们全家人要出去玩，我问爸爸可不可以带小黑去玩，爸爸说不可以，因为带小黑去，它会随地大小便，所以爸爸不让它去。小黑最怕过年了，每当过年家家户户正在放放鞭炮，它就会躲得远远的，躲到比较不会听到鞭炮声音的地方。
小黑很可爱，很讨人喜欢，也是可以让我发洩脾气的出气筒，它从来没有怨言，也从来不还手，总是跟我一起游戏，逗我开心，使我不觉得孤单，是我最忠实的玩伴，也是我们全家最好的朋友。
小学三年级作文 篇4
我们班的同学你可能不认识，不过没关系，今天我就向你一一介绍。
超爱打人的蔡启俊——
说到打人，大家都知道这是一个很不文明的坏习惯，但启俊偏喜欢这样，他找不到自己班的人打架，就和别班的人打架。我认为，他的快乐是建立在我们的痛苦之上的。
“数学达人”蔡进豪——
蔡进豪是一个腼腆斯文，上课不爱发言但学习很认真的同学，每次做数学课堂作业本他都是第一个做完，准确率又高，简称“数学达人”。
有点男孩子气的曾思琪——
思琪是个有男孩子气的女孩子，连全班在平时最霸气的陈栋同学也要敬上三分。另外，她也是全班最上进的学生，她做错事会自我反省，乐于助人。不过有优点当然也有缺点，老师一不在思琪的霸气就冒了上来。有一次午读，她一气之下，以迅雷不及掩耳的速度把陈栋的书包扔进了垃圾桶。从此，思琪就有了个外号“暴力女”。
我们班有特点的同学很多，你还想知道吗？假如你身边也有特点的人，也来和我们分享一下吧！
小学三年级作文 篇5
有个小男孩，非常调皮、好动，经常伤痕累累。伤疤一好，不出一个月，伤痛又来玩了。他经常鼻青脸肿，好了伤疤忘了疼。今儿个脚扭着了，明个腿抽筋了，后个胳膊摔伤……伤疤常年住在他身上，像他的死党一样。
他不但调皮、好动，而且很爱搞恶作剧。
前几天电脑出故障了，妈妈让他监视电脑是否连接上，他接受了这重要的任务。还没十分钟，他就高兴地大喊：“耶!玩电脑喽。”妈妈听到这么好的消息，一迅雷不及掩耳的速度赶到，高兴地说：“看看有没有又发表文章的。”当他妈妈按下连接的时候，他哈哈大笑，说：“你上当了。”他妈妈哭笑不得地说：“你这小子，鬼子点怪多呢!”还有一次晚上，他妈妈在给弟弟讲鬼故事，“灯熄了，一个木乃伊走了出来……”他立刻关掉电闸，披上白毛毯，阴阳怪气地说：“这一天终于来了，我复活了!”吓得他妈妈大叫一声，三步并两步躲到床底下，他弟弟也说：“不要吃我，不要吃我!”他妈妈喊：“快……快来救救我们!”他立刻大叫：“偶来也!”他又“啊”地叫了一声便倒了下去，用了金蝉脱壳之术，去把电闸打开，若无其事地说：“没事了。”让紧张的各位才得以放松了。事后，他便说出了真相，妈妈又气又喜，说：“你这孩子，比白骨精还狡猾!”他嘴一撅："用个好词吧。”
呀，写了半天竟是自己!嘿嘿……希望诸位英雄好汉前来与寡人结识。
小学三年级作文 篇6
在冬天的时候，不用说你们都知道，我最喜欢干的事情就是堆雪人了！
虽然冬天非常的冷，但是只要我一堆起雪人来，就什么也不管它的了。
去年的冬天下了很大的雪，房子上、树上、草地上都铺上了满满的雪。记得那天，我一放学，回到家把书包一丢，就奔向小区的草坪里，准备堆雪人。首先，我先揉一网球那么大的雪球，再到草坪上去滚，虽然这样滚着非常的热，但是为了完成我的雪人我坚持不懈，不肯认输。滚了大约40分钟，雪人的身子终于滚出来了。下一步就是滚学人的头了，雪人的头要比身子小一些，我按照刚才的方法，滚了十几分钟，雪人的头也滚出来，我费了很大的劲才把头包到身子上。我看着雪人，自言自语到：“学人没有手和鼻子行，但总不能没有眼睛吧。”说到这儿，我马上就回去取了两颗跳珠，给雪人安上，终于大功告成了。我就回到家，安安心心的做作业去了。
第二天一放学，就去看我的雪人，但看到眼前的一切，我的眼睛都有点湿润了，因为我看到我用1个小时完成的雪人被别人破坏了！
小学三年级作文 篇7
文章不厌百回改。对于处在习作的起步阶段的学生来说，说得好不一定写得就好，写下来就意味着把口头变为书面，就会出现诸如错别字、标点、语句通顺等问题。《课程标准》（20xx年版）上对于中年段学生的习作要求是这样描述的：“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”
首先自我修改。学生在完成本身的作品后，只有反复的修改，才能使文章加倍完美。但对于刚刚起步的三年级学生来说，要求不宜过高，可以由易到难逐步地要求。在教学中，可以对自改提出这样的要求：1.格式是否正确；2.字体是否美观正确，簿本是否整洁美观；3.是否有错别字；4.标点符号是否使用正确。
然后是生生之间的互批。学生对自身习作中的不足与错误必然不能完全修改，而且对于本身的一些优点也不自知。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。但是要求同样不宜过高，学生处在习作的起步阶段，对于修改自身习作已属不易，修改别人的习作到了第三学段才作要求——“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 ”
不能忽视的是教师批改。这一学段学生能力有限，自我修改或生生修改必然不能发现作文中存在的问题，有些问题甚至可能是共性的。这就需要教师再批，不但要批作文本身，还要批一批作文的批改。应以鼓励为主，给学生在写作文之初、批作文之初一些信心、动力。教师批完之后还可选出具有代表性的好文章或者有问题的文章，师生再一次共同欣赏或修改，这样不但能激发学生写、批作文的积极性，而且还能提高他们浏览鉴赏文章的水平。
这样的自我批改、生生批改、教师批改，再到师生批改，是一步步对学生的习作进行不断打磨，也是对学生思想的一次次打磨。学生通过参与习作的修改，既训练了他们修改习作的能力，完成在他们能力范围内比较完美的作文，又是一次自信心的提升，对作文兴趣、动力的提升。
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