信息课作文

时间：2023-05-07 00:32:18 小学三年级作文我要投稿

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信息课作文

信息课作文1

·· 今天是星期四。上信息课了，老师先叫我们打字，我可以打18个字,一会老师叫我们打开酷狗音乐，我们打开了可是听不到声音,我们问老师：“怎么没有声音？”老师说：“这个电脑上面没有耳机所以听不见声音。”哦，原来是这样，同学们齐声答道。老师又说：“下次想听音乐要带耳机才能听见声音。’’ 不一会儿下课了。···········

信息课作文2

　　我参加了英国的kindssummer夏令营，准备开启那里的信息课之旅。

信息课作文

　　走进机房，看见方方正正的电脑整整齐齐地排成几排，像列队的哨兵似的，我兴致勃勃地选了一个座位坐了下来。一位年轻的、有着一头金发的女老师站在面前，说着流利的英文，告诉我们用户名和密码，让我们填写进去。

　　我连蒙带猜的，还有些听不懂呢。老师又把我们填写的密码删了，重新填写，并帮我们登录。这是为什么呢？我更加不明白了。估计是我们填错了吧，语言不通，交流有问题了，我眨巴着眼睛，不由有些心慌了。

　　开始了，桌面上所有的软件都在向我微笑，可我就是不认识它们，英文标识的我可看不懂啊，除了IE浏览器。老师用手比划着告诉我们怎样找到百度，我们都听不懂，只是一脸茫然地看着，看着老师做的示范动作，记住这里该点什么键，那里该点什么键。我猜测，或许老师一口流利的英文中带着她本土的'方言吧，要不然，为什么我们都听得迷迷糊糊的呢？

　　老师又让我们在百度里找到自己喜欢的图片，还帮我们把图片复制到一个软件里，耐心地一步步教我们美化图片，然后让我们自己动手试试。原来这就是我们这节课要学习的内容啊。

　　“每个人最多只能做3张哦！”她说。这句话我终于听懂了，不由得有些欢喜。因为我做得又快又好，就一口气做了三张。我每做好一张，老师就竖起大拇指，连声说：“Howbeautiful！”我像是一只采到了百花蜜、快乐地在花丛中飞舞的小蜜蜂似的，开心得不得了。再看看旁边同学，他们有的是随意地点开软件在玩别的东西，估计这堂课他们学得比我还迷糊。

　　在英国参加夏令营，上信息课，我收获了许多知识，也有了全新的体验。尽管迷迷糊糊的，但我竟学会了怎样美化图片，这真是一个奇特的学习之旅。

信息课作文3

　　一、教材分析

　　在三年下学期，学生也已经掌握了因特网浏览信息、搜索信息，保存网上信息，同时在语文课中，学生也已经初步了解了书信的书写格式和基本要求。本节课主要在些基础上学习申请电子信箱、发送邮件、发送带附件的电子邮件、了解电子邮件的优点。

　　二、教学目标

　　1、知识性目标

　　了解电子信箱地址的组成部分，复习书写信件的格式，学会在电子邮件中插入附件，成功发送电子邮件。

　　2、技能性目标

　　以“发送作文”为任务驱动，领悟电子邮件的优点，提高学生的信息处理能力；与语文学科整合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

　　3、情感性目标

　　鼓励学生进行操作；通过电子邮件的发送增强学生利用电子邮件与他人进行及时交流的信心；同时培养学生勇于实践、探索和创新的精神意识和爱祖国、爱家乡的情操。

　　三、教学重、难点

　　1、教学重点

　　请电子信箱、发送电子邮件；

　　2、教学重点

　　了解电子邮件的优点、发送带附件的电子邮件。

　　四、教学准备

　　信纸和信封、教学课件、学生优秀作文或其他素材。

　　五、教学过程

　　1、回忆旧知，引入单元教学内容。

　　带领学生回忆三年级下册因特网的内容。（具有浏览信息、搜索信息的`功能）

　　因特网不仅有这些功能，我们通过因特网还可以进行网络交流。目前网络交流的形式有很多，如电子邮件、论坛、博客和在线聊天等。本单元就是学习如何利用网络进行交流学习的。

　　2、创设情境、导入新课。

　　展示信纸、信封，让学生想想普通信件的来往是一个什么过程。

　　学生思考、讨论回答。

　　课件展示：写信—写信封—投递—邮递员传送—收信—阅读信件。

　　教师：如果你在电脑中写了一篇作文，该如何用普通信件邮寄给别人？这节课，我们就来学习一种新型的信件形式—电子邮件，它是通过因特网来传送的信件。

　　课件展示：目前人们利用电子邮件的情况。

　　提问：大家想一想，要想把刚才所说不的普通信件准确无误的邮寄给对方，最重要是在信封一写清什么？

　　学生回答。

　　教师：那么如何才能保证准确无误的发送邮件，这必须知道电子信箱的地址，不过个电子信箱不同于生活中的普通信箱，这个电子信箱需要在网上申请。

　　3、自主学习，申请电子信箱。

　　教师：请同学们打开“网易免费邮”网站，参考教材“申请电子信箱”内容，申请电子信箱。

　　学生操作（教师提醒学生注意：用户名、密码、验证码）。

　　学生申请成功后，提问：“如果老师想给你发信，你能告诉我你的电子信箱地址吗？”

　　学生看教材，思考。

　　介绍电子信箱的格式。

　　4、教师示范指导，发送电子邮件。

　　教师演示、讲解发送电子邮件，学生观察学习。

　　学生练习发送邮件。

　　5、强化练习，巩固如何发送电子邮件。

　　请小组同学之间互相发送邮件，允许发送带附件的邮件。（附件素材教师要课前发送到每位学生机上。）

　　学生练习。

　　6、总结评价。

信息课作文4

　　星期四下午，我们在电脑室上了一次信息课。

　　走进电脑室，我就来到了第一组的第八桌，我和张婉婷是同桌。首先我们把电脑打开了，可不知道怎样才能把我们的课文点出来，原来是老师把我们的电脑锁定了，只有他们才可以把电脑上的密码解开，防止我们糊乱操作。开始上课了，老师先点出一个画板，画板旁边有颜色，然后再示范该怎么用、怎样关掉。我们知道以后就自己试了一遍。学会了关和开，老师又教我们该怎样正确的画画：老师先用直线和曲线画了一座房子然后用不同的颜色给房子涂上颜色。涂好了，老师说：“剩下的二十多分钟由你们在电脑上画出自己喜欢的房子，并涂上颜色。”于是我们就开始自己画画了。我照看老师的样子先用这两种线条画出蘑菇房，然后再在旁边画了几颗高大的白桦树，并且涂上了自己喜欢的颜色。看着自己第一次独立在电脑上完成的`作品感觉好美啊！心里美滋滋的。

　　随着下课铃声的敲响，我们关掉了电脑，依依不舍地回到了教室。同学们有的叹了口气说：“要是能多玩一会儿多好啊！”有的同学说：“要是每一节课能在电脑室上，那该多好啊！”是啊！周围的同学都是这么想的，也包括我在内。在这节课里我知道了电脑是我们的好朋友。不管是查资料、打字、玩游戏都可以在电脑上完成。它几乎是无所不能的，好好地利用就可以遨游在知识的海洋里，太棒了。

信息课作文5

　　进入全封闭的初中后，便是与电脑和网络彻底阴阳相隔了，像我们这种视网如命的人，怎能忍受得了这般煎熬？不过，学校为了缓解一下我们这种心理，一周增设了两节信息课，这课便成为了我们供奉的“神课”。

　　第一节信息课在周三上午的第四节课，盼星星，盼月亮，终于熬过去了前三节课。等到课间操一结束，我们班的同学各个像是长了个飞毛腿，拔腿就往楼上窜，到了信息教室，看见整整齐齐的几十台液晶电脑，大家真好似是饿了十天的难民，找到一台机器，赶紧坐下，开电源，开主机，有的同学高兴的手都不知道怎么放了，死盯着电脑屏幕，恨不得再让电脑快一点。离上课还有十几分钟，微机教室里就坐满了人，这比老师规定的课前三分钟就位要强太多了。好不容易电脑开了机，大家迫不及待地开网页，点开自己喜欢的页面，什么“英雄联盟”，“穿越火线”，“4399”全都跳上了大家的显示屏。大家一个个手里紧握鼠标，眼睛紧盯屏幕，这态度，比考试还要认真。等到了上课铃敲响，大家猜恋恋不舍地从游戏中退了出来。

　　信息课应该是所有课程中纪律数第一的课程。信息老师有一大绝活，只要上课说话被抓住，也不罚站，也不训话，只是淡淡道：“自由上机时间减去3分钟。”这可了不得了，这在我们看来，比任何惩罚都要厉害数倍。自由上机一共就15分钟到10分钟不等，每一秒都是金子一样宝贵，再减掉三分钟，就还有几分钟啊。尤其是看着啊别人打游戏，自己对着电脑，却不能玩的时候，那，真是一种煎熬啊！有一次班主任突发奇想，来微机教室转了几圈，发现那教室里安静的，掉根针都能听见，只有鼠标点击的声音,犹如雨点一般“噼里啪啦”连成一片，经久不息。谁都不说一声话，连个耳语也没有。班主任转了一圈，临走时发出一声哀叹：“微机老师神通广大，吾不如也！”

　　微机课的电脑是比较神奇的，老师可以把他的屏幕转到每一台电脑上，在这种状态下，按下电脑上的一个按键，老师电脑上就会出现举手框，大家电脑上也都能看到。我们班同学刚开始图新鲜试了几次，就被老师给严令禁止了。但是他越禁止，我们想试一试。有一次，信息老师把屏幕连上了，正讲着，门口有个老师找他，老师就先出去了。我们班同学一看，好机会！拼命的举手，老师的电脑“嘀嘀嘀”响个不停，提示框一个接一个蹦出来，反正只显示一个机号，一会儿就自动消失了，何不试一下。于是我也按下了举手键。等老师进来后，举手框全都退了，我们以为没事了。上完课后，老师切换到一个界面，哼哼笑了笑，我们瞬间呆了，谁举手过，就在老师电脑上清晰的显出一个举手的`符号。老师把举手的电脑全部设置成黑屏，于是，我们的自由上机时间，又惨烈了……

　　这就是信息课，我们梦寐的信息课。虽然有时候自由上机时间遭受洗劫，但能碰碰电脑，那心里，也是美滋滋的。信息课，我们的最爱！

信息课作文6

　　说到我最喜欢的课，那就非信息科莫属了，信息老师姓蔡，她可是我心中的崇拜者，是同学们口中的“高科技博士”，我可喜欢上他的课了。

　　清脆的铃声“叮铃铃”地打响了，我盼望已久的信息课开始了。蔡老师把我们带到了电脑房，她打开讲台上的.电脑，播放了一组“喜羊羊与灰太狼”的PPT，这可是蔡老师自己制作的，里面的图片和文字都会动。同学们有的瞪大了眼睛望着投影屏幕，有的大声感叹PPT的神奇，还有的在窃窃私语：这PPT真神奇，里面的东西居然会动！老师真厉害！蔡老师顺势引导，微笑着问道：“同学们，你们觉得用PPT上课有什么好处呢？”教室里顿时鸦雀无声，可是不一会儿，大家就开始交头接耳。随后，许多同学都举手了，有的说“用PPT上课可以增强同学们学习的兴趣，因为里面有各种各样的文字，还有音乐和视频。”有的说“PPT里面的东西都会动，真有趣，大家一定喜欢。”还有的说“PPT里面什么都可以放，内容可以很丰富，同学们会喜欢的。”老师连连点头，大声问：“同学们，你们想不想学着制作PPT呢？”同学们异口同声地回答：“想！”于是老师拿起粉笔，在黑板上把制作PPT的步骤一步一步的写了出来。同学们欢呼雀跃，有的大声催促老师快点教，有的把头凑到边上同学的电脑前，商量制作方法，有的双眼盯着老师，似乎怕错过老师的每一句话，还有些经常玩电脑的同学则已经开始制作了。我可是第三种人，老师教一步，我就做一步，慢慢研究。经过老师的耐心教导，我终于做成了平生第一张PPT。

　　从此，信息课成了我最喜欢的课，它不但让我学会了制作PPT，还让我丰富了知识。我太喜欢信息课了！

信息课作文7

　　今天，我们在上信息课的路上，被莫老师叫了回来，说下课的职责没有做好，我就制定了这个计划。

　　第三节课下课，第四节就是信息课，那么，下课就该有个计划。首先，擦黑板的同学要第一时间擦黑板，老师上课的内容比较多，两个同学要合作擦，这样的时间会更少，达到事半功倍的效果。还有组内的组长，要管好小组多方面的工作，书桌里要叫组员整理好，书桌上也不能留多余的书，书桌保持整齐。地面上也不能留垃圾，这些工作不仅仅是组长做，组员也可以互相提醒。不能再像我们现在一样，一打下课铃就一拥而入到信息室或在教室里待着。整个场面就像一锅沸腾的粥，乱哄哄的。作为组员，我也有责任管理好自己，这样管好小组内就不成问题了。值日团队是班级领导的核心，负责班级的全面工作，应该要管理好各方面的工作。最后关门的同学也绝不能先走，要坚守自己的岗位，作为最后的检查，是班级里特别重要的一个角色，什么管理员检查遗漏的地方就得让关门的同学管理了，可是我们现在可不是这样，关门的同学有三个就走了二个，还怎么全方面地管理？不能因为信息课而放弃我们肩上的责任，不能因为信息课而全班都乱了套。

　　把这些班级的.事务整好了，就得要整理好队伍。到信息课的路上，该管理的同学要打起十二分精神，随时关注到同学的安全。自己也要做好自己的安全工作。

　　到了信息室门口，不能吵吵闹闹，要排成二列队，男一队，女一队，等待廖老师的指挥，不要讲话。管理同学的二位到该出动的时候就该出动。

　　上信息课就该有计划有秩序，我们得要改正这个秩序。

信息课作文8

　　今天，我们上信息课也就是电脑课，是我们小朋友最喜欢的课程啦！现在的孩子有谁不喜欢玩电脑的呀。当然，我也不例外。

　　等上课铃声响了，我们早早的坐在教室里等待着沈老师，不一会儿，沈老师就带着我们去电脑教室里上课，我们排着整齐的队伍，安静的走着，谁也不敢吱声，因为要是被沈老师发现的话，他就不让我们碰电脑了，只能傻傻的在旁边看别人弄，这可是有先例的啊！我们每个人都记住了这个血的教训。到了教室，我们安静的坐了下来，沈老师说：“今天，我们来学习打字，我先打一首《锄禾》，等一下，你们各自练习。”话音刚落，沈老师，就开始打字了，才一眨眼的功夫，他就打好了，这个打字的速度真是惊人呀！接着，我们自己开始练习了，谁知看看才那么几个字，想要把它在最短的时间里打完，还真有点难，主要是我键盘不熟悉，这一个个字母像调皮的小精灵，总是跟我躲猫猫，我老是找不到它的`位置，手也不能正确的放好，只好，用一只手指去敲打键盘，这时，沈老师走过来了，忙纠正我错误的姿势，哎！我也想用正确的姿势打字呀，可是，我不会呀。看似简单的东西，没想到还这么难，看来我真得好好练习了。我都还没打完呢，只听到下课铃声就响了。怎么这节课就这么短呢？

　　原来，打字真的不是那么容易的事情。我以后一定要勤加练习，争取加快打字速度。

信息课作文9

　　以前，我在高寒山区的一所小学读书，从来没看见过电脑，所以电脑在我心中是神秘的，学期，我随进城打工的父母来到辽宁小学读书，终于看到了传说中的电脑的模样了。每当我看见别人像弹钢琴似的运用自如地操作电脑时，我的心里就痒痒的了，总想去摸一摸，练一练。电脑对我产生了多么大的诱惑力呀！

　　一天，班主任袁老师告诉我们：开学第二周星期五开始上电脑信息课，我听了顿时一蹦三尺高，心里别提有多高兴了！

　　星期五下午第一节课，我怀着高兴而又好奇的心情，走进教学楼五楼计算机操作室。只见一台台电脑整齐摆放在电脑室的`桌子上。教室正前方的黑板上方的墙壁上，写着邓爷爷的一句话：“计算机要从娃娃抓起”。同学们坐好后，教我们微机课的张迪美老师便讲了起来：“同学们，电子计算机是由运算器、贮存器、控制器、输入设备和输出设备等几部分构成的。我们可以用它和算盘比一比。”说着，从讲台的抽屉里拿出一把学生用的小算盘，又接着讲起来：“运算器好比是算盘，是进行运算的工具；存贮器好比是纸和笔，用来贮存各种数据；输入设备好比是人的眼睛……”她边说边比划，指指计算机又指指小算盘。她耐心而又十分认真地讲完后，就让我们动手操作起来。

　　我们开始操作了，可能是由于第一次学打电脑的缘故吧，我心里总是发毛，手发颤，指头也不听从自己的使唤。无论我怎么调也调不好。我扭过头看看同桌，他们和我一样也没调好。后来，我大胆地试着调，按一下这个键，又调一下那个键，调了好一会儿，竟调好了，我忽然喊道：“调好啦！”我高兴极了。同学们听到我的叫声，顿时都投来了惊异、羡慕的目光。突然。只听“NO”的一声，怎么回事？我定睛一看，呀，原来我调错了，屏幕上显示出了一个滑稽演员似的小丑在说“NO”。顿时我傻了眼，那得意劲儿早就跑得无影无踪了。后来，张老师又讲了一遍，我们才都学会了。这时只听到“丁铃铃……”下课了，哈，这一节课，我这个电脑白痴可出够了洋相。

　　虽然现在我已经能够比较熟练地掌握电脑的输入程序，能够比较娴熟地进行操作，但是，只要想起这第一次打电脑的情景，我就感到忍俊不禁。