别人的字作文

别人的字作文（通用40篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的别人的字作文，欢迎大家分享。

　　别人的字作文 1

　　今天，老师带我们全班同学去四楼教室参观各年级的优秀作文，我到了那，首先拐进了二教室。

　　里面摆放着上百本作业，我漫不经心的`抄起一本作业一瞧，不禁抽了一口凉气，太美了！单单是那个字，就那么苍劲有力，美一笔里面都透着力量。当然，比起书法家是差那么一点，可比起我写的字，可就遥遥领先了。在这种字的眼下，我的字是那么拙劣，他的字犹如一只雄鹰在天空飞翔，太有力量了。

　　以后，我也要写出这样的字，瞧，连字都那么惊人，可真让人佩服啊！

　　这次参观，我受益匪浅，以便今后在写字方面一闯天下。

　　别人的字作文 2

　　我的字写得不是很好，每当看到字写的好的人，我都会肃然起敬，特别是看到一些书法家的辉煌手笔，我的心中就不禁赞叹起来。可是羡慕归羡慕，我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧，我也常常下定决心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己的字，唉……

　　字写的不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写的字的`笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最的重要因素，是我有写好字的梦想，却没有始终没有练字的恒心。

　　记得很小的时候，我大概读二年级，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字，虽然我自己认为写得还可以，但是也没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天老师都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没在练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢我的字也越写越大，越写越变得不太好了，甚至退步到了以前的水平。

　　人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一会事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力的去练了。字写不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以外表长的不好看，但是如果他的字写得好，在大家面前什么时候都可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在我爸爸字里，其实我也常常看到了他工作自信理由。

　　看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧!

　　别人的字作文 3

　　娴熟地收笔，盖上笔盖，我拿着试卷的手在微微颤抖。再三检查过刚签完的笔迹——嗯，和父亲签的几乎无二。只是盯着模仿父亲手笔的他的签名，盯着那方方正正的字，我的耳畔平地惊雷般猛然响起一句——“方方正正写字，堂堂正正做人”。

　　我一个激灵，差点拿不住那张鸿毛一样轻盈的试卷，鲜红刺目的分数上是我亲手书写的父亲的签名，此刻它犹如一座泰山，压在分数上，更压在了我的心头上。

　　小时候，抱着好玩的心理在桌前坐定，拿起父亲的笔要学写字，严肃的父亲难得眼里有了笑意，握住我的手，却是先说：“写字前先记住一点，字如其人，方方正正写字，堂堂正正做人！”盯着父亲的脸，我似懂非懂地点了点头。

　　父亲开始手把手地教我写字，很快我学会了一些基本的笔画，父亲便让我自己去写。每一次练字前，他总是不厌其烦地叮咛一句，不大声，却很坚定，牢牢地刻在了我的脑海中——“方方正正写字，堂堂正正做人”。

　　一横一点、一撇一捺……渐渐地，我能写出像模像样的字来，那方块字流溢在笔画和结构间独特的美感吸引了我。半小时凝神屏息专注笔尖过后，纸上一排排整整齐齐的汉字列着，端庄如身穿汉服的典雅女子，极其赏心悦目。每每将作品拿远了细细观赏，唇角总是会不自觉勾起一道弧度。

　　父亲时不时会来看我练字的成果，给些指点。他是个方正的人，一如他写的字、他说的话那样。受他的影响，我写出的`字也是方方正正，棱角分明的。

　　但此时，一座泰山压在我的心头了。我煎熬着，几乎要喘不过气来。我知道时间才过去了不到一分钟，可它流逝得似乎比平时慢得多。最后我望了望靠在沙发上正看书的父亲，咬咬牙，要将试卷塞进书包，余光又看到书桌上本子里我曾写下的字，一个个排列得那么整齐，端端正正，我仿佛看到它们在跳动，在质问：“字如其人，你就是这样对待老师和家长的吗？”

　　良久我才从恍惚中回神，而父亲已在我面前，手上拿的正是那张试卷！

　　沉默僵持了很久，父亲还深呼吸了好几回。我分明看到，他向来严肃的眼中闪过惊讶，闪过愤怒，闪过无奈，闪过许许多多情感，最后归于平静，开口，轻轻问：“还记得当初写字，我教你的那句话吗？”

　　我点点头，低声答：“方方正正写字，堂堂正正做人。”

　　“签名模仿得不错。”父亲将试卷放在桌上，手指敲了敲，“字如其人，不要辱了这一手方正的字。”

　　说罢，他拿笔在我仿造的签名上描过一遍便走了，留我一人坐在书桌前，愣愣地盯着那张试卷，盯着那试卷上的名字，仅仅是描过一遍，似乎镀上了一身正气，果然是字如其人吧。

　　字如其人……我的思绪自这四字开始，千回百转，最后只剩下一个男声，似从幼时懵懂时光绵延至今，一如当年的沉稳——

　　“方方正正写字，堂堂正正做人！”

　　别人的字作文 4

　　人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的，一看就知道你这人品质不好！”当然，这句话在某些时候是准确的。我过去的一个同学，人长得又高又胖，字也写的十分大，但又很整齐美观，跟印刷的似的。她本人也是循规蹈矩，从来不越雷池一步，所以学习成绩也是相当不赖。我虽然不太佩服她那种死记硬背的学习方法，但却相当羡慕她那一手好字。

　　同时，这句话在某些时候也是不准确的'。我的同桌字写得相当差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾气确实相当好，我曾经问过他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一顿，你会怎么样？”他回答：“没关系啦，都是好朋友的。”还有一个女孩，她的字算是最标准的方格字了，可是她性格却是相当不好。此人心胸狭窄，自私自利，所以也没有什么人愿意和她玩，她的人缘实在是相当失败。

　　在这个世界上存在着许多写一手好字但品格不好的人，也存在着一大群字写得很烂但又品质非常好的人。一个人的字体代表不了什么，重要的是这个人是不是有着一颗美好的心灵。

　　别人的字作文 5

　　同学们，我问你们一个谜语吧：世界上最多的稿费(打一成语)。你猜到谜底了吗？是的，它是“一字千金”。关于汉字，大家肯定知道的不少。汉字是我们中华民族的艺术瑰宝，写得一手好字，对于任何一名学生来说，在考试上可以占有优势；书法也是一门艺术！今天的书法课，让我明白了"字如其人"的含义，引发了我的思考！

　　由于最近我的字体正在飞速下降，所以无论如何，妈妈都让我必须去上书法课。由于今天早上还在下着雨，所以书法班的同学零零星星的。老师便讲了写字要端正、要大气、要工整，通过字体可以反映你这个人的品格与修养。这就是“字如其人”！

　　字体端正，每一笔都十分劲韧有力，秀丽的字体中要有着一丝坚韧。我相信，这个人一定是个两袖清风、不骄不燥、优秀向上、奋发进取的人。从从她的字体中我读到了这一点。反之，如果一个人的字体是丑陋的，笔画龙飞凤舞，那么写的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目，那么这一定是个不成熟、不稳重的人。

　　一代伟人毛泽东主席写得字体是豪放的、有力的，从他那独特的'字体中，我们可以读出毛主席做事的爽快、为人的正直。在试卷上，看到字体工整的试卷，会让老师赏心悦目，分数自然会高；丑陋的字体，会让老师厌倦、排斥，分数自然会低。所以对我们来说，一手好字有多么重要，它代表我们的形象与素养。

　　就拿我本人来说，三四年级时，我的字体可以说是"漂亮"的！那时候，我的成绩也比较稳定，语文常常拿满分。在班上的成绩名列前茅。到五年级上册时，我的字体开始龙飞凤舞，我的成绩也忽高忽低。晚上妈妈经常找我"谈心”。我才发现，当我学习态度认真、诚恳时，字体是工整的；当我学习态度不认真、应付时，字体是潦草的，杂乱无章的；

　　让我们写好一手好字吧，时刻以认真专注、一丝不苟的精神和态度对待每一件事。让工整的字体反映我们的认真用心！

　　别人的字作文 6

　　想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。

　　古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。

　　“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的.速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。

　　随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。

　　诸葛亮说过，宁静致远，静能生智。而学习书法，既能陶冶情操，让人烦躁的心情奇迹般地平静下来，培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格，从而提高个人的整体素质。

　　别人的字作文 7

　　人们常说字如其人，想来也不尽其然。字的好坏也委实难以看出一个人人格的高低。而我们通常写字，字的美观程度似乎也随人的主观意愿而改变。我们可以写一手好字，也能十分潦草、糊涂。

　　曾经看到一个书法展览，是宋代的，有两位人物的书法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦桧。这两位可以说是两宋时期地地道道的大奸臣。但他们的字写得确实好，似乎我们许多大大的`忠臣是难以比拟的了。我认为他们绝对可以跻身书法大家行列，这可以说是“字如其人”的最好反例。

　　慈禧太后估计很多人不喜欢，她也很没文化，“草包”一个，竟也通知中国近半个世纪，撇去这些不谈，她的字到还可以，这更谈不上什么“字如其人”了。

　　在近代文人中，鲁迅、郭沫若的字很好，可以算作书法家，陈独秀、胡适的字则委实一般了。

　　数学教授们的字颇有争议，不过在满黑板的数学公式后，写上几个漂亮的字作说明，反倒会令人奇怪。而似乎“垃圾”的字丝毫不会影响他们在学术上的成就。

　　为人们的题字很多难称之为书法，甚至很是一般，但这丝毫不见我们对他们的尊重。

　　“字如其人”，值得考究。

　　不过医生写的字最好还是工整一点，那狂草还真没几个人认得的。

　　别人的字作文 8

　　今天不知道为啥，我非常兴奋，特别是在写字的时候——我突然发现自己写的字很漂亮，竟然有了顿笔和收笔——我很惊讶！

　　当我写到“飞”字的时候，我想到了之前写的就好像一只畸形的鸟，翅膀和翅膀粘连在了一起，怎么能飞起来呢？而今天我写的“飞”字，就像一只快乐的.小鸟在蓝天中舒展翅膀，划过云际……

　　当我写句子的时候，一行八个字，站成一排，整整齐齐，各个精神抖擞。而以前，歪歪扭扭，大大小小，简直是一群逃兵。有的还好像鼻子长长，驼着背，两腿弯曲的老乞丐，别提多丑了！

　　我想：以后我一定要把字写得更好，因为古人说“字如其人”，我可不想变成丑八怪！

　　别人的字作文 9

　　人们都说，字如其人。可是我的字和我的形象可是千差万别。

　　我的眼睛很大，鼻子高高的，瓜子小脸，这样一看，不就是一个相貌堂堂的小伙子吗？可是我的字写的却是眼睛小，鼻子塌，还是一张大饼脸。因为这样的丑字，我没少挨骂。妈妈没少撕我的作业，老师也没少罚我重写。

　　为什么我的字就是写不好呢？我想就像老师说我的那样，我没认为字写的不好也是一种错误。我是个急性格，每天回家只想着早些完成作业，写快点，再写快点。快的结果就是写出的字又草又丑。虽然妈妈和老师为此没少说我，但我始终觉得我作业不是完成了吗？字写的不工整比起不写作业的算不上错吧。正是这样的想法，让我一直坚持着我的丑字。因为只有写的快，我才有时间玩耍。

　　今天，老师又把我叫到办公室，让我看自己那自己都有些认不得的'作业。当时的内心是羞愧的，听着老师对我的批评，有种想找地缝钻进去的感觉，于是我又一次保证自己会把字写好。

　　希望将来，字如其人可以用来形容我。走一步，再走一步，终将会到达成功的彼岸，每天我要坚持比昨天写的好一点，总有一天我会让我的字如我的相貌一样好看。

　　别人的字作文 10

　　俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众，但字总被别人嘲笑。

　　有一次，刘老师要面批回家作业，每个人作业做完，刘老师当场批改。教室里安安静静，静得连根针掉下来都听得到！同学们都聚精会神在写作业。当刘老师走到陈世强旁边时，拿起他的作业本，我看到刘老师嘴角扬起，露出了非常满意的笑容，并对他连连称赞道：“陈强，你的字写的端端正正，很漂亮啊”。老师的表扬引来了同学们对陈强的一阵羡慕……

　　然后刘老师慢慢的走到我的身旁，轻轻的拿起我的本子，我紧张地瞧见，刚才的老师笑容霎时消失了，取而代之地是眉头紧锁，我顿时感觉到“大事不妙”，“这下要挨批了”！果不其然，刘老师拿着我的本子，对我说：“陈玉轩，都说字如其人，可你的字和你的长相不配啊”，然后一个大大的“C”落笔到我的作业本上。我此刻的心真是无地自容，羞愧难当，这个“C”像一把刀刺到了我的内心，我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说：“作文不仅仅是要把文章内容写好，同时字也要写好，字写的好坏一样影响作文成绩”。

　　经过这次刘老师的'批评，我暗暗督促自己，要把字写好。妈妈也鼓励我，可以把字写的端正，真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业，我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏，一笔一划的把每个字写好，不再急躁潦草，经过一段时间的努力，我的字有了明显提升，在后面的作业本上，刘老师也给了我一个“A”。

　　以后我也要坚持写好字，不断提高，时时刻刻要求自己做到“字如其人”！

　　别人的字作文 11

　　都说：字如其人，我举双手赞成。

　　就像我写的字，书面整洁，一笔一画清晰明朗，稍有粘连，必用修正贴修掉重写，遇到竖或点时，下笔稍重，透着一丝丝的倔强，所以每次写完作业，我都会认认真真地再看上几眼，因为我喜欢我写的很整洁的但又不十分漂亮的字。

　　我还喜欢我们语文王老师的字，她的字笔锋硬朗，干净利落，又透着几分豪气，太像她的个性了，直爽、干练、富有朝气。有时，感觉王老师的字和她的长相也有点神似呢。

　　英语MISS郑的字，说不上漂亮，但很有个性，课上她写板书时，一撇或一捺总是稍长些，我觉得有些洒脱的味道，她写字的'速度很快，颇有些“风风火火”的样子，但字体绝不潦草，大气中又透着几分细腻，这和她平时幽默、细腻的课堂风格太相吻合了。

　　我一直记得三年级时，我们的班主任刘老师，她长得优雅端庄，她的字，非常的漂亮，一如她的外表，温柔中透着秀气，也一如她对待我们的态度，温柔中透着亲切。

　　有时，帮老师批改作业，或是同学间互换批改作业时，我也喜欢细细地去“研究”一番，嘿，这“字如其人”还真没说错。

　　陈栋宇的字并得很拢，一个个好像粘在一起，还有些潦草，一看便知他是个性子很急的人，而且动作特别快；陆意杰，人倒是长得高高大大的，但他的字小得叫人锁紧眉头过上好一会儿才看得出来，这和他平时胆小怕事，小心谨慎，甚至有些小家子气如出一辙；李辛夷的字小巧清秀，就像她温和乖巧的性格，整齐有序的几排字，真叫人赏心悦目；班上最勤奋的女孩—徐媛，她的字，可用“力透纸背”来形容，每一笔都重重地“下手”，而且字体很大，正面写过了反面几乎是很难落笔了，望着她那刻满勤奋的作业本，上面那一个个工工整整的字，多像她学习时烙下的一个个踏踏实实的脚印；还有，班上一些淘气男生的字，就有些“惨不忍睹”了，这些个字要不松松垮垮的，该钩的不钩，该提的不提，从而也不难看出他们懒散的性格；更多的男生的字，总在作业本上快活地跳“迪斯科”，扭来扭去站立不稳，不用说这家伙做作业时一定是粗枝大叶，心神不定的。

　　其实漂亮的手写字不单自己瞧着顺眼，别人看了也悦目。而且，字就好比一个人的脸，在未见面前，字是留给他人的第一个印象，而且从字里行间真的能瞅出书写人的性格和品行，所以即使我们写的字不漂亮、不娟秀，但一定要端正些，要知道，人生正如一张方格纸，督促我们填补上工工整整的文字，一步一个脚印，烙下坚定的足迹。

　　别人的字作文 12

　　今天不知道为啥，我这么兴奋，写字的时候，我突然发现我写的字很漂亮，竟然有顿笔和收笔，我很惊讶。

　　当我写到飞字的时候，我想到了以前写连笔的飞字，就好像一只畸形鸟，翅膀和翅膀连在了一起飞不起来，而今天我写得飞字，就像一只快乐的小鸟在蓝天中快乐的飞翔。

　　当我写句子的时候，字写得一样大，短短的.一行线就能写下八个字，它们各个整整齐齐，精神抖擞，站成一排，而以前我写得字歪歪扭扭，大大小小，就好像一个人鼻子长长的，还驼着背，两腿还弯曲着，就像古人常说的一句话—字如其人，这个人长得真丑。

　　我想，以后我得字也要像今天的字写得好，字如其人。

　　别人的字作文 13

　　大家都说字如其人，这句话第一次听到还是从我亲爱的妈妈嘴里。我的妈妈从小就非常重视我的写字习惯，她总是对我说：“字如其人，你字写的大，就代表你很大方，字写的小，就说明你很小气。写字也要像做人一样，大大方方写舒展开来，而不要总是小小的，扭成一团显得很小气。”

　　本来我的字写的又丑又小，做作业的时候，一行我总是写半行空半行。老师经常得很仔细地批改我的作业，她总说找不到我的.答案。曾经一度我也很苦恼，为什么老师总是找不到我的答案呢，我不是都写清楚了吗？后来老师把这个情况跟我妈妈反应。妈妈很快就找我谈话，跟我交流了作业字迹问题。她说我的答案准确率是高的，可就是写的太小，让人看不清楚，有那么多空白的地方给我写字，为什么要写那么小，显得自己很小气呢，要知道字如其人哪！听了妈妈的教导，我开始把字笔画尽量写舒展些，写大些，慢慢的，我的字变得漂亮起来，老师还在班上表扬了我，我很高兴。

　　果然是字如其人，人如写字啊！自从我的字写大起来，我的字变得越来越好，人也变得自信了许多，心胸也随之变得开阔了，我变得爱交朋友也爱帮助同学了，同学和老师都说我变化很大，变得越来越可爱。听了大家的表扬，别提有多高兴了。

　　字如其人，人如其字，现在我已经爱上了练字，我要把每个字写的大大方方整整齐齐，我更要让自己变成一个像方块字一样端端正正，堂堂正正的男子汉。

　　别人的字作文 14

　　老师说：“字如其人。”我觉得确实是这样。

　　我们班有一位小林同学，他写字的速度惊人地快。别人刚开了个头，他已经如行云流水般地“画”过了一行，可写出来的字却像被地雷炸过的一样，缺胳膊少腿，重伤员一般。再想想生活中的他，也是丢三落四、毛毛躁躁的'。

　　有一次，我们在踢足球，一个同学一不小心把球踢到外面去了。他奔过去捡球。我们以为他会把球带过来。谁知，他飞起一脚，球像一支箭一样，越过了足球场，从操场的东边“飞”到了西边。我们气得直跺脚，他却在一旁向我们做鬼脸。

　　除此以外，他还是一个丢三拉四的人。那次，我跟他一起结伴回家。刚走到校门口，他突然一拍脑袋，说：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在这儿等我。”我点了点头。他一路狂奔，气喘吁吁地刚从楼梯下来，似乎又想起了什么，又回转身，边上楼边大声地喊：“啊！我的作业本！你再等我一下！”他就这样上楼下楼跑了好几次，终于把所有落下的东西都拿齐了。看着大汗淋漓的他，我摇了摇头，暗暗叹了口气：哎！这孩子没救了。

　　人们经常说：“字是人的第二张脸。”俗话说：江山易改，本性难移。小林同学要把他的字练好，改掉他毛毛躁躁的习惯，可真得下一番功夫呢！

　　别人的字作文 15

　　记得几年前游玩北岳恒山，除了那座奇迹般的悬空寺，剩下来的记忆便是李白题写的“壮观”碑。据说这俩字是诗仙李白游玩悬空寺时，为它的精妙绝伦倾倒而亲手所书。壮观的“壮”字是个错笔字，“士”下多了一点。悬空寺的壮观超越平常，乃是人间奇迹。李白用错笔字这样的表现表达自己的感受。这是当时导游的介绍。这俩字是端庄的大楷，每个字大如斗。

　　李白的字，我以前没有见过。李白的诗倒是读过几首。我想象不出来，生性旷达的`李白，会写出如此中规中矩的楷书。他“天子呼来不上船”的豪气呢？他“脚着谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡”的仙灵之气呢？他“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的率性呢？介绍上说，“壮观”二字是李白的醉书。饮中八仙之一的李白，可是“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”的李白啊。我以为无论他以谁的字帖为本，都不应该写出这样的字。何况，大唐一朝的字，是那么神采飞扬！

　　相信“壮观”为李白所书的人，很多。清朝著名请人方坦曾作《壮观二字墨刻》诗：“苍崖恍惚蛟螭走，壮观二字大如斗。李白当年恒岳游，自喜名山落吾手。平沙浩浩黄云开，雁门龙首肯崔巍。遥想真人下天际，放笔万里秋风来。”他想象了李白游恒山题字的潇洒风采。当然也有研究者认为，“壮观”没有多少唐人笔意，更像是明清之际流行的馆阁体。如是，这俩字就是明清之际好事者的托名之作。

　　李白书法真迹流传至今的只有一幅《上阳台贴》：“山高水长，物象千万，非有老笔，清壮可穷。十八日，上阳台书，太白。”这是一首四言诗，字体如同诗中意，用笔纵放自如，意态万千。“快健流畅，于苍劲中见挺秀，全贴结体亦参差跌宕，顾盼有情，奇趣无穷。”这是前人的评价。估计和我一样奇怪的人有很多，为什么李白流传后世的诗词有许多，书法只有一幅？这千古之谜，难解了。

　　有关李白，有各种解说。他的旷达，乃是不得意后的恣意所为。这是其中一说。其实他很想做官并为立身官场做了诸多努力。是因为他姓李，还是其他原因，大唐宫殿里，他最多只是弄臣。“云想衣裳花想容”的创作，显然有拍马屁之嫌，只是造化弄人，他终究怀揣大把银子，到烟花三月的扬州，寻找“腰缠十万贯”的感觉。官场的蝇营狗苟与诗仙的名头，委实不匹配。可是，这是历史！是文如其人还是字如其人？

　　欧阳询的一手好字，在书法家林立的大唐，也是翘楚。一直到今天，学书者最好的入门字帖，欧体是重要的一本。他与同代的虞世南、褚遂良、薛稷，并称初唐四大家。又是中国历史上与颜真卿、柳公权、赵孟俯并立的楷书四大家之一。他的字，“点如高峰之坠石、竖弯钩似长空之初月、横若千里之阵云、竖如万岁之枯藤……”一笔俊字，每个字体势纵长，结构独异，笔力险劲，秀骨清相。可是，欧阳询的长相却是其丑无比。当世之人都奇怪，他的字和他的人，有这样的差距。

　　我常常羡慕那些写有一笔好字的人。可惜读书太少，练字更少。在需要手书的年代，我总有惭愧之心。好在电脑普及，我不需要一笔一划去琢磨横平竖直了。也正因为如此，现在的书法，只是少数人把玩的艺术，少有实际的用途。

　　再说一个小故事。写出《三都赋》的左思，又一个比较出名的丑人儿。“貌丑口呐”。可是他的才华，他的《三都赋》，流传了一个有名的成语“洛阳纸贵”。“凡人不可貌相”，时准时不准啊。

　　别人的字作文 16

　　妈妈说：“字如其人，一手漂亮的字能提高一个人的品味，但是，要想写得一手好字可不容易，需要长期不懈地坚持，而且学习过程可能枯燥、单调。”在妈妈的鼓励下，我下定决心跟爷爷学写毛笔字。

　　在一个星期的上午，妈妈陪着我去超市买了有关毛笔字的工具，有毛笔、墨盒、宣纸、墨汁等。下午我就来到爷爷家开始学写毛笔字。

　　爷爷先给我讲了写毛笔字的注意事项：1、笔顺正确；2、正确执笔；3、行笔要慢；4、笔法要正确；5、按发帖临摹？柳体；6、多练。然后爷爷开始给我讲握笔的正确姿势：毛笔字是竖着写，握笔方式是大拇指与无名指、食指与中指各靠在一起，放在大拇指与无名指的对面。写字的'时候要放轻松，不要紧张。接着，爷爷就写“一”这种简单的字，他是这样写的：先落笔，然后停了一下，再横过去，最后还要停一下呢！整个过程笔都是顺着写的。在爷爷的教导下，我学的很认真。我先学着爷爷的样子练习写一，结果写出来的字总是疙疙瘩瘩，总感觉像在画画，总想去补一下。一路上修修改改，预想很简单，其实非常难。经过近一个半小时的反复练习，感觉比一开始写的顺利了。通过学书法，我认识到古人说得好，“见者易，学者难。莫将容易得，便作等闲看。”意思是：看着容易，学起来就很难了。我相信，我一定会练好毛笔字的！

　　别人的字作文 17

　　铺开一卷画轴，你可以看到一个女孩的样子，焦黑的浓墨勾勒出她乌黑却毛糙的短发，浅浅的刘海下包裹着一张圆润的脸。墨绿的方框眼镜架在她不高的鼻梁上。淡淡的嫣红可以渲染她时常泛红的双颊。

　　宛若中国版的“樱桃小丸子”吗？或许你想这么说。但她却比“樱桃小丸子”高出许多，娇小似乎落不到她身上。因此又得“大靖”之称呼且闻名远播。此时你是否又想说，那必定十分擅长体育运动洛？事实并非如此。更多时候，她是如五柳先生般“闲静少言”的。一个人的时候，摆弄书画，展开一沓宣纸，挥毫泼墨，只身沉浸于古色古香的氛围里。或是吹奏陶笛，虽不精湛，却也知晓一二。当伴奏响起，如空灵般澄澈悦耳时，她的身子也会随着旋律摇动。

　　嗯，那她一定十分有气质和韵味吧？可是她身边的亲友绝对不认为她是一个淑女。课余时间，她会和朋友打闹，挤眉弄眼，或是听到任何娱乐八卦，亦会凑上前去畅聊一番。听到有趣的糗事，可以毫无顾忌地捧腹大笑。有熟知的人说过，她明朗的笑颜可以感染他人。或许这句话也说明她不矫揉造作，不虚伪算计，只做最真实的自己。

　　以此看来，她必是个很有个性的女孩啦？不，她不这么认为。不特立独行，没有什么才能，不过分追求荣誉。她只喜欢写写信，寄给远方的笔友，以字寄情；或者“常著文章自娱”，她只对执着的.事情认真。这样的她，是否有一点“五柳先生”的影子呢？

　　她，很普通。没有登高临远的理想，没有不坠青云的傲岸，没有惊为天人的容貌。她所拥有的，只是一颗娴静安然的内心，如一颗不起眼却默默茁壮成长的树苗，在她无法预知的未来，扎实地埋下深根。

　　她，就是我——林靖，一个名如其人的女孩。

　　你，是否愿意认识这样的我呢？

　　别人的字作文 18

　　每个汉字都有自己独特的形态结构。

　　有一天，妈妈感到很无聊，就想起了写毛笔字，于是我和妈妈一起准备了写字的工具。妈妈开始全神贯注地写毛笔字，她安安静静地写出了一个个美丽的字。妈妈写出的”个“像一把展现出自己那”大帽子“的伞，还有”一“，像条笔直的”人行道“。

　　汉字多么的.漂亮独特啊！

　　别人的字作文 19

　　写字，对很多人来说是一个大问题。

　　写字，有些人写得好，别人夸赞不已；有些人写得烂，别人批评指责。为什么？俗话说“字如其人”，看字就如看人吧！比如我们家中，我爸爸写的字端正而较小，可以看出我爸做事细致且端正；我妈妈的字大方而潇洒，而妈妈平时也是如此；我的字却越写越歪、越小，也看出了我那胆小、缺乏坚持的缺点。这也是字奥妙所在吧！

　　写字，不能太死板。汉字，虽然说是方方正正、横平竖直的，但如果全写成方方正正的'，或是横平竖直的，那就太奇怪、太单调死板了。有时写字，可以完全放松地写，写出来的字也不一定完全糟糕。

　　写出好的字，当然得靠练习。练习的方法有成百上千种，怎么选呢？这得看有效性。如果选择的方法十分有效，那么就坚持练，还要防止“打回原形”。如果发现选择的方法无效，而且不愿意练，那么就得换一种练习方法。

　　写字不能“逼”着写。不愿意写字的人，不能时时刻刻被“逼”着写，那样只会让那个人更不愿意，甚至不想写好字。这就和目标走了完全相反的方向，越写越差。练字是一个放松的过程，不能让它成为一个人的负担。

　　写字，不是一个人的负担，只能算是一个弱点。但所有弱点通过努力得以改变，就能变成一项能力或一个优点，即使是字写得像“外星文”一样的人，也可以做到。

　　文字，一个民族的非物质文化遗产，需要每人执笔写好它。我们就将写字这一文化，在每个人手中延续下去！

　　别人的字作文 20

　　我对认字很感兴趣，从小便是，看到路上的标语，总是一路读，碰到不认识的字，就很想认识它，以前我常问妈妈，这是什么字？那个字怎么读？

　　后来长大些的时候，妈妈总是让我去查字典。我这个勤快认字的孩子，却很不勤快写字，确切地说，是很烦写字。曾经的我很烦写语文作业，因为要写的字太多了，一句话读过去很快，写出来却太花功夫了，每每写语文作业时，我就会写到失去耐性，因为我特别贪玩。

　　慢慢的，我的字有了一大特点，那就是毫无章法，能偷工减料的地方，我绝不含糊，需要两笔写完的.，我尽量一笔完成，例如写“口”字，我就早已习惯两笔到位，最后单独的一横，基本都是直接连着第二笔写完的，说不定还有不少同道中人一笔到位的，我觉得两笔写完也差不多了。妈妈不停的纠正，往往我在妈妈的眼皮底下写了规范的三笔，但只要妈妈一转身，我就又开始我行我素了。哎，没办法，写顺手了，可见改掉陋习是多么难的事，所以还是要经妈妈的话，从小养成好习惯，阳奉阴违，最终还是苦的自己！

　　后来，爸爸妈妈不顾我反对，给我报了个学写毛笔字的班，我不甘不愿的去练字，结果可想而知，所幸那个老师也只是一般负责，也就没继续去学了。

　　我的字差的越发有“长进”了，终于，我又被迫选择了去一个专门的书法室练钢笔字。在这里上课，老师先重点讲要点，我会认真地听，因为前面有个大屏幕，上面播放着同步视频，我这“菜鸟”都不由觉得那字写的真好啊！老师发下练字纸时，还会站在我身边，细心指导我认真体会字的结构和细节，比如说“村”字，木字旁的横不是平着的一横，而是左低稍高，同时横变短，捺变成点，撇长点短，右边“寸”的横也是左低右稍高，同时这一横的起笔要处在木字旁短横和点的空隙处。果然，按照老师的指点，我写的字马上有点模样了，于是我开始打心底认真对待！这也归功于同步视频中的字，太让人赏心悦目了！我脑海里不由浮现出字如其人的成语。

　　几周后我自己也感觉笔下的字越来越有点能入眼了，老师检查我的练习纸时还表扬了我，说我练的字比以前多了些轻重、顿笔，穿插也把握得不错！老师会在我们的作业上盖小印章，十个小印章可以换一个兑奖卡，五个兑奖卡可换特等奖品，我现在已有三张兑奖卡了，近期目标是尽快积攒到五章兑奖卡，长远目标当然是要更加努力，练出一手漂亮字！

　　依汪曾祺爷爷的亲身体验，汪爷爷的字受“宋四家”的影响，主要是因为汪爷爷的爱看，不知不觉中就受了感染，汪爷爷却并未临过“宋四家”，汪爷爷说:“习字，除了临摹，还要多看，即‘读帖’。”

　　有机会我也想找这些字帖多看看，欣赏古代大家的风采，说不定我还真就茅塞顿开了呢！

　　别人的字作文 21

　　今天课上，白老师又带我们玩了一个游戏，叫后背写字。

　　这个游戏是让第一个同学看黑板上的字，再写在后面同学的后背上，让最后一个同学说出是什么字算胜。

　　游戏一开始，同学们立刻苦思冥想，只要想出来立刻写给后面的`同学。第一局还很容易，第二局就不那么简单了。总会听到同学说再写一遍，只听老师说：“10，9，8，7，6……”同学们就像热锅上的蚂蚁一样焦急不安，都害怕得了最后一名，最后我们还是输了。第三局我们组不一会儿就写完了，在原地又说又笑，第三组在孙佳伟那里就断了，怎么也不知道是什么字，最后他们组失败了。第四局也是最具挑战的一局，比拼哪组用时最短，我们都紧皱眉头，仔细思考，不一会儿就写完了，只听老师说：“第二组写完了，加30分。紧接着，第一组也写完了，我们抢先了一步，赢得了本场比赛，总算舒了一口大气。

　　这个短暂的20分钟真精彩！

　　别人的字作文 22

　　今天，我去学习了半个月前报着的硬笔书法培训班。

　　前些天，因为他们的学习时间与我的剑桥英语相冲突，我提前去学了几次，由于自己懒惰，五天的作业一个字都没做，只能硬着头皮让妈妈送到学习的地方，在老师面前去“说情”，妈妈说下次不可，这次就去说一说，以后要妈妈练，等着我进步。

　　不知从什么时候开始，我的写字姿势变得很不正确，平常在写字时常受到爸妈的批评，他们提醒一下我改一改，写不到几个字我又回到“原样”，所以这次妈妈是下了狠心让我去学写字了，希望能纠正过来。

　　记得第一次去培训的地方练字时，大部分孩子还没来，是单独给我提前上的，写了几个字后老师就说我的握笔不对，告诉我怎么做，我有点对了，但还是坚持不住，常被我妈妈“训斥”，哎，可怜的`写字呀。

　　今天，与很多小朋友一起学，老师不来管我的手型了，上了 3 节课后，让我们考试，我的了 74 分（大部分孩子的分数都是 70 多分，我从未得过这么低的分数，有些无奈，哎，痛苦的写字呀。）

　　放学后，妈妈来接我，向老师问起我的表现，老师说我在考试结束后与别的孩子在说话，要求多写一张作业。听到这些妈妈可生气了，她显得很恼火，责问我为什么乱讲话，其他老师那儿学习时总是听到表扬声的，为什么今天表现这么差。于是老师解释说我在学新课是听得很认真，但考试后有许多同学的声音很大，他那儿有规矩，谁说话就要多做作业。

　　回来的路上，妈妈一再问我“说话”一事，我一直没有回答她。

　　哎，我本来是一个好学生，怎么就会管不住自己了呢，一定得改掉，努力把写字中的“苦”去年，争取尝到象去年张老师那儿学练字时的“甜”味。

　　妈妈后来教育我说，“吃一堑长一智”，过去的已经成为历史，就如我期末考试有一门课 99 分一样，再后悔也没有用，关键是要吸取教训，尽快改正缺点，好好写字，争取每天进步一分，加油。

　　别人的字作文 23

　　说到他的话，会让我透不过气来。他的角色可以上全校最丑角色的爬行名单。远远看去，他手里的笔在动，也不知道他写的有多潦草。只要他拿起笔来写，丑陋的章鱼就会诞生，就像蜘蛛织出的不规则的网一样。有些词，就像飞行一样，潦草到他认不出自己。打开他的作业本，A，B，C经常来他的作业本做客。

　　极其微妙

　　虽然他身体强壮，但他的字宝贝都是蚂蚁大小，就像纸上的黑点。老师看他的'作业本很难，要拿着放大镜才能看清楚。一定是他和word baby在争吃的，word baby天天饿，所以营养不良，大概芝麻大小。

　　五官端正

　　当我看到他的话时，我的心情会詹尼弗。她的话是我们班最好的。看，她的字轻而重，浑厚有力。她的字总是方方正正，字字珠玑。一行字里，每个字都是匀称的，不会叠成字饼，也不会隔得太宽。另外，它站在地板上，不会浮在空中。她的笔迹像她的人民，她优雅。

　　别人的字作文 24

　　人们都习惯用右手写字，拿筷子，认为用左手吃饭，写字的人一定是左撇子，而我们今天，也当一次“左撇子”，用左手写了一次作业。

　　今天上午第四节课时，尹老师让我们用左手写一次作业，同学们个个大眼瞪小眼，不知所措，不约而同地叫道：“啊—–”行动开始了，同学们奋笔疾书，“刻苦”地“钻研”起了用左手写字的好方法。以往我的`字体还算不错，班级书法比赛都是第一名的哟！可这次写的字那叫个龙飞凤舞，狂草奔放，比东施还要丑个十二分，不，应该是还要丑二十分。陈国粱把他用左手写的字拿给我看了一下，那叫个相当漂亮，跟我用右手写的字也差不了多少。我当初简直不敢相信自己的眼睛，连韩双都比我写得要好。于是，我加倍努力，一分钟，两分钟……一个字，两个字……哇，终于写好了几个字，我可怜的胳膊呀，已经酸得抬不起来了。“不行，我一定要坚持。”我心想，又接着练习起来，最终，经过我不懈的努力，一首用左手好不容易写好的“诗”终于出炉了。虽然跟右手写的天壤之别，可是，毕竟能看出是汉字，而不是外文。

　　通过这件“左撇子”风波，让我明白了：只要坚持不懈，就没有翻不过的山，过不去的坎儿。

　　别人的字作文 25

　　放假期间，我除了做假期生活，还有练字。我拿起了书法书，准备写。

　　在写的时候，爷爷每次在我开始写的时候，爷爷都对我说：坐姿要正确，握笔字姿势要正确，中国的字是方块字，写出来之后大致是一个正方形。横要写平，斜只能是从左向右向上微微倾斜一点，千万不能往下低。要是往下低了的话写出来的字就会特别难看。比如国家的国的横折钩的横、北京的京的横、匹夫的匹的'横等都不能低下去。左右结构不能分开，不能离得太远，一旦分开就成了两个字。比如：“好事”如果把好分开了，就变成了“女 子事。”上下结构也不能分开，离得太远，比如：“霜叶”的霜要是分开了就变成了“雨 相叶”就闹笑话了。还经常给我检查，比如我把一个字写高了的话，他就会说：“上要留天，下要留地，左右也要有间隙。”我的横或竖没有写直的话，爷爷也会及时给我指出来，让我擦了重写，对我说：“要先保证质量，写好看，在写好看的基础上再慢慢求快。”

　　我感到写好字也不是一件容易的事，要认真刻苦多练才行！

　　我决心在假期里，好好跟爷爷学一学，练一练！

　　别人的字作文 26

　　你可以把一块非常普通的冰块变成一块会写字的冰块吗？可能大多数人都会想：冰块怎么可能会写字呢？别急，我们来做一个实验不就知道了。

　　我们要准备的材料是：一块较大的冰块，白纸，墨水，毛笔。

　　我们先拿出一张白纸，然后把准备好的毛笔蘸上墨水，在白纸上随便写几个字，再然后就是拿出较大的冰块，把白纸覆盖在上面，之后就把并放在阳光下晒。

　　十几分钟后，我们把白纸掀开，就会发现冰块写出字来了，而且这字还是凹下去的透明字呢。

　　你们知道这是为什么吗？哈哈，就让我来告诉你们吧。

　　冰块之所以会这样，是因为深色的物体比浅色的物体吸热能力强，进过太阳一晒，墨汁下面的冰就会比其它地方的冰融化的.快些，所以原来表面官话平整的冰块就会有凹凸，而凹下去的地方就是我们看出来的字，这些字就是原先纸上的字，只不过是透明的。

　　现在你明白了吧，冰块就是这样写出字来的。

　　科学的世界真是奇妙！它里面蕴含着无数的知识，无数的秘密等着我们去探索呢！

　　别人的字作文 27

　　我们日常生活中都会有一些很难的困难，只要我们努力学习它，努力克服，他就有希望。今天就让你们看看我克服的一个困难吧，我这个困难当中到底会有什么危险呢？

　　我这一个困难是写字，我一直想把字练好超过老师。不过每一次都是一次失误，一次尝试就是一次失误。我还是一直没有放弃他。

　　有一天，我感觉试了无数次了，每一次无数次的希望，都是无数次的失败，我就不想练了。在妈妈一句话当中，我又开始练了起来，妈妈说的是孩子一次困难就是一个希望的成功，你只要失误一次就离成功进了一步要加油。

　　我又开始练了起来。只要我一次尝试我的中拇指，那最顶层的痘痘就会变得越来越大，越来越大，只看我这个中拇指就可以知道我已经受过了多少次的失败，多少次的尝试。

　　直到有一次我真受够了，真的受够了就对我妈妈说，妈妈我的手都已经成这样了，我比不过我的老师的，我不想再练了。妈妈却说孩子你的老师也是这样一次一次的'失败从写不好，道写的很好，才练成这种好字的呀，你要向老师学习，不要放弃呀，要好好学习，要离成功有希望。

　　直到有一天，我长大了。我把字练好了才知道，只要努力什么事都可以做出来，现在我写的字比老师写的还好。

　　你们看只要努力就可以成功，失败一次就是离成功进了一步。

　　别人的字作文 28

　　暑假快过去了，但练字却还没停止，它依然还在我的日常生活表中运转。

　　“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的'第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分;可以让老师在全班同学面前表扬你;还可以在相关比赛中获得好成绩。

　　现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心平气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。

　　汉字在我们中国有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。

　　写字其实很简单，只有你认真、心平气和地写，相信一定写得好。

　　别人的字作文 29

　　今天在蔚然班级里，李启豪提议说：“我们两个来比比谁写的字漂亮，怎么样？敢不敢？”好的，谁怕谁啊！“我爽快地答应了。我每写一个字就深深地吸一口气。

　　李启豪也不甘示弱，他双眼紧盯试卷，一笔一划都写的.很认真，结果徐老师宣布说：”虽然你们俩不分上下，但还是詹泽宇写的好一点。“徐老师鼓励我们说：”看谁能坚持完，那才是最后的成功！“

　　写完了，”哇，好漂亮的字。“徐老师赞叹道。我们坚持着，最后，我还是赢了李启豪。

　　我心里比吃了糖还甜，但李启豪好像因为失败哭泣起来了。

　　别人的字作文 30

　　印象中，从很小的时候我就很喜欢写字，而且看到哪位同学的字写得好、觉得喜欢，便会去模仿。

　　初二的时候，我的老师让我们练字，同学们每天都要用几分钟的时间去练字帖，那一年我的字写得特别好，但是后来，并没有一直进步，反而写得还不如初二的时候。过了好多年，有个老师说我写得字结构有点“问题”，虽然整体看起来很工整，但是如果只看某个字，就会发现其中的`不足，因此，我现在在写字的时候很注重字的占格。我现在教一年级，写字是教学中很重要的一部分，他们在学习的同时，我也在改善自己“字”的不足之处。

　　希望我和我们班的小朋友都能把字越写越好。

　　别人的字作文 31

　　吃过中饭后，天便阴沉沉的，不一会儿便下起了小雨，淅淅沥沥的随风飘落，密密柔柔的似牛毛；似花针；似细丝，在天地间扯起淡淡的轻纱，笼着一股渺渺的烟雾。我和表妹饭后没事干，无聊起来，于是便想起来练字了。

　　我和表妹找出了两本写字本与两支钢笔还有一本练字本，一人一本写字本与一支钢笔，然后照着练字本上的字写起来了。写了一张又一张，但是写出来的字就是不好看，不能与练字本上的字一比高下，于是表妹便有点恼了，扔下笔，就嘟着嘴赌气的`说道：“不写了，不写了，太难了，一个都写得不像，太伤自尊了。”这时，爷爷从楼上走了下来，一边走一边说：“写钢笔字不是这样写的。”走到我们身旁看了一下我们写得字，然后，自己拿起笔写字，一边写一边说：“写钢笔字时，坐姿很重要，眼镜离笔尖约一尺左右，人与桌之间约一拳距离，腰背要挺直不要趴在桌子上。还有握笔是，要用‘三指执笔法’也就是大拇指与食指的指头在上面紧紧地握住笔杆，笔杆上部自然地斜靠手掌的虎口出处，无名指与小指弯曲成形贴在纸面上，保证执笔远行的平稳。写字时，要看好字的结构再入手，写得时候，竖要竖直，横要横平，用力均匀，这样写出来的字才好看。”爷爷把写好的字给我和表妹看，写得真不错。于是我和表妹立志要写好钢笔字，但是爷爷又说：“练习钢笔字是以个漫长的过程，水平的提高也是一个循序渐进、逐步提高

　　的过程，你们要学习钢笔字，只要树立正确的写字态度，养成良好的书写习惯，并尽可能地发挥自己的写字潜能，这样你们也能写一手好字。”我和表妹听了，想了想：也对呀，写字不可能一下子就写得很好，需要好好培训的。

　　别人的字作文 32

　　我一年级的时候去拜师学艺，师傅说我的手握的太低了，不是写字的料子。我的'决心有一点动摇了，可我还是坚持，妈妈给我买了很多练字的书，我每天写一张。

　　写的是时侯我就在三厘米的距离上刻了一个印，我练了一个月终于保持住了高度，经过这一个月终于写好字了。

　　别人的字作文 33

　　我从小就喜欢写写画画，而且特别喜欢写字，因为我觉得汉字就像一幅幅神奇的图画。每当我写字时，就像在画美丽的图画。平时，妈妈也经常指导我写字。她常常对我说：“字如其人，你要端端正正写字，堂堂正正做人。”

　　为了能不断提高我的书写水平，去年暑假，我来到了书法班学习。我的书法老师是昆明市的书法家，他上的课非常有趣。到现在，我还记得老师给我们介绍的：“虎”字的演变过程：甲骨文——；金文——；篆书——；楷书——；隶书——虎

　　当时，看到黑板上那些各种各样的'字体，我很惊奇：“原来汉字中有这么多学问啊！”从那时起，我对汉字更加感兴趣，也更喜欢写字了。

　　在书法班的学习中，老师又教了我们许多写字的方法和技巧。每次上课，我都认真听讲，并按老师的要求去做。写字前，我总是仔细观察字的间架结构；写字时，牢记字的笔顺，一笔一划照着字帖写。下笔时要有轻重缓急，注意粗细变化……经过老师的指导和我不断地练习，我写的字就更加规范，更加漂亮了。

　　由于我的努力，老师送了我一幅他的书法作品——《天道酬勤》作为奖励，每当我看到这幅书法作品时，我就暗暗下决心，要继续好好写字，坚持不懈的练字，长大以后成为像老师一样的书法家。

　　别人的字作文 34

　　我是一本《新华字典》，长得方方正正的。我长13厘米，宽10厘米，厚4厘米。我穿着红红的大衣，绿色的裤子，衣服上写着新华字典四个大字。我表面有许多皱纹，还有一点脏，可主人从不嫌弃我。我要是有了破裂的地方，主人就用胶带帮我治伤。主人对待我就像是对待自己的'朋友一样。

　　当小主人打开我，我就显露出密密麻麻的拼音、部首和汉字。小主人有困难，我就帮小主人排忧解难。有一次。小主人正在写一篇作文，忽然他停住了，皱起了眉头。他想来想去，轻轻地把我拿起来。我才知道：噢，原来是有个字写不来呀。他小心翼翼地把我翻开，翻着翻着，突然眼睛一亮，好像是找到要写的字了。他又轻轻地把我放下，把字写了上去。这时下课铃响了，小主人把我理得平平整整放进了书包。能帮到小主人，我真的好开心呀！

　　我陪伴主人成长，帮助人查字，查意思。我陪主人已经三年了，我想永远陪着主人，一直到我生命结束。

　　别人的字作文 35

　　在我四岁那年，我的妈妈就开始教我写字了。可是，我两岁时也不知道要怎么写，于是我就开始胡写乱写。

　　妈妈看到我在胡写乱写之后，生气而又面容温柔地对我说：“孩子，这样是不对的。如果我们开始写字就胡乱地画来画去，那长大以后我们就连自己的.字都不认识了，你能想到后果吗？”

　　听了妈妈的话，我突然意识到我的错误了。我心想：虽然我听不懂妈妈说的是什么意思，但好像在说我不认真了。

　　写字要一笔一画地写，而不是乱七八糟地写。这时，我跑了过去，抱住了妈妈。我说道：“妈妈，对不起，以后我肯定会好好写字的，一定！”

　　妈妈说：“孩子，你要记住，你是中国人。我们中国人写字，一定要力度柔顺，翰墨有神！”

　　直到现在，这句话都经常回荡在我耳边。

　　别人的字作文 36

　　我最擅长的就是写字了，我写的字不仅好看还写得快，所以我经常和班里的同学比谁写的又快又好，我觉得我已经赢遍天下无敌手了。

　　今天阳光明媚，我又准备好和别人比赛了，这次的比赛对手是我的同桌——曹旭尧。他被号称为全班写字最快的一个，可我不信，要不是我看不清黑板，他怎么可能是第一个。所以今天，我要来挑战他。

　　在课间，我们准备比赛了，是在语文书上抄课文。我拿出一只很好用且满油的中性笔，整理好纸张，调整好凳子的位置，开始急切的等待比赛开始。但还是心里感觉有点悬，毕竟是和全班写字最快的比，如果输了，不就闹了一个大笑话吗？算了，拼一把吧，反正输了他也不会把我怎么样。

　　曹旭尧同学很安静，慢慢地拿出他最常用的钢笔，静静地坐着，好像一种心不在焉的状态，我想他可能觉得跟我比就是轻而易举。刚好我可以利用他轻敌的想法巧妙取胜。

　　比赛开始了，我坐好，很快就入了状态，可曹旭尧呢？他还是一副心不在焉的表情，一双眼睛悠闲的看看书，看看本，但他的手也飞快地写着。我也注意到了他的速度，也开始奋笔疾书，沉浸在自己的'思想里，写的时候就像听着音乐，遇到简单的字就像在听优美而缓慢的音乐，遇到难写的字就像在听摇滚音乐，给人一种兴奋激动的感觉。就在这时曹旭尧开始发现我已经写的快了许多，他已经落了我一大节了，他也开始重视起我了，可这时已经晚了，我只剩下最后一个字了，这时上课铃响了，正巧我也写完了。

　　这次我赢了，他是因为他的轻敌，这让我险胜。通过这次比赛也让我明白了高手有很多，不能轻敌自大。

　　别人的字作文 37

　　小猴子长大了，由小班升到中班，该写字了。

　　黄狗老师让它们准备田字格，铅笔和橡皮。黄狗老师教小朋友写一，黄狗老师在黑板上写了个漂亮的一。小猴子按照老师写的`一认真写，可怎么写也写不好？写成波浪线了，黄狗老师劝小猴子，着急，慢慢来。

　　放学后，小猴子回家告诉妈妈，哭天喊地地向妈妈走来，我不会写一。妈妈告诉小猴子：没关系。小猴又聚精会神的练起字来。比以前写得好多了。可是，还不好看，小猴哭着告诉妈妈：我不想上幼儿园了。妈妈劝小猴：你只要多练习，不着急，才能写好字。

　　经过一段时间练习，小猴听了妈妈的话，又去了幼儿园，黄狗老师又让写“一”，小猴子写了“一”给了黄狗老师看，黄狗老师告诉了小猴子，你进步真大呀！放学后，黄狗老师告诉了小猴子的妈妈，你家小猴会写“一”了，而且写得还很好看。

　　小猴子通过写字这件事，明白了不要着急，要靠自己的努力，才能把事做好。

　　别人的字作文 38

　　因为妈妈把我周末和寒假的课程安排得太满了，我的写字课都打入“冷宫”好久了，我实在是有点太想念它了。开学的第一周，我就苦苦哀求妈妈：“你什么时候才能让我去上写字课啊?张哲玮的字都快超过我了。”妈妈微笑着对我说：“马上给你安排，刚好编程课调到周五晚上了，以后每周五放学你都可以和张哲玮一起去上写字课了。”我高兴得手舞足蹈。

　　周五下午两点，我如约而至到达笔墨少年。一进教室，我便找张哲玮要作业复印，因为我周四身体有点不舒服提前回家了，而且现在还没到上课时间，我想先写作业。偏偏天公不作美，老师说复印机坏了，我无可奈何，只好作罢。

　　上课的时间到了，黄老师说今天写山字旁的字：岭、峰、屹、峨……她声情并茂地对我们说：“写字的时候不要像热锅上的蚂蚁急于下笔，要先仔细观察字头的`结构、占格、笔顺，然后下笔时要注意轻重缓急，注意粗细变化……。”我仔细揣摩老师说的要领，一笔一划地在田字格本上写着，教室里安安静静，只听到沙沙的写字声，笔尖仿佛在纸上跳舞。 这时，黄老师走了过来，她看到我写的字窃窃自喜，并表扬我说：“黎智铭，你的字比以前更规范、更漂亮了，希望继续加油!”我开心地点了点头，并暗下决心：我一定要坚持不懈地练字!接着，我又在单行本上抄写了一段课文。黄老师说我书写非常工整，笔墨横姿。这次我的班级排名又上升了。

　　写字使我快乐，我一定要持之以恒!

　　别人的字作文 39

　　“三百六十行，行行出状元。”有的人擅长跳舞，有的人擅长唱歌，有的人擅长画画，而我最拿手的是写字。

　　小学二年级的时候，妈妈便让我在书法社团里练习书法，一笔一画，一横一竖一练就是两个小时，枯燥乏味。我学了几天便厌烦了，哭着不肯去，但终究没经得起妈妈的鼓励，我又重新拿起笔认认真真，仔仔细细地写起来，一张张，一堆堆，记不清写了多少遍才写出了一个像样的字来。经过老师的悉心教导，我深深体会到书那“一撇一捺有乾坤”的魅力了，并从此爱上了书法。

　　日子在每天练习中过去了，我的书法也有了很大提高，悬在空中的手不抖了，写出来的.字也变得鲜活起来。突然有一天我接到社团通知参加县里书法比赛，我又激动又兴奋，但总觉得不踏实，为了充分利用这次宝贵的机会，我拼命地练着……

　　终于等到了比赛这一天，我紧张极了，心里像藏了一只小兔子怦怦直跳，监考老师给我们每人发一张书法比赛纸，我写的是李白的《峨眉山月歌》，因为是古诗所以要竖着写，但下笔时手又不听使唤地抖起来，我调整呼吸，努力回想以前静心练字的状态。“顿，向上行笔……提，顿，回锋收。”我想着老师教我们时的要领，动作，专心致志一笔一画地写起来，不一会，一个个鲜活的字便跃然纸上……

　　功夫不负有心人，一个月后，我获得了小学组的一等奖，我高兴极了，妈妈还把我的奖状挂在家里的墙壁上。从此我对书法更是爱不释手了。

　　书法不但锻炼了我持之以恒的意志，而且给我带来了快乐，我要把我的书法梦坚持下去。

　　别人的字作文 40

　　老师是辛勤的园丁，整天为别人付出，却不求回报；老师是引路者，让我们走上文明之路。每当我想起董老师，一幕幕教我写字的情景就会浮现在我的眼前。

　　那是一个阳光明媚的`星期一，老师在教我们写“一”。老师说：“‘一’字其实就是一条小短横线，写得要短粗有力，而且要平直，请同学们在小本子上写一遍。”这时我由于没有尺子，把“一”写成了“~”，老师看见我的“~”时，对我说：“纪景颢，“一”字要写得短，直，不是画成波浪线。”于是，我想再写一遍，却把“一”写成了“1”。老师不厌其烦地说：“这样，你先用尺子画一条1厘米的横线。然后，再慢慢地把尺子移开，就行了。”我按老师的步骤，慢慢地，“一”字我就会写了。这时，我看到老师急得满头大汗。下课的铃声响了，老师为我付出了那么多！

　　是啊，我们的老师不就像那一支燃烧自己、照亮别人的蜡烛吗？

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