小学二年级作文

时间：2024-12-21 18:35:43 小学二年级作文我要投稿

小学二年级作文精华(6篇)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学二年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

小学二年级作文精华(6篇)

小学二年级作文篇1

　　随着同学们呐喊的加油声，扳手劲比赛开始了。老师把全班同学分成了两组，每组各派一个女生和两个男生参加，剩下的同学就是啦啦队了。

　　扳手劲比赛开始了，老师宣布了扳手劲比赛的规则，规则是：不能让手肘离开桌面。老师也告诉我们一些扳手劲的技巧：

　　1，刚开始不要很用力；

　　2，要坚持得久一些，到对手坚持不住的时候，就用全力反击。

　　第一局是杨惠旭——陈思彤的对决，是两队精心挑选出来的'唯一两位女生的对决。她们用尽全力想扳倒对方，她们僵持了将近五分钟，力气渐汽车耗尽，但陈思彤人高马大，力气总是要比杨惠旭这样身材矮小的人储存的力气要多一点，所以陈思彤使出所有力量，杨惠旭招架不住，我们组就败了一局。

　　第二局是我——张铭越的对局，我们两个连青筋都鼓了起来，但我又输了。

　　第三局我们都垂头丧气，以为自己还会输，果然，我们又输了。激烈的比赛拉下了幕布。

小学二年级作文篇2

　　今天，我在阳台上拿望远镜观察周边的动静。

　　不一会儿，有两只小鸟飞过来，它们在空中飞来飞去就像两架小飞机在空中飞翔。突然，一只小鸟俯冲下去叼着一只小虫腾空而起，飞到了鸟窝的上方。小鸟看见妈妈回来了，高兴地叽叽喳喳直叫。鸟妈妈以嘴对嘴的.方式，把虫喂给了鸟宝宝。

　　看到这一幕，我感叹道：“妈妈是多么辛苦地养育着我们呀!”

小学二年级作文篇3

　　今天我起床后穿上衣服，漱口，洗脸的事儿做好了，我开始叠起了被子。

　　我先把被子放平，接着对折，被子变成了长方形，找到正中心，把被子两端对折到正中心，我把折线压了压，又把两边合起来压一压，一床被子被我叠的整整齐齐，接着，我又把剩下的两床被子又认认真真的按照刚才的.步骤叠好。我又把床单理了理，把枕头放回原位，又把衣服整了整，就完成了。

　　我的外婆看见我在把床整理的这么好，当面表扬了我，我的心里甜滋滋的。

小学二年级作文篇4

　　妈妈有一双大大的眼睛，弯弯的眉毛，她喜欢穿裙子，配上靴子，美丽极了！

　　妈妈总是笑眯眯的，开心时声音很温柔，发火时声音大得很，我喜欢她的大嗓门，因为可以提醒我应该做什么，不应该做什么，才让我成了生活小能手。妈妈的.大嗓门里充满了无微不至的爱。

　　我有一位好妈妈，既美丽又善良。我爱我的妈妈！

小学二年级作文篇5

　　上周六，我和爸爸回到老家，我们牵着手在乡间小路上散步，看见对门的山上开满了杜鹃花，红艳艳的'好漂亮，我便邀爸爸去登山。

　　山路又陡又窄，我们登了一少半，我就气踹嘘嘘、汗流浃背，我在路边找了一块大石头坐了一会儿。稍微歇了一口气，我们又继续往上登。吃力的登呀登，我们快登到山顶了，但我已经筋疲力尽了，我的脚就像千斤重的铁锤，再也无法迈动了。没办法，我只好又在路边找了一块大石头歇下来。看见山顶的杜鹃花像一张张热情的笑脸，似乎在对着我喊：“加油！”于是，我深吸了一口气，小声地给自己鼓了一下劲——再难也要登上顶！我们又继续往上等，咬着牙登呀登，啊！终于登上山顶了。

　　我站在山顶，挥动着一枝杜鹃花，大声地对着对面的大山高呼——耶！

小学二年级作文篇6

　　二年级的作文主要有这么几种：

　　一、看图写话，给出一张或者几张图片，通过观察图片上的内容，把看到的想到的写下来。

　　二、根据给出的词语写出一段话，要求将指定的词语写到里面。

　　三、给出几句话作为提示和写作方向，不能“跑题”。

　　四、口语交际的写作练习。

　　二年级的写话占据的分数值比较高，以现有掌握的生字和词汇量，小学生根据要求写出一篇小短文难度不大。但依然有很多小学生在这上边失分，主要是有几个方面没有做好：首先，没有审清题目就开始写。结果写出来的和题目要求不符合。再就是写的过于简单，给出了约300字的空格，小学生只写了几句话，一百字都不到，这样是很难拿到高分的。还有一点是标点符号的规范使用。

　　今天介绍几个写作方面的注意事项，我们先看第一个。

　　一、写“想法”去掉“我心想”“我想”。

　　在描写一些心理活动的时候，小学生最常用到的词语就是“我想...”“我心想”。这样写没有错，但是读起来会感觉是词语堆砌。我们举个例子：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。我心想：爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？如果去掉“我心想”。变成了：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？整个句子要精炼很多。描写心理活动的时候，适当加上一些语气词会让句子更加生动。

　　二、写说话去掉“我说”。

　　在描写说话的时候，最常用到的就是“某某说”，这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写，去掉了“某某说”，效果要好得多。我们通过句式比较来看一下。

　　1，妈妈说：“小明长大了，真懂事！” ； 2，妈妈高兴地说：“小明长大了，真懂事!”；3，妈妈笑的眼睛成了一条线，高兴地一把抱住我：“小明长大了，真懂事!”同样的意思，用不同的方式表达出来，效果是不是完全不一样？

　　三、用句子取代“很”“非常”一类的词语。

　　二年级的作文，有一半以上，“很”“非常”这样的词语可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天气很热。可以尝试着换一种表达方式来表达“天气很热”。上午刚出门，白花花的太阳照的眼睛都睁不开了，刚走了一小段路，衣服就被汗水湿透。我不停的擦汗.....

　　在练习的时候，要多想一想：很好，怎么个好法？很高兴，还有哪些表达方式？非常冷，用什么句子能够表达出“冷”的意思。

　　四、去掉“有”字，直接写特点。

　　1，公园里的花都开了，有红的，有白的，有紫的。好看极了。

　　2，公园里的.花都开了，红色的花朵中间是嫩黄的花蕊（不会的字用拼音），白色的小花像一颗颗小星星挂满枝头，紫色的最好看，风儿一吹，在枝头一上一下，像是在和游客点头。

　　用“有”字，罗列出几种相似的物体、颜色是一种写法，去掉“有”字，描写特点也是一种不错的选择。小学生可以尝试将一些句子换一种写法。

　　五、用上近期所学习的词语。

　　以二年级上册为例子，我们在《曹冲称象》中刚刚学过了“官员们一边看一边议论......”，这样的句式在我们写话的时候能够用上的话，尽量写上去。新学期里所学习的一类生字组词，和语文园地里的日积月累，有不少好词好句，我们同样可以用上。