(精华)实用的小学二年级作文7篇
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级作文 篇1
今天学了《爱之链》这篇课文，知道了爱是要相互传递的。学完我就想：在这个世上给予我们最多爱的莫过于父母，可是我们给了父母什么爱呢？所以，我决定，要对妈妈说声"我爱你”
我放学回家，边写作业边想着怎么对妈妈说“我爱你”的时候，往事不禁浮现在眼前：那是一个寒冷的深夜，已经3点多了，我突然发起了高烧，妈妈立即把我抱起来送往医院，到了医院，扎了针之后，我便睡着了，妈妈却在一旁陪我，没有睡觉，等我再次醒来，我已经躺在床上，面前摆着热乎乎的`饭菜。想到这件事，我变更坚定了我要说：“我爱你”的决心。“叮咚，叮咚。”门铃响了，一定是妈妈回来了，我跑去开门，“恩，妈妈，您回来了。”“回来了，晚上想吃什么？我去给你炒。”“妈妈，我想说，我。我、我们学校这段时间有活动我可能会晚点回来。”“有活动你就参加吧！就记得给我说一声”“恩，好，妈妈。”我跑回自己的房间里，坐在床上，手拍着胸口，大喘着粗气。我责怪自己，刚才怎么不说呢？真是的。我决定再去试一次。我去厨房找妈妈，"妈妈，我想跟你说件事。”“什么事啊？说吧，我炒菜呢！”我使劲压着我马上要蹦出来的心说：“妈妈，我爱你！”妈妈一脸诧异的说：“你怎么今天发神经了？”“没有，妈妈，我爱你。是真心的！”“恩，我也爱你！”妈妈摸着我的头说。妈妈的眼眶里溢满了泪水。
其实，说一句“我爱你”没什么难的，只要用你用心做就行了。让我们把爱传递下去吧！
小学二年级作文 篇2
学习，对有些人来说意味着白天死记硬背，晚上挑灯夜读，天天如此，枯燥乏味。而对我而言，却有无穷的乐趣。
清晨，带领着同学门读读英语，背着单词，使人快乐无比；白天，听着老师的讲课声，在知识的海洋里游着，浑身舒畅；晚上，做完作业，看看书，书里有许多古怪的事情，有各种各样的`知识，让我取之不尽、用之不竭，回味无穷！
最快乐的就要算做难题了。记得一个夏天的晚上，我呆在一个大蒸笼房里，我对着一道题思索着，一串文字，几个数字看看很简单，可里面却有许多奥秘。时钟走着，像一个巡逻兵，催促着我，我的眼皮开始打架起来，犹如千斤巨石，我用x方法解，终于做出了！要不是爸爸提醒我11点，我还不罢休呢！
天天学习，给我带来了许多乐趣，我都沉浸在欢乐之中，我爱学习！
小学二年级作文 篇3
星期六，阳光明媚，春风和煦，我、爸爸和妈妈在滨江路买了一个蝴蝶风筝，美丽极了！
刚来到滨江路，许多风筝都飞上了天空。我非常想把我自己的风筝也放上天空。我们选择了一个迎风口，我托着风筝，爸爸迎着风跑了几步，不停的.放线，风筝渐渐地飞上天空。
爸爸拉着风筝的线抖动了几下，对我说：“不停地抖动，感觉有拉力，你就放线，风筝在下降，你就收线。”说完，他把线给了我。我拿着线也学着爸爸的样子不停地抖，我的手有点软了，我想休息一下！哎呀，不好！风筝掉下来了，看着别人的风筝还骄傲的在空中，我不甘示弱，又放起了风筝，我跑啊，跑啊！抖呀，抖呀！风筝终于再次飞上了天空。
看着天上的风筝，我不由得也想变成风筝，自由自在地飞翔。
小学二年级作文 篇4
今天，爸爸带我去动物园看老虎。
哇！动物园原来有两只老虎呢。
老虎的皮毛很光滑，黑黄相间。我发现老虎的头上有个大大的“王”字，怪不得大家都叫它兽中之王。突然，两只老虎张开大嘴，望着天，好想要把天吃了。
看着，看着，我唱起了“两只老虎，两只老虎，跑得快……”
我喜欢老虎，但我不希望老虎喜欢我，和老虎交朋友可不是闹着玩儿的.。
小学二年级作文 篇5
我的老家在嵊泗，那里有最有名的旅游风景区“元宝山”。今天我约几个小伙伴，准备去登元宝山。
元宝山座落在家乡的北面，那里地势陡峭。有一条石头砌成的小路蜿蜒得直通元宝山。我们沿着这条羊肠小道远远地看到了一座山直入云霄。一块元宝似的石头依偎在一块大石头旁边，静静地立在那儿。我们开始欢呼起来：“我看到元宝石了！”因为它很像元宝，所以我们一眼就认出了那块石头。于是，我们加快了脚步。
我们终于登上了元宝山，看清了它的真面目。这是一块自然形成的`奇石。元宝石真奇啊，奇得可以用一根绳子在它的底部穿过；元宝石真险啊，险得使人心发跳，腿发软，好像一不小心就会坠落下去；元宝石真美啊，美得仿佛那是一块无瑕的元宝。可真是“耳听为虚，眼见为实”。
我欣赏完了元宝山，心里有一种说不出的愉快和兴奋，家乡的元宝山真神奇美丽。我爱你元宝山。
小学二年级作文 篇6
我的家乡坐落在一个小山区，这里群山环抱，树木葱郁。我爱家乡，她是一幅彩色的画，深深地印在我的心坎；我爱家乡，她是一首抒情的诗，时时萦绕在我的.心间。
走进山，映入眼帘的是一片片农舍，它们像鸟巢，盘结在山梁的手掌上，一座座农舍散落在青藤般的山道旁。农舍里，家禽的叫声谱成了一曲优美的农家欢歌。村民们常常日出而作，日落而息，邻里之间守望相助，这一切，显得多么和谐！
再往山里走，一个池塘扑入眼帘，那碧绿的池塘水犹如翡翠，一群鸭子在里面捕鱼嬉戏。岸边的柳树在微风中翩翩起舞，好似婀娜多姿的少女，使人一见便生爱慕之心。
继续往深山中走，一片果林跳入眼帘，一股股沁人心脾的果香直钻鼻子。果园里，一棵棵果树站立在泥土之中媲美似的，有梨子树、桃子树、橘子树……不管哪个季节，总会有满树丰硕的果子，散发出诱人的香气，令人垂涎三尺。
山下，便是村民们的农田了。农田布局均匀，一大半种稻谷，一小半种蔬菜，丰收时节，人们忙得不亦乐乎。
我的家乡风景优美、物产丰富，如果你有机会来游览一番，一定会让你流连忘返的！指导教师：刘琴
小学二年级作文 篇7
除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的'想象力也会逐渐被教师扼杀!
教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……
儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。为什么呢，在他的心中没有形成一个对作文地概念。
我问过他，老师上课时也没有说明什么是作文，作文的分类、写法，开始就是简单地列题纲，叫学生回家写。
最近，学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知，更别说写了。汗埃
就是这些看似简单的原因，导致好多学童怕写作文，一开始就不理解，还硬赶鸭子上架。
写作文，我想老师引导是第一位，要学生弄清、弄懂什么是作文，可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的，拿一篇文章来看别人怎么写，分析为什么这么写，还能怎么写，让学生去尝试写写。最后就是出一个题目，在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们如何研究题目，确定重点，让学生在课堂一起丰富内容，最后让大家一起写。
这样，慢慢地，让学生知道作文原来就是这么简单。
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