小学二年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级作文5篇,希望能够帮助到大家。
小学二年级作文 篇1
第一次采访,考验人们的是语言表达,是勇气,更是自信的表现,一向开朗大方的我今天就采访了“小才女‘'史子义。
史子义站在那儿,我定睛一看,发现她紧紧的地拉着衣襟,如同一个木头人,双眼盯着地板似乎在寻找着什么。我握着’’话筒‘‘,像毛毛虫一样蠕动着,我与他之间的'几米却如同相隔千山万水一样想忘却不可及。手中的’'话筒‘'似乎在教训我:''你上课不是一向都很落落大方吗?号称女汉子吗?这是怎么成了缩头乌龟。'’我硬着头皮走到了史子义面前,本来经过深思熟虑的话语到了嘴边却被我忘得一干二净了。好不容易我才回过神来,吞吞吐吐地说出问题:'‘听说你也在学素描,每次一画就是一个多小时,你从来没有厌倦吗?’’史子义眼珠一转,沉思片刻后回答:”厌倦是有一点点,但这是基础,不打好基础,今后如何长久的画下去呢!并且一分耕耘,一分收获。这是不付出努力,何时付出努力,成功的喜悦也让我更加努力。’'她回答完后,我的腿仍然像一个顽皮的小孩不住的发抖,我尽量克制住自己,欣然一笑,是啊,学习不也正如画画一样吗?只有努力与汗水的付出才能获得成功的甜蜜。我不也同史子义一样面对风雨获得彩虹吗?
我也继续追问‘'画画有让你改变 吗’'‘'虽没有翻天覆地的变化,但也让我不在粗心,更加耐心了!’'这普通的话语却让我回想起了自己的经历,从刚学时的活蹦乱跳成长为现在的专心致志,不也像丑小鸭经过努力变成白天鹅一样。那一幅幅贴在墙壁上的画,也不验证了我的努力没有白费?'‘就让你与我比一比谁的画技更出色,携手一同登上艺术的巅峰。’'我向她发出挑战。她也笑着回答:''好。’‘
这一次采访让我更加自信,同时也让我懂得了不经过风雨,怎能见到彩虹。
小学二年级作文 篇2
春天来到了我们的校园,我正在寻找春天呢!
我来到小花园里找春天。你瞧,小草揉了揉眼睛探出了嫩绿的.头;金黄色的迎春花中还有四朵小花蕊;柳树姐姐也已经长出了嫩绿的头发;桃树那婀娜多姿的身体令人陶醉;远处的桃树,梨树,杏树的颜色混在了一起,就好像远处一片迷人的朝霞。
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,像是在告诉大家春天来了。远处有几只蝴蝶停在了几朵花上,一些低年级的小同学们已经禁不起诱惑了,扑上去追蝴蝶,这正如叶绍翁的那句诗,“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。
我找到春天了,找到春天了!
小学二年级作文 篇3
昨天早上,我和同学们去「清平乐」玩,刚来时候我们先去放风筝,可是风太小了,风筝飞也飞不起来,我们的爸爸说:去点菜吧。我们都不想去,我们就在鱼池那里给鱼喂食,突然,我们发现水面上多了一艘小游艇,我们被吸引住了,很想要玩摇控小游艇,就对爸爸说"我们也想要",爸爸就去问,可是玩游艇的叔叔说这是从杭州带回来的。我很伤心,就去点菜那里,一进去我很惊讶:那里正好有五艘小游艇摆放那,连忙跟爸爸说,爸爸就去买了。我们很高兴地拿着小游艇去鱼池里玩。我发现别人也能控制我的小游艇,就去问爸爸,爸爸说;本来就是这样的,玩了一会我们就去吃饭了。
下午我们开车去看山上的`风景,山路弯弯曲曲,从山路上往下看,都是悬崖很高很高,风景很美丽可是我有恐高症,很害怕不敢再往下看了。到了农村我们看见公鸡在散步,就说;"公鸡,别跑。"快乐地追赶着大公鸡,林一航还学公鸡叫呢,公鸡被吓回了窝。我们又去玩水去,看见路边有许多石头,就去给小溪搭小路。
真是一个快乐的日子,我玩得很高兴。
小学二年级作文 篇4
我叫赵柏杨,今年6岁半,是一个活泼开朗、帅气、乐于助人的小男孩,我不胖也不瘦但是我比较健壮,我还掉了一颗大门牙,妈妈说都快3个月了还没有长出来。
爸爸妈妈在家叫我“小杨杨”,他们特别喜欢我。我在家里帮他们收拾碗筷、扫地、擦桌子、叠衣服,我还会做很多事情,就是保护环境卫生,在外面要是见了有人随地乱扔垃圾,我都会主动的.把它捡起来扔到垃圾桶里。
我喜欢唱歌,喜欢看中央10套的《探索与发现》,更喜打架子鼓,在幼儿园参加表演的时候老师和小朋友都说我很酷。
我现在是一名小学生了,我喜欢现在的老师和同学,喜欢现在美丽的校园,我希望和大家一起快乐的学习,快乐的成长。
小学二年级作文 篇5
几天前,我又学会了一个新本领——骑自行车。猜我花了多长时间?半小时。很惊讶吧!连我自己都怀疑在做梦呢!可能会有人问:“那么短的时间你就学会了,骑得好吗?”当然骑得好啦!我后来又只花了几天时间,就把拐弯、掉头、转圈圈、慢骑等各种骑车的`方法学会了。
爸爸还给我买了一双骑车手套,一个新头盔,头盔还可以发光,在远处也可以看到;戴着手套骑车很舒服,即使摔跤了也不会痛。
自从学会了自行车,我每天都想到公园骑。如果不能去,踩一踩踏板也好。前几天,我和俞冠丞比赛骑车,他还输了哩!
会骑自行车的感觉真好!
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