小学小学生优秀作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学小学生优秀作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学小学生优秀作文 篇1
前几天和家人一起去了趟漳州旅行。
在一位家人朋友的接待下，我们一起去逛了云水谣，一个曾经拍过电影的山青水秀的地方。
我不知道是云水谣是拍成电影之前是否也是一个旅游圣地，不过，到那之后，我发现，至少有不少人和我一样，知道它，是因为那部同名电影《云水谣》。
电影我其实没有看过，只知道好像是一片爱情故事，而且电影中风景很美。
所以，从决定要去云水谣的时候，我的内心里就充满了期待，很是欢喜。
朋友是自己开车带我们去的，生活在当地多年，他对去云水谣的路途已是十分熟悉，。
我本身就很喜欢坐车看风景，所以坐在车后座，看着窗外的景色，很是惬意。
那是一片片香蕉林，不远处是一窜窜连绵不绝的山丘，不高，却是郁郁葱葱，看不清山上树的品种，然而有些远些山丘的顶峰，明显地看到一棵棵树木耸立的间隙，向一根根竖立的头发根一样，很是可爱。
车上不一会就驶进了山里，开始了弯弯曲曲地绕道，透过车窗，我看着窗外的风景，真的是很美，众山耸立中，一些小屋座落在山间，云彩就在山顶飘浮着，真如人间仙境啊。
一阵绕弯后，车子进入了一个小镇，繁华热闹，我的脑中忽地蹦出了陶渊明的“柳暗花明又一村”，眼前这小镇，不也就是“弯弯小路现城镇”吗？呵呵，过了小镇，我们又绕了些山路，终于到达了目的地——云水谣。
这是一个有山有水，适合闲居的地方，这是我对云水谣的第一印象。
潺潺流水，在小村头的桥下慢慢流淌，河边，是一棵棵保护很好的百年老榕树，树上树上的红色小籽，简直是数以万计，微风一吹，树下便下起了小小的`红籽雨，有的洒落在树下的鹅卵石上， 有的落入河中，随波逐流。
这是一个没有被开发的处女地，清晨在河边行走，很安静，你只听到那流水声，鸟啼声，保留完好的简易木桥上，有情侣正在拍照，水车在水中缓缓滑动。
真美。
这应该是一个慢生活的地方吧，我想，云水谣，一个值得去体验慢生活的地方。
小学小学生优秀作文 篇2
今天，我和爸爸妈妈去爬山。在山上采了好多菌子，呵呵。那些菌子都是黄色的，但也有白的`，可是白的不能吃唉，好可惜那么大的一个，呜呜，好想吃啊，但是菌子也不好摘一个个都被叶子盖上了看不见，我们在上去时一路上踏掉落不少，菌子大多数都是我摘的我被那些刺锯掉好痛但是看见那些自己摘的菌子
心里很高兴。我们下来时基本上是跌滚打爬的。
小学小学生优秀作文 篇3
为了迎接远道而来的孔雀老师。森林小学的小动物们开始练习自己的唱歌法。
我鼓起勇气上了台，我扮演的是小狗。“汪汪汪，”大人听了以为是旺旺旺。我唱歌时，嘴巴张的大大的，眼睛睁得圆圆的。等唱完歌时，老师还不知道我唱的是什么歌，等我下了台，我摇着尾巴，嘴里还小声的哼着歌。
老师走进来，听了我们欢迎之歌，捂住耳朵，皱起眉毛，我们看见了都安静了下来。老师说我们唱的太难听了，就像菜市场。说着老师就教了我们一首有节奏的`歌曲，这个节奏是“澎恰恰，澎恰恰。”大家在老师的指导下，我们成功的完成了一首曲子，到现在我的脑海里还回荡着“澎恰恰，澎恰恰。”。
我们非常感谢老师的指导，让我们终于学会了唱歌。
小学小学生优秀作文 篇4
在小学语文教学中，作文教学是一个大难题，学生认为作文难写，教师认为作文难教。现就小学生作文教学过程中存在的问题下发30份问卷进行调查，经过学生的作答情况和对学生作文情况的询问，结合自己和本校语文教师的写作教学实际，可发现以下较普遍的问题：
1、学生对写作文提不起兴趣。
小学作文课往往在审题、选材、要求、方法方面对学生桎梏较多，许多小学生对写作并不感兴趣，写作是仅仅是为了完成老师交给的任务，长期不喜欢写作文,自然写不出好作文。
2、无内容可写，存在编、套、抄的现象。
许多学生拿到作文题目，首先想到不是自己的生活，自身的经历、切身的感受，而是作文书。在记忆中去寻找曾经看过的类似的文章。究其原因:首先，学生不会发现和观察。平时没有去发现和观察，没有处处去留心生活，积累生活中的习作素材，到写作文的时候，随便找一找生活中的平常小事，就开始把作文写下来。很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但写出的内容要么既不具体又很苍白，要么生搬硬套别人的，更谈不上有真情实感了。
3、教师对初写作文的要求过高，存在假、大、空的现象。
教师对学生的期望是人为拔高的，学生的思维被限的死死的，学生本来就没有内容可写，这样就更无话可说，自然就要去编、套、抄。作文更多的是充满虚化的情感，极具功利化的思想和成人话的语言。丧失了学生的自我，如写干家务，就一定会写父母如何辛苦，写难忘的人，就一定会写老师。
4、作文修改认识不够。
学生对作文修改不够重视，没有养成良好的作文修改习惯，只重视作文得的分数和等级，怎样修改习作想都不想。更不要说作文修改的过程、步骤和方法。加之教师在作文教学的过程中，也没有意识地去教学作文的'修改，所以重视程度不够。
5、学生作文存在一些固有的模式。
小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不切实际，没有做过的事情。仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物。抄：抄袭优秀作文选上的作文。背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
6、语言方面的问题
小学生作文写的是自己的事，是儿童眼光下的世界，童言无忌，童情有趣。心里想的、口里说的，就是手上写的。可学生的作文却失去了儿童化的语言，没有写出自己的真话,老是借用别人的话,借用别人经历过的情感体验,装腔做事、成人味十足，无法如实体现他们的年龄特点、心理特征和童真童趣。有的学生不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，错字连篇，语病连篇，更谈不上灵活地运用各种修辞手法和优美准确的修饰语了。
7、学生们缺少必要的写作方法和技巧。
这主要是平时缺乏练笔，对教师新授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。比如，因为教师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，学生没有及时领会而教师也没有及时要求写个小练笔，久而久之学生更不知道这个写作技巧要如何运用。
总之，学生作文中存在的问题较多，特别是在我们农村学校，这些问题已成为制约语文教学向前发展的桎梏，，如何以最少的时间，获得最佳的课堂效益？需要有相应的策略。研究如何指导
学生进行习作，培养习作的自主意识，提高习作的效率，提高具体指导方法的可操作性。诸问题的解决必将推进语文教学的改革，提高语文教学的效益，给学生的综合素质的发展带来新的契机。
小学小学生优秀作文 篇5
时间过得真快呀，时针“嗒嗒”地飞跃到了20xx年。这时的我，实现了梦寐以求的愿望，成了发明家。
我和机器人助手“无比”已发明了几项国际专利产品。这不，我又刚刚发明了一种奇妙的课桌。
这种课桌全是玻璃做的，抽屉里的左边有一个红色的按钮，右边有一个绿色的'按钮。在炎热的夏天，只要按一下右边的绿色按钮，桌子就变得凉起来，人伏在上面比坐在空调房间里还凉快；寒冷的冬天，也不用担心在桌子上写字时会冻伤手，你只要按一下左边的红色按钮，桌面就会变得温暖起来，非常舒服。
如果你读书写字时，姿势不正确，比如胸部与课桌的距离没有一拳头，或者眼睛与书本的距离没有一尺左右，那它的机械手便会自动纠正你的姿势，从而保证同学们身体的正常发育，解除近视之苦。
它还具有自动回收功能呢。如果同学们的东西不小心掉在了地上，那桌腿里的机械手就会大显身手，它会将掉在地上的学习用品捡起来放在桌面上，你就不用再弯下腰去苦苦搜寻了。你说妙不妙？
有人一定会问，这种桌子是玻璃做的，万一被压碎了怎么办？这你就是祀人忧天了，告诉你吧，它是用高科技材料做成的，它至少能承受二十吨以上的重荷，即使你们全班同学挤在一张玻璃桌上，它也会安然无恙的。
当然，我还得遗憾地告诉你，这种课桌的惟一“缺陷”就是—上课时，你的每一个小动作都将无所隐藏，你的一举一动都将尽收老师眼中，因为课桌是透明的。同学们，这不会给你们带来不便吧！
小学小学生优秀作文 篇6
今天我们学校组织我们气辰山植物园游玩。
辰山植物园位于佘山山系中的辰山，那里是个很适合植物生长的地方。整个植物园占地面积约207公顷，有26个植物专类园，还展示了五大洲代表性的适生植物。
进入植物园，拿到植物园简介，我就兴奋不已，这里有水生植物园、月季园、儿童植物园、矿坑花园等等数不胜数的植物专类园，多么有意思啊！
虽然这个植物园刚开放不久，但它也有它的特别之处，比如藤蔓园。藤蔓园中有许多高大的架子，作为爬藤植物向上攀爬的辅助工具。不过，它们和那些刚刚栽培的娇嫩的藤蔓类植物一点也不匹配，但是，如果仔细观察这些娇小的植物，就能发现特有的韵味。
我们首先看到了一些不知名的藤条，不久前刚下过一阵雨，现在藤条们的叶子上还滚动着晶莹的水珠，在阳光的照射下闪闪发光，仿佛给那些叶子嵌上无数颗透明的珍珠。这些藤条长得并不高，叶子有菱形、椭圆形的'、还有呈圆形的，最显眼的要算爬山虎了，它们是这里长得最高的一种藤蔓植物。爬山虎旁边是葡萄藤，叶子后面还盖着一串没长熟的小葡萄呢！那串小葡萄晶莹透亮，要是能吃就好了！(我是不是挺馋的噢！)快看，还有金银花，有十几种呢！南方金银花，北方金银花等等世界各地的金银花这儿都有，真没想到金银花的品种有这么多！只可惜花还没开，这也难怪，叶子都没长好怎么开花？
我们走出藤蔓园后还发现了一颗长有果实的树，果实远看像苹果，近看似鸭梨，其实那是未成熟的小木瓜，(我又馋了，木瓜是我最爱吃的水果之一)，不是苹果鸭梨。
辰山植物园还有许多值得人们观看的花卉树种，两三年后这里将会成为名副其实的植物王国，到那时我会再来这里，观赏植物鲜花的美景！
这一天我的收获可真不少啊！
小学小学生优秀作文 篇7
有一个文学家曾说过：一个人可以一天不吃饭，但不可以一天不读书。可见，书对于我们的重要性。因此，学校举办了本次的“跳蚤书市”。
下课铃一响，老师刚走出教室，同学们都一下子从座位上站起来！有的搬桌子和椅子，有的把早已准备好的书搬下楼。同学们像一群受惊的野马一般，飞快的跑向操场。不一会儿，操场上变得人山人海，大家像热锅上的蚂蚁，着急的铺摊摆书。其中我们班的书最多，用了很长时间才准备好。
随着主持人优美的声音，跳蚤书市正式开始了，接着，操场上人声鼎沸，大家都说：来我们班看看，我们的.书物美价廉了，走过路过不要错过了。有的班的同学站在桌子上，带着话筒大声推介。每个班的书摊前都围着一群人。其中，我们班的人最多，我们有十名同学帮助小同学选购，两名记账员，即使这样，我们还是忙不过来。买书的人至少能排在十米之外。我们班的同学互相谦让，一个让一个出去买书，自己留下来卖书。这次，也让我看到我们班同学们之间的友谊！
这次的跳蚤书市顺利闭幕了，我们班得了最佳创意奖，我们都非常开心，因为我们又为母校做了一件力所能及的事。
感谢校领导组织本次的书市，让我们有机会交流。感谢老师们的辛勤准备，才使得本次书市顺利闭幕。感谢同学们把自己喜欢的书与大家交流，让每个人都受益无穷！最后祝老师们身体健康，工作顺利。祝同学们金榜题名，旗开得胜。祝九小的明天更加熠熠生辉！
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