小学生的作文【优选8篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小学生的作文8篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
"老爸"并不老,他不高的身材,突出将军肚,还有一笑就眯成缝的小眼睛,活象哪个能容天下大不平之事的弥勒佛.老爸的脊背又宽又厚,好象一堵厚实的墙.
小时侯,老爸的脊背是我的天堂,我时常爬上“天堂 ”玩耍.直到那一次,我才真正体会到那脊背给我带来的温暖.
那是个风雨交加的夜晚,我发起了高烧.额头烧得滚烫,身子像风中的树叶一样.不停地颤抖.爸爸下夜班回来了,我迷迷糊糊地听见爸爸压低嗓门朝妈妈吼;“孩子烧成这样,怎么不带她上医院?”他二话不说,揪起裤子,背起我冲出了家门.
风,怒吼着,卷起地上的树叶,打得人的眼睛生疼.雨幕中,老爸背着我,一步一滑,艰难地走着.我趴在老爸的脊背上,突然觉得老爸的脊背是这样的宽大,伏在上面是那样的舒服,温暖.老爸不时把我向上一托,每一次我都感到老爸的腰弓得更厉害了.他呼呼得喘着粗气,仿佛一个步履满跚的老者.天气这样冷,但我却感觉有一股暖意从心底涌遍全身.我鼻子一酸,眼泪不禁地流了下来.老爸的脖子上又多了几颗水珠,不知是汗水还是我的'泪水 ……
老爸的脊背啊,又宽,又厚,又温暖,给了我浓浓的父爱.
老爸的脊背永远是女儿心中的支柱.
小学生的作文 篇2
窗外是那飘扬的白雪，校园似乎成了雪的王国。我屹立在台阶上，身体抖动着，嘴唇尽是苍白，脑海里是那恐惧慌忙。
望着那离我三寸远的黑板，眼里充满了仇恨与厌恶。为什么为什么？这次作文比赛的人员里没有我。我的心在咆哮着，雪击打着我，可这冰冻的气息也融化不了满腔怒火的我。雪掩饰了我的视线，更迷惑了我的心，此时是那狂笑与愤怒，我期待一次宣泄，彻头彻脑的宣泄，一双熟悉的双手搭在了我的肩上。那一刻温暖胜过了寒冷。我轻轻地转过身，两眼望着，惊讶的说:
“老师，您怎么来了？”
“我怎么来了？我要再不来，你还不被一时的失利而气死啊。”我羞愧的低下了头说“您怎么知道的？”“我怎么知道，我是看着你长大的，在这个校园里还会有比我更了解你的人吗？孩子，我知道你的'苦楚，人生中谁没有过失败，这次你虽然是落选了，可是还有下次，下次不行还有下下次，总之用你的泪水去拼搏。，我就不相信，你不会成功，好好准备吧！知道了吗？
老师，面带微笑对我说了如此深入人心的话语。我傻傻的笑了，此时，狂怒的雪停止了，狂暴的心平静了，我如春风过后的柳絮，在雪中奔跑着跳动着欢呼着。
暴风雨啊！来的更猛烈一些吧，绝望，只会在自己仇恨的双眼里。我的人生，只愿与风雪同行，与成功击掌。老师，永远的感激你在那个风雪天，倾尽你的心疏导我迷茫的灵魂。
小学生的作文 篇3
我家门前有一条河，可它并不可爱，黑黑的河水，发出奇怪难闻的味道，特别是夏天，更令人望而生厌。
经常听妈妈讲她小时候的故事。那是一个美丽的小山村，蓝蓝的天，白白的云，清清的河，绿绿的草。妈妈和妈妈的爷爷经常牵着家里唯一的一只羊来到小河边，爷爷讲故事，妈妈在河边听故事，她把两只脚丫伸入河水中，柔柔的，凉凉的河水沁入人的心肺，于是《西游记》《三国演义》这些故事就让妈妈永远的记在了心中……
多么令人陶醉的画境，我也多想坐在河边，把脚伸入水中，去感受它的清凉和舒爽。可门前的河，根本就不像妈妈所说的河，光那黑黑的河水就无法让人把脚伸进去。于是，我问妈妈为什么都是河，却截然不同呢？
妈妈告诉我，我们门前的河不是真正的河，只是工厂抽取地下水使用后排出的污染水，居民下水道排出的废水汇集而成，怎么能比三十年前的山涧汇聚成的小河呢。那时的小河水非常干净，不用烧，就可以直接喝到肚子里，凉凉的，甜甜的。我又问妈妈，我怎么从来没见过那样的小河呢?妈妈望着不远处的一个个高耸的烟囱，告诉我，是那些废气熏跑了干净的空气，又指指不远处被蹦去半边的山说，山没了，树没了，那还有水？三十年，物质欲望的膨胀使人们忘记了养育自己的'山山水水，忘记了本源所在啊
母亲的话，让我似懂非懂，让我久久难忘。于是我想起看过的一篇文章《绿色人》，那是当人们无法生存，再也无法从土地上得到任何东西时，给自己打上绿叶素，变成了绿色人，依靠光合作用生存的文章。如果真的有那一天，悲哀的根源该归咎于谁呢？
那些只以赢利为目的的工厂主啊，请收起你的废水废气；那些只以赢利为目的的个体暴发户，请你放弃那些青山绿水吧，因为它们是养育我们的母亲
相信，终有一天，我们“携手同进，保护环境，珍爱地球”，母亲记忆中的那条河，一定会重新回来，一定会回来的！
小学生的作文 篇4
我家几年前曾养过一只活泼机灵的小狗，它叫金毛，金毛的毛是金黄色的，一双水灵灵的大眼睛，一只嗅觉灵敏的鼻子，一双小耳朵总是竖着。它常常直立着身子，好像只要有小偷来，它就会毫不犹豫地冲上去。
金毛行动非常敏捷，有一天我带着金毛在公园里散步，我往前扔了一个包子，金毛看见了，立刻跑上去，然后轻轻一跃，那包子就成了它口中的美食。
有一次，我在做作业，金毛突然跑过来，然后用嘴巴拱出了抽屉，再左嗅嗅、右闻闻，我还不明白金毛在干什么。突然一只老鼠跑了出来，金毛一个箭步就咬住了老鼠，还把老鼠重重的摔在了地上。老鼠爬起来就逃，金毛等老鼠逃出了几步路，用力一个“虎跃”，一口咬住老鼠又来一个背摔。这样玩了几次，看老鼠一动不动，确定已经死了后，金毛就把老鼠叼到外面去了。
这就是我们家的'金毛，我非常喜欢我家的金毛。
小学生的作文 篇5
人人都喜欢好学生，讨厌坏学生。可大家只顾表扬好学生，忘了缺点。坏学生也是有优点的，而且很独特。今天，我们班的好学生，犯了几个连坏学生不敢犯的事！
事件一：数学课上，老师问：“袋子里有26个球，有16个蓝球，有10个绿球。请问摸几次才能摸到蓝球？”一个同学说：“26。”“错。”“1。“”错。“这时，我们的班的好学生站了起来：”17次。“”正确！“这下，同学们对他佩服得五体投地了。谁会想到她是威胁我们班的学霸教她的呢？接下来，坏事来了:老师叫我们校对作业，她同桌的无意一瞄，竟发现了大秘密——好学生竟然没做回家作业！同桌要告诉老师，便举起手来。好学生知道大事不妙，便用手把同桌的手硬生生拉了下来。这样可不行啊！于是同桌直接喊：“老师，她……”原来，好同学用手把同桌的嘴捂住了。害的他被老师骂了一顿，说他扰乱课堂纪律。真是令人气愤啊。
事件二：我和她聊天时，她竟然骂我们班的数学老师，说老师笨。原来她是数学课代表，她为了赶紧收完作业，就把没订正完的作业放进去了。老师发现，就叫她过去问清原因。好学生说：“肯定是那些偷懒的男生为了玩，就把作业放在那儿，去玩了。结果，可怜的男生又挨了一顿臭骂。
看完此文的同学，如果你是好学生，那请你好好想想你是不是靠骗来的`。如果是的话，那就展现自己的个性，自然一点吧！别再靠骗这种无耻的手段来换取老师的夸奖，却让别人挨骂了。
小学生的作文 篇6
说起老有童心，真想说说我的外公了。
有一次，我闲着没事干，就请外公和我下棋，他爽快地答应了。我们俩开始交锋了。刚开始，外公对我发起了进攻。我也不甘示弱地防守，还故意摆出我没有防备的样子。果然外爷的“马”被我干掉了。这下外爷可生气了，从我右边发起了又一轮进“攻”。这时我发现外公“大营”里除了“士”和“象”，再就有几个小兵，所以我就带了“炮”和“马”向外公的'大营偷袭。外公呢？只管进攻不管“大营”。我的担子就更大了，把我的大多兵马都向外公的大营带去。这时外公还没发现，我三下五除二就把他的“将军”干掉了。外公这才恍然大悟，他连忙说：“彦博，咱们两个要是够‘兄弟’，你就让我悔一步棋。”我也对道：“我们俩是谁跟谁呀，你想悔哪步就悔啊！”外公高兴地笑口大开。我们又开始了下一步……
看着外公的一举一动，我不禁想到：外公真有点返老还童！童心不灭，一定会健康长寿哦！
小学生的作文 篇7
内容摘要：激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。
关键词：激发兴趣、读写结合、观察生活、语言的鼓励性
小学三年级的语文教学工作，包括承担学生作文入门的指导。一直以来，作文教学都是小学语文教学中比较棘手的一个问题，学生怕作文，甚至把作文视为是一项苦事。经过近几年在作文教学方面的实践总结，我觉得学生能否由怕作文到爱作文，这与作文入门的指导有很大的的关系。下面就谈谈本人的几点看法：
一、激发学生的作文兴趣
小学生对任何新的事物都有感兴趣的一面，并且有探知的欲望。三年级的学生，此时还未接触作文，真希望自己快点知道，作文究竟是怎么回事。是难是易？是有趣还是乏味等等一系列问题存在他们的思维空间时，我抓住学生的这一心理特点，觉得特别要引导好第一节作文课。这就是激发好学生的作文兴趣。
第一次给学生上入门作文时，我没有照章地按作文要求让学生作文，而主要是让学生理解什么是作文。并且是在谈话中用最熟悉、最形象的事物，通过设置问题的形式，让学生自己理解作文的含义。其中有一段话是这样的：也许同学们很想知道怎样写作文，其实作文是一件很简单的事。比如你们的妈妈在自己心目中漂亮吗？有多漂亮？你想告诉你的同学、老师吗？怎样说才能把漂亮的妈妈让别人知道呢？听了这些问话，学生们的兴趣来了，并且各抒己见，同桌之间议论纷纷。看到这一情景我接着说，你讲的如果能写出来让人看，就成了一篇作文。学生们听了，觉得更新奇，并感觉到作文原来既有趣又简单。接着，我还告诉他们，不光写妈妈，还可以写爸爸、爷爷、奶奶------甚至你觉得有趣的事情或者是其他有意义的东西都可以写成作文，告诉别人。这时，作文的概念就在学生的头脑中形成了。
二、注重读写结合的教学
万事开头虽然难，但是兴趣是最好的老师。第一节作文课激发了学生的兴趣，我觉得教师还得注重培养他们读写结合的习惯，所谓读写结合，就是读不离写，写不离读，这就关系到学生作文水平进一步提高的问题。
课堂教学是学生获得知识的重要阵地。在课堂教学中，除了教会学生识字、写字，理解课文内容外，还要引导学生怎样把一些好词、好句用到自己的作文中去。刚开始作文，不要求学生篇幅的长短，只要求语句通顺、连贯，把所有学的字、词、句恰当地利用上去就行了。比如在教学《艰苦的岁月》时，课文中有很多描写老红军外貌的句子。我便适当地加以引导，让学生想想哪些相干词语、句子可以用到自己的作文中去。此时在学生的理念中就会形成一种意识，原来学习课文也可以帮助写作文。因此，更觉得作文简单、有趣。这样学习课文也会更认真更投入。
另外，读写结合还涉及到课外活动的开展。课外活动是课堂教学的延伸、拓宽、深化和发展。在课外活动中，主要从课外阅读与组织实践活动两方面来扩展学生的知识视野，培养多方面的素质。比如建立班级图书角，保证时间的前提下，首先有针对性地选择材料提供学生课外阅读，教育学生多看名人作品和《小学生优秀作文选》等好文章。由此养成勤于读书、思考、动笔的良好习惯。如此一来，既提炼了阅读方法，又把课堂教学与课外阅读有机地衔接起来。
在组织实践活动中，主要通过开展团队活动，丰富多彩的课外活动。比如说组织学生登山、游览公园、举行钉纽扣比赛讲故事比赛。活动后，要求学生把自己亲手做的或亲眼看到的人与事，有条理、有重点，流畅地写出来。由此一来，学生对写作就有更进一步的认识，觉得活动也能写作文。因此除了爱作文，也会更积极参加各项活动。
三、教给学生观察生活的方法
小学生的作文不能只是为了写作而写作，也应该指导学生去观察生活。观察生活首先要有顺序、有条理。写静态事物时要写出它的形状、颜色、大小、用途等内容。并要求学生按从远到近或从左到右、从上到下、从整体到局部的顺序去观察，然后有条理地写下来。写动态事物应包括写动物、活动变化的事物等。如写动物，就要写出它的外形体态及生活习性的内容。写活动变化的事物，就要写出它活动变化的情况。对这类动态事物，我们可以采取游动的方法来观察。如在一次写一动物的作文过程中，事前我讲明了游动的观察方法，让学生按这方法去观察自己家养的一种动物，并让学生有条理地写出来。这样，有的学生写我家的一头黄牛，能把黄牛写得栩栩如生，看了他的文章，就像亲眼看见他家养的牛一样。写叙事时，我要求学生按时间推移或地点变换的顺序来观察，要观察事情的起因、经过和结果，重点是观察事情的经过和主要办事人物的行动。作文时把事情的来龙去脉写出来，把主要办事人办事的过程写具体即可。写人时要求通过人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动来反映人物的.性格特点。写人的文章可以一事表人，也可以多事表人。
当然，观察事物不能只为观察而观察，应展开想象来丰富文章的内容。因为事物之间都是互相依存，彼此联系的。要由表及里地去认识事物，找出它的内在联系，从而全面地，本质地了解事物。
在作文中教给学生观察生活的方法，不但可以帮助他们提高写作水平，而且可以帮助他们更深地体验生活。
四、批语要有鼓励性
作文对于小学三年级的学生而言是个新鲜事物，维持他们的作文兴趣与激发他们的作文兴趣同等重要。而给学生成就感，写些具有鼓励作用的批语则是维持作文兴趣的有效手段。作文是一种综合性很强的训练，带有很大的创造性，因而学生的劳动也十分艰辛。所以不少学生把作文视为难事，怕写作，不想写作。在这种情况下，学生费九牛二虎之力写出了文章，却得不到老师的肯定与表扬，反而得到老师的否定与批评，那种不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文时我认为应批些鼓励性的话，使学生看了批语，心情激奋，爱写作，想写作，下次写作文时，决心写得更好；如果批语不好，学生则会感到灰溜溜的，只能是适得其反，讨厌写作，怕写作。那么，作文教学定会失败或收效甚微。
实践使我认识到，小学生作文入门的教学对学生以后作文水平的提高以及对作文的爱好都有很大的关系。因此，三年级学生的作文入门教学非常重要。
参考文献：
1、《小学语文教育教学论文》杨树芳主编语文出版社出版
2、《小学语文课程标准教师读本》秦训刚、宴渝生主编华中师范大学出版社
3、小学语文《新课程理念下的创新教学设计》张贵新、侯国范主编东北师范大学出版社
小学生的作文 篇8
考试是—种挑战。虽说挑战是人生中必不可少的。可你喜欢这样的挑战吗?本班的考试是一篇有趣的乐章。你不妨来听一听。
此下是本班的特色之一请欣赏:
自做多情篇。
一次李老师把自然课要来考试,同学们一片抱怨声。李老师这下可发火了:“不考就算了!到了中学‘两天叫妈,三天叫爸。”下课了同学们都在议论考试:“太烦了,又要考试也考不烦!”最后他考了全班的前十名,我问他:“你不是不想考试吗?”他说:“我在家里常常做试卷,我早就想找机会表现一下了。”这就是典型的“和着众人,唱大戏。”
下一曲:当猫一走开,老鼠就造反。
一次语文测试上严老师去办公室接水,我们就像沸腾的开水一样,开了锅。严老师回来了,教室中一下静了下来。第二次我们闹的更欢了,甚至有人起来打架。俗话说:“逃得了初一,逃不过十五。”这次被抓了个正着,还被狠狠的批了一顿。
最后一曲:去厕所
考试临近结束时的`20分钟,本班最经典的一幕:比赛一般的去上厕所,有的人可能就是出门就回来了,快的只要20秒,这个动作不满1分钟是不可能完成。
听完了我们班的考试进行曲你是不是觉得很有意思呢?
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