小学生作文
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学生作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文 篇1
我家有一条罗汉鱼,它很漂亮,又可爱.每天,它早早地就起来了,在鱼缸里快速地游着,好像在跑步.它身上的鳞片像笋芽的衣服,一层层的,很美丽.瞧,它那一对明亮的大眼睛,就像天上的`小星星。
小时候的罗汉鱼,穿着带斑点的黑袍,长大以后,黑衣变成了红色的衣裳,身上的斑点也变成了生字宝宝,真的很神奇啊!它吃食时,特别有趣,张开红色的小嘴,着急地吞咽着食物,身体拍打着水面,泛起了一层层波纹.晚上,打开鱼缸上的夜灯, 罗汉鱼在水中自由自在地游来游去,真是美极了!
啊,我们家的罗汉鱼多么招人喜爱。
小学生作文 篇2
“淅淅沥沥，淅淅沥沥，淅淅沥沥……”这是入冬以来的第一场雨，是那么有力。这声音带走了秋天，迎来了冬天。
好几个月没下雨了，天气十分干燥，人们已经好久没见着雨了，路上，可以看见有一只只手伸出雨伞，感受冬天。有些人甚至不穿雨衣，伸出双手，展开外套，迎接冬天……
冬雨，落在树上。落光了叶子的柳树上，(.)挂满了亮晶晶的珠儿；冬夏常青的松树和柏树上，堆满了黄豆大的珍珠；那一棵棵小草齐齐楚楚站在那里，像一个个水灵灵的小姑娘，抖着翠绿的裙子，骄傲地昂着头。花朵们急急忙忙举起漂亮的`小花伞……
冬雨，落在楼房上。不禁让我想起了一首诗中的一句话：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
……
有人说，雨，就是地球母亲给大自然的一个大“水泵”，抽了水，再还给你。我想了想，这“水泵”在冬季都那么赋有情调，不使人纳闷。
小学生作文 篇3
伤了手可以包扎，伤了身体可以恢复，甚至伤了大脑也可以病情好转；可一旦伤了心就再也无法医治了。
突然，一个纸团掉在我的桌上，正想入睡的我左右看了看，打开了纸团，马上认出了好友的字，上面写着：“愚人节快乐！可我不想每天都过愚人节。”我不明白好友的意思，“什么啊？我不明白？”我回复了她。“少来，你该不至于记性差到连那件事都不记得了吧？”她这一问，我不知所措了，原来好友还是相信别人。“那天……我真的没有骗你。”我再次向她解释着。“是吗？如果你不想和我玩直说嘛！何必这样……”好友的话就像刀片一样划伤了我。我拿起笔，无力地写着：“我们做朋友四年了，同吃同睡四年了，你就真的宁愿相信认识不到一个月的她，也不肯相信我？”意料之外，好友回复得毫不留情：“你别再说了，我什么都知道了，我知道四年有多久……所以我选择相信她，我想我们合不来……”此时，只剩下心在痛，好友是那么的肯定，那么地相信她的话，而我们之间竟没有任何的信任。
“铃……”下课了，我们谁也没有和对方说话。一天过去了，我们依然保持着沉默。一个星期过去了，我选择了休学。在我临走的时候，好友问我是不是真的要休学，我点了点头。就这样，我走了。之后，我们很少见面，也再没有说话了。
转眼间，两年过去了，我从来都不相信朋友可以好到做同样的梦，想同样的`事，做到合二为一，更不相信朋友的分歧，竟是如此的轻易，如此的自然。
“梦见发着光的草原，一身伤回到很久以前，我选择不恨，带着平静走远，醒来后遗憾是长夜……”听着这首歌，我流泪了……
小学生作文 篇4
回忆起当年，回忆以前往事。总有一个身影，伴随着每一件事情贯穿到底。他，便是我的好朋友。可以说童年的我们不离不弃，每日不见不散，不聚不欢。所有的朋友都有隔阂，所有朋友都可能遇到过侧疑。当然，我和他也不例外。
一年春天，春暖大地，花开鸟语。一大群带着渴求知识的心的学生们进入了校园。那时我是班长，他是副班长，我专门管理处理外事，他专门做好班级内部的事情。到了发书时刻了，班主任，将我俩叫去，说道:“你们两个，一个正班，一个副班，谁去数书呢？”他不说话，我便说道:“我吧，你也知道我对数字很敏感的，数书一定不会错的！”“好吧，你们两个干事情非要径渭分明，你主外，他主内。”班主任点头认许了。经过班主任的认可，我带着我们全班的人数去数书去了。我们班人数可以说是少的可怜，只有区区的十九人，当时课本只有五科的，所以十九乘以五也不过是九十五本书罢了。所以我数书的速度，是我们全校最快的。招呼他来，让他叫人把书抱走，他立刻去办了，我便无所事事的，在这里闲逛。闲逛，实在没意思，还不如看本书来的实在呢！心中想着，随便拿起一本语文书来。翻看着，忽然看见语文书底下的一个东西。心中正疑惑的，他已经叫人来了。我赶紧把书揣在怀里，若无其事的对着他说:“既然来了，那别把书抱走吧。对了，这本语文书我用了，让他们发书的时候别发语文给我了。”他应着，让人把书抱到了教室中，我也跟随着。“正班长，数学老师有事找你。”我刚坐在座位上，就有人来找我了，不由得感叹，班长这一职责真是忙啊！随手将书放在了桌面上，快步向办公室走去。我回来之后，坐在座位上，我的同桌也是就他对着我说:“那本书怎么回事啊，怎么你单独留着呢？”而我正在整理的书，亳发现我的那本语文书没有了，换成一本崭新的。心中想着，怀疑起他来，试探性的问道:“你发现我那本书没有了吗？”“发现了，你的那本书和我的一换。”他随意的回答道。“给我！”我说道。“不给！我还用呢！”他强硬的说道。“我说，给我！”我的声音也提高了几分。“你的心思我知道，但是它，我用了！”“对不起，我还用呢！”“我知道你的心思。
这么多年了，我也随了你许多次了，这回就不能随我一次吗？”虽然是反问，但是他的语气里面充满了毋庸置疑。“既然随了我那么多次了，在随一次不行吗？”我也是用的反问句，语气中充满着强硬。似乎我的声音有些大了，的确在这落针可闻的教室里面，的确显得有些突兀了。原本安静静看书，写作业的同学们，全都把头甩了过来。但是我俩的事情已经到了这一步了，就不可能在停止了。
我的眼睛，如同雷达一般在他的桌子上四下扫描着，同时，还对他说道：“你到底把我的那本书放到了哪里？”“哼，你不用再找啦，它被我藏起来了。”他也发现了我的小动作，便出声说道。“我的书，在哪里？”我原本不常用的威严，也在此刻使了出来。忽然间所有的`同学都把头甩回了书本上，一副认真学习的样子。他们还算有点良知，在坐下之前低声戒告我们：“正副班长，快坐下，班主任来了。”“哼。”我俩同时发出一声冷哼，刚要坐下时，班主任已经推门进来了，并且脸上带着些许怒意。“整个二楼就咱们班乱，你说这是不是给咱们拉分吗？诶？你们两个正副班长不在管班，怎么吵起架来了？”“老师，他拿我书。”我理直气壮地先告了状。“老师，我还给他一本崭新的呢。”他也是有理的。班主任低头思索一声，就说：“那本书在哪里？”不愧是班主任，一下子就找出了事处的原因。他低下了头，慢慢的，抽屉中抽出那本语文书，交给了班主任。班主任随意翻腾着，同时也问着我俩：“这本书有什么好的……”忽然间老师也看到了下面的那个东西，他一时片刻便顿时明白了，将我俩叫进了办公室。（当然不是惩罚的啦，是奖励的啦。）
其实那本语文书是在报书的时候，被放在最底下，被那线割出了一个深痕，波及了整个大半书本，可以说是，惨不忍睹。那时我依旧埋怨着他，为什么不把那本书给我呢？到现在我释怀了，他和我想的是一样啊！
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