小学生的作文

时间：2024-02-24 12:02:39 小学生作文我要投稿

【精】小学生的作文5篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学生的作文5篇，希望能够帮助到大家。

【精】小学生的作文5篇

小学生的作文篇1

　　在星期四下午放学回家，我们到饶艳家排练节目。我们到她家，开始排节目了，不一会儿排了半个多小时了。突然，我发现她家有一只小猫，因为我十分喜欢小动物，所以想去玩小猫。

　　过一会儿，轮到休息的时间，我对饶艳说：“这是你们家的猫吧!它会咬人吗?”饶艳说：“小猫可爱极了!怎么会咬人呢?”我放心的说：“那我摸一摸?”饶艳同意了!我放心的摸了摸，开始是怕被猫咬，可以胆子越来越大了。我想把小猫的小腿拿起来。教小猫跳舞。不知小猫把我的好意理解为什么坏事了。正在这时，小猫粗暴蛮缠地咬住了我的小手，我心里不知有多么生气!暴跳如雷的.对饶艳说：“哈!还说什么你的猫可爱，看!我的手都被猫咬了，还出了点血。”这时饶艳说：“噢!对不起了。”说完，她就骂道：“你这只死猫，有鱼肉给你吃你不吃，咬人家的手。”骂骂咧咧的乱叫。还打了一下小猫呢!小猫喵喵的叫着好像在说：“小主人，别骂了。”饶艳说：“被猫咬了，要去打针。”我心里真是追悔莫及。我回到家后，就告诉妈妈，妈妈一边生气的说：“怎么去同学家不是排练，而是玩小猫，这可是给大家加麻烦。”

　　说完，妈妈就带我到县医院、中医院、城关保健院那里。可医生们都说：“这里没有狂犬疫苗，要在防疫站才有狂犬疫苗。”最后我们来到防疫站已经下班了。“呀!只有明天来呀!”我们垂头丧气的走了。同学们大家都要保护自己的生命，希望这次同学们看了我的作文，也能把这次难忘的教训深深的记在心里。

小学生的作文篇2

　　今天下午放学回家的时候，我做了两张贺卡，准备明天送给俞老师和王老师，因为明天就是教师节啦！为了能分清哪个给王老师，哪个给俞老师，所以我就准备了两个颜色不一样的贺卡。等我写好了两张贺卡的时候，我还在另外一面画了一些图画呢！妈妈说我做的贺卡很好，我心里甜滋滋的'。

小学生的作文篇3

　　生的是一种最为基础的练笔，虽然生所反映的思想内容较为幼稚，但不可否认生特别是中高年级学生的也是学生个人对于社会和生活的思考和反映。从实际看，学生内容大部分是体现主流思想，但由于受主客观的影响，在生中也有一些非主流思想的流露。我们该怎样面对这些非主流思想呢？

　　一、生中非主流思想形成的原因：

　　1、学生接受信息的渠道增多。现代社会是一个信息化的社会，随着信息传播媒介的增多，特别是电视、网络的发展和普及，学生获取信息的渠道越来越多，学生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。这其中有正面的信息，也有负面的非主流的信息，而学生对于这些负面的非主流的信息的认和处理，反映在生的中就会体现一种非主流的思想。

　　2、社会环境的日趋复杂化。当今社会生活的变化很多，各种各样的新事物层出不穷。在日趋复杂的社会生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、恶、丑的东西。生不是生活在真空的环境中，那些负面的非主流的思想对他们也有影响，这些在学生的中也会有所反映。

　　3、生心智发展的不平衡。生的认知和心理发展的.特点决定了他们缺少对复杂事物的判断和处理能力，所以学生较易受到外界事物的暗示和影响。而有时生的确又承受着与他们年龄和心智水平所不相适应的东西，这样在学生的中，有时就会出现一些非主流的思想。

　　4、学生个性的发展。现在的生基本上都是独生子女，学生的个体意识日渐增强，问题是独生子女的一些如自私、缺乏宽容和协作的精神等在学生的中也会有所体现。另外，有些学生渴望在中表现自己，有时为了引起老师和同学的注意，会在中出现一些与众不同的甚至有些判逆倾向的思想，当然其中也会出现一些非主流思想。

　　二、正确对待生中的非主流思想：

　　1、教师要正确对待生中的非主流思想。生中出现一些非主流思想，教师的对待态度是很重要的。首先教师要用宽容的态度来对待生中的这些非主流的思想。因为生在中出现了这些思想，说明了学生能把自己较为真实的思想和感受向老师诉说。这应该是一件好事，而且，即使学生在中出现了一些非主流的思想，也并不能说明学生自己的思想就一定有什么样的问题。从另一方面看，也说明学生自己能够思考了，从某种角度说，这比那些人一面没有什么个性的要好得多，其实教师要客观分析学生非主流思想产生的根源：是由于外部环境对学生的影响，还是学生个人的思想原因，然后再根据实际情况来引导。

　　2、不断培养学生判断是非能力。在中教师要不断培养和提高学生面对复杂的社会现象的能力，因为有些社会现象或事物尽管是负面的，但我们并不能让学生生活在真空中，有时与其对这些事物进行遮掩或是回避，倒不如引导学生客观面对，并在学生的认知水平上，积极引导他们客观辩证地分析这些社会现象或事物。比如可以针对学生有分歧的问题展开讨论，让学生真正用自己的思想来面对社会的形形色色的现象或事物。

　　3、做好思想教育工作。贴近学生实际的是学生思想的一面镜子，教师要根据学生中反映出来的非主流思想进行及时反馈和处理。教师可以通过和学生谈心或是评语的形式，及时对学生的思想进行疏导，而这样的思想教育行为表现往往能起到事半功倍的效果。

小学生的作文篇4

　　原来等待是最痛苦的，每天我都会想起那一幕幕曾经我一起玩过的，走过的地方，不知是我多疑还是痛苦已在我心里变成难以解开的心结，每当想起这些曾经我都会泪如雨下，本来我以为忙碌能忘却一切，可这反而让我更难割舍，每当我身边的同学互相以兄弟相称，我都会心酸，每当唱起那些曾经一起唱过的歌，我都会退避，虽然你会看到我在学校里那开心的.快乐的样子，但那并不是我，因为我的身边已经没人能真正聆听我的心痛。

　　慢慢回忆这14天的等待，我试图改变，但这让我更们悲伤，看见朋友那些空间里写给兄弟的话，看见大街上的人都以兄弟相称，我都退避，我不知道该如何熬到等你改变的那一天，或者那一天并不会到来，这14天每天的难以入眠，白天的精神恍惚，都让我已经到了崩溃的边缘，虽然我们已经不兄弟相称，但我永远把你当作曾经的你，我知道以后我还要等待，或许你已经完全忘记了与我的过往，我这种等待已经毫无意义，我还将接受给痛苦的事实，14天经历了太多太多，我不愿让更多的人为我的事而牵连，我想如果曾经的我们都不能找回，那我只能忍让，你选择是对的，记得上个星期的今天，你对我说了很多，我也清楚了我哪里错了，14天的今天我也变了。

　　我不愿再让他人迁就我，我不愿再让他人为我事情而烦恼，我不想失去曾经，更不想失去兄弟，曾经我没法从脑海抹去，我会慢慢的去接受这不能变的事实，但我曾经答应你的我并不会忘记，如果我还是难以接受这事实，我只能退出这繁华的世界。

小学生的作文篇5

　　放学后，我和其他同学一样，走在回家的路上。突然，我看见了王飞和李璐正在草坪上吵架呢。

　　我马上走上前去，问他们为什么吵架。经了解，原来上午王飞和李璐在公共地区扫地的时候，王飞捡到了十元钱，和李璐拿去校长室。可李璐却把功劳全部归功于自己。王飞听了，感到非常委屈，但是在校长面前也不好说，只能哑巴吃黄连——有苦无处诉。等到下课，王飞就来找李璐算帐。这时候，王飞说："钱是我捡的，为什么由你来受奖啊"他们就这样你一句我一句地吵了起来。我上前劝他们说："你们拾到钱能主动交给校长，这种拾金不昧的好精神值得表扬，但是你们这样做不应是为了名和利。如果大家都是为了名和利而去做好事，甚至贪功冒领，这不但失去了做好人好事的.意义，而且是可耻的！王飞拾到钱，李璐不应把功劳全归功于自己，应把事情的经过如实报告给校长才对。"听了我的劝说，两人脸上的怒气逐渐消除了，于是我趁热打铁，又对他们说："其实谁得到功劳并不重要，重要的是人与人之间的谦让。如果没有谦让，那么一时的贪欲也会使两个人反目成仇的。

　　他们俩的怒气彻底地被我的劝说打败了，并且握着手言和了。

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