小学生作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学生作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
从前，有一棵参天大树，上面长满了数不清的树叶宝宝。
秋天到了，树叶宝宝们要离开妈妈去旅行了。只剩下一个树叶宝宝--月儿，不管大树妈妈怎么劝说，她就是不肯离开妈妈。妈妈告诉她：孩子，我明白你爱妈妈，可你终究要离开妈妈去自己闯天下！知道了妈妈，让我再陪伴你几天好吗？好的，孩子！
突然，月儿发现一只蚂蚁掉进树下的'小溪，正在拼命地挣扎。焦急地她忘记了害怕，不舍地告别妈妈，迅速飞落进小溪，勇敢地将蚂蚁救上岸，蚂蚁感动得连说谢谢。随后，月儿顺着小溪漂流，开始了全新的旅程。这时，一只蜻蜓飞近她，对她说：月儿姐姐，可不可以让我停在你身上歇歇翅膀？可以可以，快来吧，我给你当小床！蜻蜓飞落在小床上，尽情地享受小床带来的舒适。休息好了，蜻蜓带着感激飞走了。
漂流中，月儿还帮助了很多小伙伴儿，心里感到很快乐。再后来，她停靠在岸边，与小草朝夕相处，成了亲密的朋友。最后，她依偎着小草沉沉地睡去了，化儿了泥土，成了小草成长的养分。
小学生作文 篇2
本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……内 容这般丰富的内容，简写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适标点a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路…希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓 励 的 话 语这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
注意事项：
一、学会欣赏
从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的`高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”
二、增进友谊
“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。
三、促进反思
“中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。
四、增加梯度。
学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。
五、润物无声
“你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”“哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧！
小学生作文 篇3
春天到了，万物复苏，我建议大家来美丽的逍遥津公园春游。
一进逍遥津公园，可以看见一座雕像。猜猜这个人是谁？告诉你，这个人就是古代的大将军张辽。往前走，一排排枝繁叶茂的大树，仿佛一个个绿色巨人。树的下面长着一些五彩缤纷的花朵，一阵风吹来，芳香扑鼻。再往前走，可以看见一座小桥，仿佛雨后的彩虹，十分好看。小桥的下面有一条清澈见底的上河，小河缓缓地流动，仿佛在欢迎我们的'到来。小鱼在荷叶下游来游去，好像在捉迷藏。河的两岸长着一排排柳树，春风轻轻一吹，柳树姐姐的头发飘了起来，仿佛在梳着自己的头发。柳树两边被春姑娘抚摸过的小草醒了过来，仿佛一个绿地毯。
大家觉得我说的逍遥津公园怎么样？大家快来逍遥津公园春游吧！
小学生作文 篇4
世界上，最爱我的人莫过于母亲了。
小时候在外婆家，整天一写完作业，便像个小疯子似的冲出家门。出去干嘛呢，无非就是招呼一大群小孩在一块玩儿。玩什么呢？那时还小，每天就知道跟他们在田野里瞎跑，玩打仗。一次，我们正玩着。隔壁村的一个男孩子也来了，他想跟我们一起玩，我们想都没想，就答应了。那男孩不知从那个角落捡来一根又粗又壮的棍子来。伙伴们一见，就躲起来了，生怕被他那粗粗的棍子打到了。我一人站在那里手足无措，不知道该怎么办。他一步步的向我走来，我还没反应过来呢，就觉得脑袋晕乎乎的。过了一会儿，我才明白我被打了，也发觉到痛，于是我大哭起来，用手捂着头。大家立马跑了出来。纷纷指责那个男孩。在远处洗衣服的母亲，听到我哭的声音和大家的嚷嚷声，便走了过来。母亲看到我头上的大包后，急忙安慰我，我不哭了。母亲就去问是谁打的`，大家用手指着那个男孩。母亲并没有骂他，而是温柔的告诉他不能那样做。母亲说完后，便挥挥手示意大家散开，拉着我的小手回家去了。
直到现在，我和母亲两人再没提过这件事。就算儿时伙伴提起，母亲也只是淡淡一笑。
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