小学生的作文（经典）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学生的作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
真正喜欢雨天，是从读了戴望舒的《雨巷》开始的。在那个多雨的夏天，因教室漏雨，学校放假，同学们都回家了，雨中的校园一片沉寂。我躲在宿舍里，不知从哪翻到一本重印的《望舒诗选》，便像饥饿的人吃上了一席盛筵。那忧郁、惆怅的意境像瘟疫一样传染了我，那正是青春萌动，虽未涉爱河，但却是满脑子充满梦想的年龄。
《雨巷》使我的视野除了举目所及那些苍凉的群山、纵横的沟壑、乡亲们日出而作日没而息的辛劳，又拓展了一个可哀可叹的情感天地，一个令人神往的精神世界。我仿佛在一夜之间由一个常在雨中嬉戏忘记回家的懵懂少年，长成了一个懂得孤独、感伤和忧郁的青年。
在以后的岁月里，我是沿着那条迷朦的“雨巷”走进文学的。
岁月云烟中，我在许多飘雨的夜晚，想起这般感受，回味《雨巷》中的“丁香空结雨中悉”的意境，并在一首散文诗中记述下来：“隔着尘封网结的时光，我眺望远在江南的`那条老巷，诗人沉寂在怀念之外，把不老的诗魂濯成梅雨中的太阳，夜夜随霜而入的月光，或许是他甜蜜的忧伤。有雨无雨的日子，我都喜欢穿行于诗行缀成的小巷，扮作诗人的模样……
今天，窗外又传来了淅沥的雨声，坐在桌前，我为自己写不出一点像样的东西深深地苦恼着。在寂寥清净的环境里，在宁静的情绪中，有暇使心灵临流自照，更清楚地认识自己，更清楚真理的面目，看明白是之为是，非之为非，保持精神上的独立与自由。在雨天，偷得浮生半日闲，静察内心，静观万物，使心潮一片澄明，万物的影子皆清晰地反映其上，使那里的景色，宛如绚丽的秋日，让一切在心中漫漫酝酿成熟_一支歌、一篇文、一首诗……
小学生的作文 篇2
坐在教室里，看着黑板上那苍劲有力的板书，我仿佛又回到了两年前。
期末考试的前几天，我们的班主任董老师走进教室，伴随着一声“上课”，我的心怦怦直跳，我这个近视眼又忘记带眼镜了，如果看不见黑板上的字怎么办？上次已经有过这样的一次经历，老师可要批评我了。正当我在担心时，董老师看了我一眼，慢慢转过身开始写课题了。看不清字，也就回答不出来问题，董老师一定会看穿的。我的心又揪起来了，手在心里画十字，眼睛紧紧盯着老师的右手，哇！董老师写的字又大又有力，连我这个近视眼也能看得一清二楚。我心里可高兴啦，可转念一想，不对啊！昨天董老师生病刚好啊。
这让我想起昨天的事：昨天数学课铃声早已响过，可董老师还迟迟没来，我们觉得很奇怪，董老师每天都是早早就到校的，今天这是怎么了？“咚－咚－咚－”一阵沉重而又缓慢的脚步声由远而近……不一会儿，董老师出现在我们的眼前，“嘘！”底下一阵窃窃私语，只见董老师脸色苍白、眼睛红肿，还不时地 的 打哈欠。原来，董老师重感冒，昨晚又没睡好，为了不影响上课，她还是坚持来上课了。昨天那节课，我们全班同学听得都非常认真！没有人讲话也没有人走神，大家都知道珍惜董老师带病为我们上的这一课。想到这里，我心里一震，我清楚的.记得昨天董老师板书时，不像平时那样苍劲有力。今天这是？
一年后的一天，我和董老师在聊天时提到了这件事，证实了我的猜想，她那天看了我一眼，已经猜到我没戴眼睛，为了不揭穿我，她特意用力写大字，好让我以及那些后排的同学能看清楚板书。那时，我的眼睛早就湿润了！
每当看到黑板上董老师那苍劲有力的字迹时，我都会想起黑板上的故事，它让我终身难忘！
小学生的作文 篇3
在班队课上，老师像魔术师一样突然变出了一包糖，神秘地说：“今天的班队课，我先请你们每人吃一颗糖，好不好？”同学们一听有糖吃，乐得手舞足蹈起来：“太好了，老师万岁，范老师万岁……”
欢呼声一声盖过一声，一阵高过一阵，许久才安静下来。老师又继续补充道：“但是，我还有两个要求：一 、大家必须在老师发出口令后才能把糖放入嘴中；二、无论遇到什么情况，都不能将糖吐掉。”大家一听此言都暗自纳闷：老师这个要求好奇怪，糖好吃得很，我们怎么会舍得吐掉呢？一个大问号都藏在了大家的脑袋里，但大家还是点头同意了。
老师一颗颗地分糖了，还没分到的同学都伸长了脖子，踮起了脚尖，似乎成了长颈鹿，吵着、嚷着要糖。老师分完了糖，大家立即剥开，恨不得一口把它吞了！老师终于发令了：“三――二――一，吃糖！”所有的同学都迅速把糖放入了口中，等待着让自己的舌头享受甜汁的“洗礼”。然而，糖一进嘴，大家才发现并不是原先期待的那股甜味儿，而是一种无法用语言来形容的怪味！这味道让人咋舌，我敢说这是世上最难吃的口味！在短短的一刹那，我们48个同学“秀”了一段面部表情大比拼：你瞧，有的紧皱着眉，把五官都挤在一起；有的龇着牙咧着嘴，连眼圈都发红了；有的涨红着脸，把头摇得像拨浪鼓似的……这时，一个同学小声嘀咕：“老师安的到底是什么心呀？让我们吃这么怪味的糖！”说完，他趁老师不注意就悄悄吐了糖。另一位同学也忍不住了：“这哪儿是糖呀？分明是黄连、苦胆！”不到一分钟，就有几人吐了糖。而其他的`，则是哑巴吃黄连――有苦吐不出呀！正当那几人暗暗庆幸自己的舌头获得“解放”时，我忽然大声惊叫：“咦，我的糖怎么变甜啦？”一下子，全班沸腾了：“我的糖也变了，好甜好甜，真好吃！”……
吐了糖的那些人此时也好奇起来：“真得变甜了吗？”当得到肯定时，他们有些后悔当初的草率行为，恨不得马上把地上的糖捡起来再尝一尝！
等大家安静下来后，老师再次开口了：“你们知道我今天为什么给你们吃这种糖吗？因为它蕴藏着一种人生哲理！” “什么什么，吃糖还能吃出人生哲理来，我还是头一回听说哩!” 带头吐糖的那个同学一脸不屑。这时，角落里传来一个轻微的声音：“人生就像这糖一样总是先苦后甜的！”“对，对！”同学们也应声附和。于是，大家的灵感都喷涌而出了。各种名言都潮水般灌入了老师的耳朵里，什么阳光总在风雨后呀，什么吃得苦中苦，方为人上人呀。甚至连《真心英雄》的歌词都搬了出来：不经历风雨，又怎能见彩虹？老师听得眼睛都眯成了一条缝，连声说：“看来，我这包糖没白买！这是老师送给你们礼物，希望你们在人生旅途中永远带着它！”
说完了人生的大道理后，那个带头吐糖的同学又开口了：“范老师，还有糖吗？我……”不等他说完，其他同学也大声叫嚷：“我也要，我也要！”老师又变戏法似的拿出了一包糖，同学们一看，便一拥而上，把糖抢了个精光，细细地品尝了起来……
小学生的作文 篇4
小玲和美芳都是我同桌六年的好朋友，无奈俩人常常为了一些小事而闹翻。这一天，她们也像往常一样吵架。而坐在这俩人之间的我就得“开工”了。这俩人彼此之间就像有一道无形的墙，真是苦了我啊！这天，她们吵架是为了便当。
果然，在我的预料中。她们，吵架了。我先把她们安逸下来，再和她们说些“大道理”。原以为她们会同时对我撒娇，却不料她们对我不理睬。如果她们对我撒娇，就好办了。可她们对我不理不睬却是六年来第一轮上演。我愣着了，脑海也随之一片空白。这时，她们俩在不同的时间去食堂了。
要上课时，我就趁她们还没回来就写了两张便条。一张放在小玲的书包；另一张就放进美芳的书包。上课铃声响起，她们一前一后地走进课室。我先试探她们，和他们说句话。可她们连看都不看我一眼就坐下了。我心想：她们真的不理我了，还很严重。无奈，我只好闭上嘴，让她们自己发现。
放学时，我以最快的速度到校门口等小玲和美芳。半小时后，她们俩出现在我的视觉范围内。当我看到她们时，我惊呆了。她们有说有笑地走向我站的地方。这根本不像是每天吵架的敌人，而像是有话说不完的好姐妹。当她们到了我的跟前，她们便七嘴八舌地对我说了起来。原来，是我写的便条起了很多的`作用。当她们看完了我写的便条，她们彼此之间的那道墙便破碎了。
之后的每一天，我就不用再“开工”了。就算她们有吵架，但很快地就和好如初。每当我想起她们成了好姐妹的那天，我心中就会泛起会心的一笑。我心想：就算我们长大后忘记彼此，但不会忘记那一天……
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