(优选)小学生作文6篇
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的小学生作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生作文 篇1
今天中午，我做完今天要完成的作业，妈妈见我没事干，于是叫我去切土豆。
我听见了，便得意应了一声；‘好，我马上就来。’首先，我把工具准备好；菜刀、案板、还差土豆。瞧，妈妈正在把洗好的土豆递给我呢。
我举起菜刀，对准了土豆的脑门用力切了下去，谁知土豆像个调皮的娃娃滚到了一边。害得我把案板上的一根葱切断了，我心 想；以前，我什麽事办不成，这次我一定也会把土豆切成条。我不甘心，立刻用双手举起菜刀对准了土豆的脑门用力切了下去，令人讨厌的土豆娃娃又蹦蹦跳跳地跳到了一边。‘可恶，我不把你切成条我就不吃饭了。’妈妈说；‘哟大厨师，遇到麻烦了。’，说罢，妈妈从我手中夺过菜刀，一手按住土豆，一手举起菜刀，对准了土豆的.脑门用力切了下去。 ‘果然 ，姜还是老的辣。’妈妈一下子把土豆分了身。接着，妈妈把分了身的土豆切成条，那一条条金黄色的土豆像一条条虫子睡在案板上。接着妈妈把菜刀给我，我一手按住土豆，一手举起菜刀，对准了土豆的脑门用力切了下去。‘嘿，成功了。’
这件事让我明白；以前的成功是妈妈给的。
小学生作文 篇2
六年级，多么令人心情复杂的年级啊！
在五年级时，总有六年级的大哥哥大姐姐跟我抢篮筐，每当我带着个篮球跑下来，好像每时每刻都有支队伍在那打球。一旦进入了他们的“领地”，他们中便有个人过来夺走我的球，扔出操场。现在，我也想去给那些小孩看一看“大哥哥”的风采，但现在的下课只有一件事：抄笔记。整个班级就只有“沙沙”声，几乎没什么杂音。楼下，那些五年级的`小弟称了霸，现实和想象的差距有点太大啊。
六年级班级同学关系好像疏远了，所有人都在写，作业量很大，没有人还有那闲工夫叽叽喳喳的，没有人在嬉戏打闹。这个“世界”已成为单独的世界，闺蜜这一说法已经从“存在”退化为“虚无”，以前的热聊也成为没有对话的冷面。“女生无八卦，男生无游戏”已是六年级的风格。
补习班也变少了，与主课没有关联的学习班全部暂停，课外英语单词的难度已从七年级变到了八年级，作业不再只有一张卷子，而变成了一大叠卷子，单词如黄河之水一般滚滚而来。奥数的作业，更像是外星文一般，看也看不懂，于我而言，轻松的就只有作文……
六年级的我，与五年级的那个我实在是判若两人，我向过去的自己彻底说再见了。
小学生作文 篇3
大清早，蝉就高声大叫，告诉人们一个炎热的日子又开始了。
吃了饭，太阳刚一出头，地上像已着了火，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
看着他们玩那么开心，我也想和他们一样到河里嬉戏，想到河，我就想起大婶家的那条河，那条河不宽不深，却给我留下了许多的美好回忆，那里有很多鱼。告诉了三奶，我们就向大婶家出发。
到了大婶家，我就去叫哥哥，哥哥带着我们下了河，一下河就兴奋的走到我以前经常捉鱼的地方，哇！这里还是没变呀，好多鱼呀，他们好像就正在等我一样，大群大群的围在一起。正当我在惊讶的时候桥洞下岸边也传来了“哇！哇！”的惊讶声，原来是姐姐在叫，她和哥哥围在一块石头旁，好像在看什么东西，我悄悄地走过去蒙住哥哥的.眼睛，淘气地说，在看什么呢，哥哥自豪地说：“你看，这是我养的鱼。”他边说边揭开一块和普通石头一样的石头，揭开了，我看见了一个不小的沟，里面已共有大大小小18条鱼，有黑黑的像我的中指那么长，长着两根不长的胡须的鲶鱼，还有可爱的小白鱼。哥哥说他每天中午没事，就去捉鱼，他怕放在屋里养死了，就想了一个这样的办法。
好了，我们开始捉鱼吧！我把他们带到了我以前捉鱼的地方，只见哥哥不说话，眼睛紧盯着一块石头，不一会儿，哥哥轻轻地用手把石头捂严，猛地一扣，就捉到了一只小鲶鱼。我们也学着哥哥的样子捉。我们玩得正开心，一个“看不到了，别捉了”的声音让我很扫兴，就想那块石头打一打，消消气，谁之摸到一个粘乎乎的东西，我一把抓住，拿起来一看，原来是一条小鲶鱼，真是走运。
我们带着“战利品”唱着歌凯旋归来。
小学生作文 篇4
老师给大家布置了作文，可是我绞尽脑汁也想不出写什么好，正当我趴在桌子上出神的时候，一道强光突然直射过来，刺得我睁不开眼。
渐渐地光弱了，我一点一点睁开眼睛。哇!一道美丽而又熟悉的景色展现在我眼前。我努力地想着：这是什么地方？怎么这样眼熟？突然，我眼前一亮：啊！圣夜学院！我吃惊的捂住嘴巴，怎么可能，这不是动画片《守护甜心》里才有的吗？
我坐在松软的草地上，看到前面朦朦胧胧有几个人影，朝这边走来。啊！我没有看错吧：唯世、亚梦、雅雅、空海、抚子他们笑眯眯的'向我走来！我立马站起来，赶紧冲他们微笑着作自我介绍。亚梦首先站出来说：“现在大家已经是朋友了，我们邀请你来皇室花园做客。”我激动地点点头，雅雅在一旁插话了：“我们到花园再说啦！”说着就拉着我的手向皇室花园奔去，边跑边喊：“后面的小甜心们，go!go!go!”。
不一会儿，我们就来到花园里，看着这些眼熟的风景，我既兴奋又好奇。大家围坐在桌前品着抚子沏得香气浓郁的茶水，尝着她亲手做的糕点，心里觉得暖暖的。活泼可爱的雅雅和亚梦互相嬉笑打闹，我也不由地加入到他们中间，好温馨的时刻呀！听着空海和唯世他们为伸张正义而热心地帮助那些心灵之蛋被掏空的人的故事。我有点陶醉了：原来，每个人心中都有一颗梦想之蛋，人们有了梦想，世界才会更美好。我也要加入到他们行列中去，为守护人们的梦想，做一个心灵守护者。
不知不觉太阳已经快要落山了，我和大家尽情地玩乐了一天，好累呀！我刚躺在一棵树下想休息一会儿，突然，一只黑猫从树后窜出来，向我扑来，那只猫的眼睛发出不同颜色的光，我吓得大叫一声，就昏了过去。
一阵凉风翻动了书页，哗啦啦，我一下子被惊醒。原来，那道强光是时空之光，我又回到了现实之中。不过，经历了这场时空转换，我有了更坚定的信念：
每个人心中都有一颗蛋，那些蛋是用肉眼无法看到的——梦想之蛋，我会尽力守护她。
瞬间，我有了灵感，拿起笔在纸上写下：《守护甜心》。
小学生作文 篇5
夜深人静，月光皎洁，天空中繁星点点，不知不觉想起了疼爱我的爷爷，他是我的启蒙老师，更是我的伙伴......
我依稀记得在我上一年级的时候，每到放假，爸爸或妈妈有时间都会带我乘公共汽车去爷爷家，一到门口，就会看见爷爷在练着毛笔字，我轻轻地叫了一声，爷爷没理我，于是，我便大声嚷了起来“爷爷，不理我了，我走了!”只见，他放下手中的毛笔，一把把我搂到怀里“小乖乖哎!对不起，爷爷错了，让爷爷亲一下!”爷爷就会用他的胡子轻轻触碰我的小脸，我那细嫩的小脸会有的麻辣辣的，我会撒娇地说：“爷爷坏，宝宝疼!”“好，好，那你亲亲爷爷。”我会立刻撅着小嘴，吻了爷爷，爷俩哈哈大笑，我笑得非常甜，爷爷笑得非常开心。
爷爷满面红光，那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒，虽然满头银发，胡子斑白，却显得精神抖擞，看起来还真蛮可爱的。爷爷喜爱书法，十里八乡小有名气，左邻右舍的春联都是我爷爷的墨宝。看到爷爷正在练字，我指着桌子上的字问：“爷爷，这是什么字呀?”爷爷会放下笔说上一通：“这呀?是‘善’字，与人为善的善，你今后长大了要用‘善’字对待每一个人，”我虽似懂非懂但还是点了点头，接着，爷爷又写起了“爱”、“武”等字，由这些字教我如何来做人......爷爷写的那些字，是告诉我如何做人和做人的道理。
岁月催人老，爷爷的身体大不如从前了，就像生锈的机器一样，腰也驼，耳也背，眼也花。而我，也因上初中了，学习越来越紧张，下乡的次数也越来越少，陪伴爷爷的时间也不多了。我还记得上个星期，我们全家人回来看爷爷，那天晚上我和爷爷坐在客堂里吃饭，爷爷今天特别高兴，时不时喝几口小酒，或许是因为酒量太差，爷爷竟有点“醉”了，拉着我的小手说：“小乖乖呀!你知道吗?每次你能有时间来陪爷爷，爷爷真的很开心，可你现在学习紧张，爷爷也不求你能每个星期都来陪我，只要有时间给爷爷打个电话，咱爷俩说说悄悄话......”望着爷爷满目泪水，我也情不自禁的流下了泪水。我握着爷爷的'手，站在庭院里，月光轻轻浅浅地洒在爷爷的身上，洒在我的身上，这是不是月亮对我们祝愿......我又不禁想起每当我离开爷爷时，爷爷都会说：“下次再来啊!”，每当我吻别爷爷，爷爷笑得那样开心。
现在，他虽然不在我身边，但每到晚上天空中总会浮现出他的微笑，他的吻，是那么的和蔼，总能把我那颗烦燥的心沉定下来，爷爷的笑，爷爷的吻，深深地留在我的记忆中，无法忘怀!
小学生作文 篇6
1、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。
2、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
3、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
4、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
5、借景抒情，托物咏志，很有特色。
6、作者对**观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
7、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
8、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
9、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
10、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
11、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？
12、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
13、文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
14、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞叹。
15、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
16、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
17、观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
18、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
19、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
20、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
21、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
22、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
23、文章在民间传说的.基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
24、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
25、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
26、文章按事情发展的顺序，记叙了XXX的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
27、文中描绘的XX清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
28、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
29、文章简洁明了，语言平淡朴实。
30、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
31、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
32、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
33、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
34、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将XXX呈现读者面前。
35、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了对？的喜爱。
36、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。
37、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
38、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了XXX，文笔间渗透了情感。
39、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
40、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
41、语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
42、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
43、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
44、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
45、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中心，含蓄隽永，意味深长。
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