小学生的作文6篇
在学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的小学生的作文6篇,希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
我是人见人爱的苹果。秋天,是利于我们生长的美好季节。我们贪婪地吮吸着秋姑娘恩赐于我的甘露,在农民伯伯的精心照料下,茁壮成长,很快就长出了果子。10月底,我们成熟了。味道、颜色、形状都十分惹人喜爱。圆圆的,像个小皮球一样,有的像圆形的闹钟,有的像小灯笼一样……我们长得各种各样:有的是绿色的;有的是红色的;有的是粉红色的;还有的是红红的,娇艳欲滴……
我不仅外表好看,而且还非常好吃。只要你把我们切开,就可以看见那令人垂馋欲滴的`果肉了。我们的果肉是白色的,里面籽是黑色的,新鲜的汁水,吃起来甜津津的,香脆可口,果肉鲜美,从舌尖直沁肺腑,那娇嫩的果肉诱惑着你再来一口。
我的营养也很丰富。有碳水化合物、维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素。还有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。把我的苹果皮贴在脸上,还能给你们美容呢!我还可以加工成苹果干、苹果汁、苹果粥、苹果沙拉……
怎么样,听了我们苹果家族的介绍,你是不是更喜欢我了呢?那就要记得天天品尝呀!
小学生的作文 篇2
今天上我一睁眼,发现窗外明亮,我猜一定是下雪了。我忙打开窗户,嗬!好大的雪。树上、房上、街上到处白茫茫一片。
大街上一排排的树木都像开满了梨花,那些尖顶小楼都戴上了一顶顶雪白的帽子,好像神话故事中七个小矮人住的.房子一样。天空好像淡紫的屏幕,映着那纷纷扬扬飘落下来的雪花。放眼望去到处是银装素裹,真美啊!
小学生的作文 篇3
物,大体可以分为三类:,一类是动物,如马、牛、羊等;一类是植物,如花、草、树等;还有一类是静物,如书、文具、小闹钟等,也称为物品。
写状物作文,就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体,表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情,所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材,也就成了中小学生作文训练的重要题材。
写状物作文,是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。
然而,正是“醉翁之意不在酒”,写状物作文,不仅仅要写清楚这个动物,植物,或者物品本身是什么样的,还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等,也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。
所以,状物的作文一般的写法是:状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律,无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括:来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。
故事包括:符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。
情感包括:与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。
接下来,重点介绍一下动物、植物和物品的描写方法。
(1)状物作文——动物的写法
同学们,你饲养过小动物吗?你仔细观察过身边的小动物吗?选择你最喜爱的一只小动物,描述它的外貌,介绍它的生活习性,说说它的.趣事,让读过你的文章的人也喜爱它。
要求描述它的外貌,介绍它的生活习性,说说它的趣事。
文章结构:
第一段;提起这个动物,并点明主题。
第二段;写这个动物的来历,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。
第三段;详细描写它的来历及外貌特征,包括这个动物的大小高矮,皮毛(长短、毛色、疏密、手感、花纹等等),头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等,还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的,要抓住特点写外貌,不要罗列,还要安排好描写的顺序。
第四段:结合小故事写动物的习性特点,习性就是吃、睡、行(飞)、叫、玩等方面的特点。
第五段以后写故事,这些故事不一定都写在一段里,故事的目的是要进一步突出主题。
再往后的段落写情感、感受、评价等,在情感中结尾。
动物的描写,要发挥想象,多比喻、拟人,写出你喜爱之情。
(2)状物作文——植物的写法
我们的身边到处都有花草树木,哪一棵植物给你留下深刻印象?可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。
写作要求:可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。
文章结构:
第一段;提起这个植物,并点明主题。
第二段:它的来历及位置,和动物状物作文一样,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。
第三段以后:这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点,从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点。
按照一定的观察顺序写作:由整体到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后,写故事。结合这个植物的样貌特点写故事,这些故事无论发生在什么人身上,必须直接与这个植物相关,并且能突出主题。
最后进一步按照主题突出抒发你的情感,在主题性情感抒发之中结尾。
植物描写要注意动静结合,写出它的姿态变化的美。
(3)状物作文——怎样写物品
我们的生活离不开一些日用品:书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等,有的外形漂亮,有的既好看又好用,还有的结构巧妙,既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品,给大家介绍一下,先说说它的样子,再说说它的用法或玩法,抓住特点写具体。
写作要求:先说说它的样子,再说说它的用法或玩法,抓住特点写具体。
文章结构:
第一段;提起这个物品,并点明主题。
第二段:它的来历及位置,和动物状物作文一样,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。
第三段:这个物品本身的描写。一是它的感官效果,总体或各部分的形状、颜色、用料;二是内部结构,里面的情形;三是功能、用途、操作等方面的情况,其他特点等等。顺序:由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如:上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词,才能把物品的部位写清楚,也会使文章的层次清楚。
静物要活写。一个物品是静止的,为了把它写得生动、活泼,要运用静物活写的方法。在描写的过程中,要运用多种表现方法,进行描摹和刻画,力求把物品写得传神、生动。
第四段以后写故事,用以进一步突出主题。
后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等,在抒情中结尾。
上面所说的状物作文(动物、植物、物品)的具体写法只是状物作文的一般结构——平铺直叙的写法,在写作中,只要写出应有内容,过渡自然合理就行,不一定非得平铺直叙。但是,无论写成怎样的结构,一定要在内容上注意把状物作文与记事作文区别开来,也要注意把动物、植物、物品的状物作文与以植物、动物、物品为说明对象的说明文区别开来。不能写成四不象的文章。一篇状物作文有三个方面的要求:
一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点,才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如:“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子,光洁如玉。灯座是长方形的,揭开盖子一看,还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”(习作《台灯》)这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
二、充分展开联想。要把物品写“活”,还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如:
“这匹瓷马好威武啊!它高昂着头,好像在远眺;它张大了嘴在长啸……奋起前蹄,要腾空而起,那强壮的后腿,微微弯曲,好似鼓足了劲,已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛,小巧玲珑,在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马,仿佛自己正骑在它的背上,向前驰骋……”(习作《瓷马》)这丰富的联想以形传神,使瓷马跃然纸上。
三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后,还必要倾注进自己的感情,喜爱或赞美之情。例如:“小闹钟啊,你日日夜夜,分分秒秒,毫不疲倦,不停息地向前走,向我准确地报时,使我的生活、学习有条不紊;你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间,争分夺秒……小闹钟啊,你是我最忠实的朋友。”(习作《小闹钟》)托物言情,使文章的内涵丰富而深刻。
小学生的作文 篇4
盛大的端午节马上就要来临了,自古以来端午节都要包粽子、做蛋袋。冰老师将带领我们小记者体验包粽子。
我约好同伴一起出发,不一会儿,青少年活动中心挺立在我们眼前。参加包粽子活动的人还真不少,我们赶紧去签到。画彩蛋太吸引我们了,只可惜名额已经满了,我们小记者只能参加彩编,虽然有些不情愿,但丝毫不能影响我们的心情。
一会儿包粽子比赛就吸引住了我们的眼球,比赛马上要开始了,赶紧go!go!go!吧!两位主持人上了舞台,比赛拉开了序幕。教我们包粽子的朱阿姨,一个动作、一个动作的耐心的教我们。我和妈妈都是第一次包粽子,要想包出不露馅的粽子还真难啊!孩子们站在一边看着家长包粽子,一个个粽子小巧玲珑,它们在大人们的.手中出现。这次包粽子比赛我们小朋友大部分帮不了忙,都等于是大人们参加比赛了呢!
激动人心的一刻终于到了,主持人陆续报出了包粽子获奖选手的名单,我得了前三名,还得了个哈比猴音箱,伙伴们都投来羡慕的眼光。接下来我们还编了精美的蛋袋,那时,妈妈把我的手当“蛋”,把绳子绕在我手上编织,旁边的叔叔阿姨看了都说编的太好了,不仅可以当蛋袋,还可以当手镯了呢!夸的我心里美滋滋的。
真是快乐的一天啊!小小的活动给我带来了多大的乐趣啊!
小学生的作文 篇5
六月里,挺热的天,我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的,我们很快就觉得口渴了。我们吃了一些桃金娘,还是很渴。龙狗子便提议去喝水。
我们向一眼山泉走去。
正走着,龙狗子一弯腰,随手从草丛中揪下一棵小藤儿来,对我说:“嗒,甜藤儿,嚼一点!”
我有点怀疑地说:“是吗?能吃吗?”
“我还能害你?”龙狗子提高嗓门说,接着就从藤上摘下几片叶子,放进嘴里。
我只好学着他的样子,摘了几片叶子,放进嘴里,嚼了起来。嚼了几口,我觉得那些叶子是苦的,不是甜的。
“呸!呸!真苦!”我赶快把叶子吐了出来。
龙狗子见了,只是抿嘴笑。
吐掉了叶子,我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候,嘴里的甜味就更明显了,每一口水都觉得是清甜清甜的`。
“真甜!”我抹抹嘴,高兴地说。
龙狗子看了我一眼,眉毛笑得弯弯的。
长大以后,我才知道,常有这种情况:一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它却是甜的!
小学生的作文 篇6
二胡仿佛对我有这神奇的吸引力。
哪一年初夏的时候,有人介绍我妈妈让妹妹去学二胡。去看的时候,我也跟着去了。又一听老师拉的二胡曲我也想学了,就让妈妈也让我学妈妈答应了。就这样弄巧成拙我学了二胡,刚开始学的时候比较艰难,因为什么也不会也什么也不懂。慢慢的,一点一点的',我学会了二胡基本的拉推弓。这时候我又开始学指法了,刚开始的时候我的手指尖都拉烂了,而且老师还不让包胶布,我的手指每在弦上按一下都会有刻骨铭心的痛,几天以后我的手指上都有一层厚厚的皮。
然后我当然是在飞快的进步,但是身上的毛病也越来越多。我顾不了那么多,只想学新的,只想学得更快,可是我慢慢地发现这样是不好的。每一次在我学新曲子的时候那些毛病就回来阻挡我前进的脚步,这时我便想到了一句话。心急吃不了热豆腐,我又开始反省之后我想也不急于这一时我就开始改毛病了。
从这以后我明白了一个道理:快不一定是好,慢不一定是不好要仔细认真地对待每一个音符,生活也是如此。
【小学生的作文】相关文章:
小学生作文—直面挫折_小学生作文03-02
小学生这就是幸福作文_小学生作文02-23
小学生的作文01-29
小学生作文07-13
读书伴我成长小学生作文_小学生作文09-27
难忘的小学生活小学生作文09-11
小学生作文(经典)08-02
(经典)小学生作文08-01
小学生的作文(精选)08-03
(精选)小学生的作文08-03