小学生作文(实用7篇)
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的小学生作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生作文 篇1
残疾人，切，不就是在路边乞讨的人们吗？你可能会这么想，为什么地位如此卑微的残疾人，会触动我的心灵？——因为有些残疾人，并不是靠双手来乞讨，而是用自己的双手打造美好的未来，有句歌词这么唱：“伸出坚强的手臂，释放无限能量，让风暴指出心中的方向，闪耀未来……”这句歌词十分励志，我经常用这句歌词告诉自己：“不抛弃，不放弃。”李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，丘迟的《与陈伯之书》“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”，孙中山说“不断地奋斗，就是走上成功之路”，郑燮的《石竹》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这一句句的`名言，怎不鼓励我们继续努力？
记得那一天，我听完老师的音乐会，回家时，只见世贸广场那里人山人海。我走过去一看，原来是一群残疾人，他们好像在努力向大家表示：“残疾人和你们一样，不要轻视残疾人，我们也在努力！”一个个子矮小的男人在那儿蹦上蹦下的唱歌，那气势排山倒海，使我的心被深深地触动了。妈妈说：“这是一种病，得了这种病的人个子矮小。”还不止这些呢！我还看见几个失去手臂的残疾人在跳舞，一位失去双腿的残疾人在倒立，立刻赢得观众们如雷的掌声。我也看得惊呆了，真棒！我在回家的路上一直念着这件事。
其实，这件事我早就想写了，不过忘了，今天，我终于把这件事情写出来了。
小学生作文 篇2
思念你的心是如此的真实，如此不能平复，心里的空洞无法用任何情绪填满。中秋的团园却是我们永远的分离。这又是如此的不真实。告诉自己这只是我生命里最戏剧的一晚。最终还是逃不过命运。你最终离开了我们，没有一句话，没有一个眼神，甚至没有看见你的挣扎就这样彻底的失去。黑暗中想抓住你的手让你感觉仍有温度，却发现自己的手因为你渐渐失去体温而变得越来越冰冷。我使劲的叫唤你，你却沉默的永远闭上眼睛。亲爱的，我明白你心里的遗憾，你心里的苦楚，你的无奈，你的.忍耐，你的沉默，你的孤独，你的艰辛，你的倔强。可是一切都明白的太晚，不再有任何机会不留一点余地。
在那栋房子里有我太多的回忆，幸福。永远不会忘记夏天铺上草席你为我扇扇子只为哄我睡着，而你却深夜都未眠。冬天你把我夹的紧紧的，恨不得把棉被全部堵上。深夜火车开过你会马上堵上我的耳朵你怕我惊醒，那时的我太小什么也不懂。当我长大懂了明白了你却离开，没有任何机会让我告诉你我已明白你就已离开。这是惩罚。
不曾发现你已越来越苍老，冬天里的雪天，还没到门口就已看到你瑟缩的坐在藤椅上抽着烟，你只是在等，只为了一个等待。我们都不曾理解多少个夜晚我们让你失望了多少次。你的等待随着日复一日的落空而渐渐磨平，所以你选择在大家团聚的日子离开。这是你不平的内心给我们的报复。最终明白都已太晚，所有的都已结束。彻彻底底的。剩下的只有无尽的心酸。
小学生作文 篇3
放学回家前，老师要求小明写一篇100字的作文，小明看了作文簿，数起字来了：1，2，3，4——，87，88，咦，还差12个字。怎么办呢？小明瞪起眼珠子，心里可急了。心想，如果随随便便写12个字，会被老师批评的。哎呀，气死了，烦死了，急死了。
忽然，小明眼镜很随意地一瞟，发现自己的座右铭：心急吃不了热豆腐。我要冷静，再冷静。
只见他手撑下巴，眼睛直勾勾地盯着天花板，绞尽脑汁地冥思苦想，“早知道我就不偷工减料了，以为剩下的12字很容易，现在才知道很难”。
突然，小明计上心来，他的心情好像天气一样从雨转多远，又从多云转晴，来了个360度大转弯，笑逐颜开了：“嘻嘻，就只好这样了。”小明拿起笔，唰唰几笔就搞定了。
作文发下来了，老师在班上批评了小明，“大家知道小明同学最后写的'12个字是什么吗？”，“是‘老师，以后不会写就不要写了’。”哈哈，全班同学哄堂大笑，同学们都笑出了眼泪。
大家知道凑字数的命运是什么吗？那就是批评！
小学生作文 篇4
文章的结构使我们一起商量的，事情的经过妈妈不了解，你写的比较清晰，但文章的主题“她真好”的“好”要如何通过语言、神态、动作来体现呢?事情发生过程中自己的心理变化也可以细细地描写，比如妈妈加入的“有谢老师在身边，我的心里安全了许多，疼痛也减轻了许多”等......
刚才路上我问你，谢老师除了关心你受伤的情况，是不是也在你以后怎么保护自己、怎么体谅同学方面有交流，你说是的，我就擅自给加入了一段，不知道真实的情况是不是如此，你可以继续修改。
其实你写奶奶也是个不错的选择。从你出生到十岁，奶奶无时无刻不在照顾你、担心你，去年你试读的.时候，爸爸妈妈都踏踏实实的，奶奶吃不好、睡不好。
很多时候，人们的爱并不是轰轰烈烈的，而是像春风一样就在身边，不炽热却温柔。细细体会生活中的小事，体会对方的感受，丰富自己的情感触角，你的作品会越来越生动。
孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.
我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！
小学生作文 篇5
大千世界，每人都有各自的兴趣爱好，有的人喜欢集邮，有的人喜欢种花养草，而我，却钟情于我的书。我觉得读书有独特的乐趣。
上学期期末，因为身体的原因，我到省城的医院住院了。在那里，医生什么也不准我做，整天不是休息就是闭目养神，这样的日子让我觉得百般无聊，一时间情绪低落的很，正当我觉得厌烦时，爸爸给我推荐了一本小说——东野圭吾的《解忧杂货店》，我心想：反正什么事儿也干不了，读就读呗。于是，我从爸爸手中接过书，心不在焉的读了起来。刚开始，我还觉得无所谓，可是越往下读，越觉得有点意思，穿越时空的故事情节，跳跃的思维方式，引人入胜的`悬疑谜团，一下让我来了兴趣，竟然停不下来，就这样一页页，一章章地翻看着，聚精会神地读着，嘴里还不时嘟囔着“小说竟然可以这样写”。我坐在病床上，一动不动，甚至连晚饭也吃得味同嚼蜡。直到晚上，终于读完了，可是依然念念不忘文中的一些精彩片段和感人的画面，在脑海中慢慢回忆着。第二天，我又问爸爸要书看，爸爸只好将自己的“宝贝”都给了我。就像是早已饥肠辘辘的人见到美味佳肴，我开始细细品味着。就这样，住院的一个礼拜很快就过去了，爸爸带过去的那几本东野圭吾的小说都被我翻了个遍，好几本书还被我“吃了回锅肉“，后来，实在是没得看了，我才善罢甘休。现在想一想，多亏了我的朋友——书，是它陪我度过了那段无聊、无趣的时光。
书香，没有鲜花的浓郁，也没有青草的淡雅。但是他能够带给我的却是知识的源泉！高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。我认为这话一点也没错，读书提高了我的作文水平；读书，丰富了我的课外知识；读书，让我悟出了许多做人的道理。
书，是我的良师益友。读书使我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！
小学生作文 篇6
“作业写到晚上10点，真是‘杯具’！”
日前，一名小学教师在某育儿论坛发帖：最近看学生作文，看了半天才看懂，原来“杯具”是“悲剧”的谐音，是现在最流行的网络语。她感叹：“真不知是我考学生还是学生在考我。”
大量网络语言出现在小学生的作文中，让不少老师和家长犯了愁。
批改作文好似在“猜谜”
徐汇区一民办小学语文教师吴老师说，在一些作文中，甚至有的常用语都被“网络化”了。比如提意见叫“拍砖”，喜欢叫“稀饭”，看不懂叫“我晕”等。她说：“批改作文就像在猜谜，有的词汇根本看不懂。”
学生作文中引用的网络语，如“7456”代表“气死我了”，“+U”意为“加油”；“腹黑”代表表里不一的人；“打酱油”意思是“不关我事，不予评论”。不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区的150万篇参赛作品中，有至少三分之一使用了诸如“囧”、“努力ing”等网络语，结果全被“刷下”。
写作为何偏爱“网络语”
让家长和老师一头雾水的网络语，在许多学生看来却非常有吸引力。黄浦区第一中心小学学生小严说，和同学网上聊天、书信往来，都会用类似语言，“形式很新颖，为啥就不能用在作文中呢？”
复旦大学社会学系教授于海认为，互联网时代，“网络语自然成为一种沟通方式，不懂网络语反而会被同龄人认为落后、‘不酷’。”
上海市语言文字工作者协会副会长毛世桢教授说，网络论坛、网上一对一聊天、书信交流等不同语境，就好像不同的“通讯信道”，可以有各自不同的“通讯语言”。写作文使用网络语，就好比各个“信道”间“串了信号”，因此会被老师认为进入一种非正常轨道。
需要惊呼“拯救作文”吗
有专家认为，网络语写进作文，是对传统教学的颠覆，甚至有老师直呼“拯救作文”。卢湾区第一中心小学校长吴蓉瑾说：“作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的.文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的涵义偏废了。”
于海则认为，网络语起源于网络，传播于网络，但它只是“小众语言”，使用频率不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统作文的地位。
语文专家同时指出，作文与其他作业相比，更具规范性和标准性。学生应该有“规则观”，掌握规范的语言文字，最好不要随意使用网络语言，尤其是太出格的网络语。
小学生作文 篇7
作文，对于小学的孩子来说一直是一个头疼的话题。一想到要写那么多字，小孩子就头疼的不想去写。“我真的不知道怎么开头”当大人为小孩子讲解，开好头之后，小孩子又会说“下一句怎么写？然后呢？”，没完没了的问问题，让家长也苦恼。
作文是学校布置给孩子的作业，而不是给家长的。家长们可以启发式的诱导孩子去写作，但是绝对不可以直接告诉孩子怎么去写，就算孩子一直下不了笔也不要告诉孩子该怎么写。第一，小孩子的思维本来就和大人不一样，家长不要把小孩子的思维限定住了。第二，小孩子都会有依赖思维，一旦大人给他讲了第一次，第二次遇到同样的困难时，小孩子第一个想到的是像大人寻求帮助，而不是自己学会去解决问题。第三，其实小孩子想象无限，写出的作文比大人惯性思维想的还要好。
小学阶段，作文的类型是很固定的，大致只有写人、写事、写景、状物、想象这五种类型，家长们可以根据这五种类型对小孩子做一个引导，让他们不要怕。
一、写人篇（家长们可以这样说“孩子你最喜欢的人是谁呀？你为什么喜欢他？他长得什么样子？做了什么事让你喜欢呀？”）
二、记事篇（记好写事的六要素时间，地点，人物，起因，经过，结果）
三、写景状物篇（写景，状物有很多联系，一般来说可以放在一起）
四、想象作文篇（这是孩子们最爱写的，家长们可以趁此问问孩子十年之后想象以下自己是什么样的人，让孩子对未来有一定的'目标）
写好作文，兴趣也很重要，不要让孩子觉得写作文是件很困难的事情。要让孩子意识到写作的快乐。
学习是一个长期的过程，但是小学阶段却是一个播种的时机，家长们一定要注意在小学阶段为孩子培养良好的学习习惯，提高孩子的学习兴趣！为将来打下一个良好的基础！
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