【实用】中小学生作文锦集七篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的中小学生作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中小学生作文 篇1
我的妈妈高高的个子，身材匀称，一头黑亮的披肩长发，大大的眼睛，眼神有时温柔，有时又很严厉。
我的妈妈特别爱唠叨，整天像小鸟一样“叽叽喳喳”叫个不停。
早晨我还在做梦，妈妈就把我叫醒，开始唠叨。“快起床，快穿衣服，赶紧刷牙，洗脸，然后快点吃早饭。多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力就会下降，会影响学习的”。吃完早饭，准备上学，妈妈还在我耳边唠叨：“水杯带了吗？检查好书包，看作业带齐了没有？”到了学校门口，还听见她在车窗前大声唠叨：“上课认真听讲不能走神。”好不容易在学校能清静会儿，我开心不已。可一放学回到家，妈妈的唠叨声又来了。“快写作业，别贪玩，写完要仔细检查。”我曾以为我都已经长大了，这些小事怎么还总是这么唠叨。哎！我不禁自言自语道：“真是烦死人了，每天唠叨的内容都是一样的。”
这一天妈妈病了，终于不用听妈妈的唠叨，我高兴得不得了，背着书包开开心心地上学去了。到了学校本来还挺得意的，突然发现语文书忘带了，我忐忑不安，生怕被老师发现，挨批。哎！我想我明白了妈妈的'唠叨，是怕我丢三落四，是对我无穷无尽的爱。
妈妈的病好得很快，日子又回到了从前，哈哈。躺在妈妈温暖的怀抱，慢慢听懂妈妈的唠叨，这每一次埋怨，都是我自私的浮躁。看到妈妈期待的目光，学会了聆听妈妈的唠叨，这每一次唠叨，都是我成长的助跑！
妈妈，您就是我人生成长的助跑器！
中小学生作文 篇2
随着人们物质生活水平的提高，路上的车辆也越来越多，为了保护驾车人和行路人的安全，我国的交通部门制定了交通法规。然而有些人却漠视了这些法规，有的疲劳驾车，有的闯红灯，有的.酒后驾车，有的超载......于是发生了一桩桩悲剧！！上几年，我就亲眼目睹了一场交通事故：
那是一个炎热的下午，我和家人出来走走，突然一辆车从我们身边呼啸而过，留下一串嬉戏声。我抬头一看原来是一辆摩托车，上面挤着四个年青人。呀！不好！前面骑来一位妇女。只听“嘎”地一声刺耳的急刹车，紧接着“哎哟”一声，那为妇女连车带人已经倒在了地上。啊！出了车祸，妇女躺在地上，痛苦的呻咛着，鲜血顺着她的手臂流到了地上，多么可怕的一幕啊！如果骑摩托车的人能慢一点，那么事故就不会发生了！要知道安全是幸福的花朵，拥有了它就拥有了春天，事故似恶魔一样凶残，它就像人们胸头的一把利剑。
这是我看见的事，至今想起来都后怕不已，虽然不是我亲身经历，但它让我懂得了生命的宝贵，学法首法的重要！
安全在我心中，生命在我手中，让血淋淋的故事远离我，让安全靠近我吧！
中小学生作文 篇3
每当到了春天，就总能看见一群活泼得如精灵般的身影在校园里出现。她便是迎接人们最尊贵的客人、春天的美丽小天使——迎春花。
在二月底，腊梅已经凋谢，百花还在沉睡之时，为了迎接人们向往已久的春天，迎春花便不畏春寒，早早地开放了。你看，那迎春花分明就是一位美丽的小姑娘!她上身穿着金黄色的短衫，下身穿着小小的翠绿色公主裙，可爱至极!而那么多迎春花挨在一起，就像是一面金墙在闪动，引来了一只只爱美的蝴蝶。
我情不自禁地靠近迎春花，只见每朵小花都由六七片瘦心形的花瓣整齐地围在一起，那花朵的'颜色灿烂得很，我真佩服大自然为迎春花调制出这么美丽的颜色，若稍深一些，就显得刺眼;若稍浅一些，又显得暗淡。这颜色真是恰到好处!用手轻轻地摸一摸，哇!花瓣是那么的光滑、湿润!她是多么的细腻、娇嫩呀!让人不得不产生了一种怜惜之情。再细看，一圈花瓣里面，竟有那么多根如银针般的花蕊，上面还晃着小脸瓜儿，多像是一群小朋友在手拉着手做游戏呀!
迎春花的叶片小小的、薄薄的，显然是没有花朵儿那么光彩照人!但如果没有了它的衬托，花朵儿也不会那么精神!
我突然发现，迎春花都是成群结队的，一簇簇、一片片，你见到过单独开放的迎春花吗?迎春花手拉着手、肩挨着肩，连成一片，带着生命的希望，坚定的信念生长着、繁衍着，谱写着一个古老而动人的故事……这不正是中华民族的美德吗?
我爱迎春花那轻盈可爱的身姿，更爱迎春花那互相提携、团结向上的品质!
中小学生作文 篇4
如巨手撒落一把豆子，顿时，雨噼里啪啦打了下来。风伯伯此时也来助兴，把不甚欢快的树枝摇得狂舞。我不得不到房檐下避雨。低空的乌云像海浪一样翻滚着，蜂拥而至。
忽然，如黑暗中升起几点亮光，似沙漠中偶遇一片绿荫，几个黑色的点掠过树梢，无声无息，接着又是一闪，我立即瞪大了眼睛，聚精会神地搜索，寻觅。终于，我看清了，那是燕子！
它们匆匆地飞过，雨在风的拥护下无情地下着，它们的羽毛显得更加乌黑油亮。这也许是羽翼初满刚刚闯进蓝天的雏燕，这也许是出来为儿女寻食的母燕。它们飞翔着，像一支支锋利的.箭，刺破密布的乌云，我的视线紧跟着这几只精灵，像是孩童时代牵着风筝一样快活。然而，线在燕子的手中，我被它们牵着。
我注视着这几个“勇士”，心想：飞燕其实并非是自由的化身，它们有快乐，也有挫折，除了天敌之外，忙忙碌碌的生活常常迫使它们在险恶的环境里拼命挣扎。这时，阻力磨砺着毅力，逆境虽痛苦，却锻炼了翅膀，虽艰难，却锤炼了意志。也许正是这样，燕子才能逍遥自在，快活翱翔于蓝天之上。这才是真正的生活啊！
我隐约感到有一些冷，于是猜测它们将会消失。然而，事实否定了我的看法。几只飞燕从不同角度俯冲下来，没有声息，像时间在流动，没有变化，似节日一样快活，空气越来越冷，乌云压得更低，这群精灵抵制着沉闷，经受着自然的考验。它们冲向风雨，驰上九霄。我仰望着，它们或起或落，或缓或急，或收或张，全身闪烁着毫无畏惧的光芒。此刻，我的面前出现了——一群闪光的精灵，飘荡于风雨，驰骋于苍穹。不觉中，已似在梦中遨游。
与命运拼搏的时刻，其实是最幸福的时刻，纵使像今天的燕子，虽然像花儿一现，却是辉煌而来，璀璨而去。这样的生命，令人何等自豪啊！我想：人生不也是如此？奋斗贯穿于过程，艰辛带来了成功。
中小学生作文 篇5
在《麦田的守望者》书中，霍尔顿说：“我希望有一天，我住在一个悬崖边，悬崖下面是大海，悬崖上面是一片碧绿的麦田。每天都有小孩子在那里玩耍。我会站在麦田边上守望，不让小孩子们摔下悬崖。”在我心中，麦田是良知，是朴实，是回归人之初性本善，至真至善的道德。
天空蔚蓝，麦田滴翠。我看见道德的麦田里，一个个守望的身影。那是最美教师张丽丽“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献取舍之心;那是感动中国的郭明义捐助千万贫困学子的一片赤诚;那是在惊涛骇浪之中挽救无数游泳者生命的全国道德模范郭文标的崇高人格。
同样在道德麦田守望的，还有国学泰斗季羡林老先生。那些喧嚣的岁月终于沉寂，那些浮躁的时光终于平息。曾经十年的动乱劫难不曾让他的道德、良知泯灭，曾经跌宕起伏的岁月不曾让他的坦诚改变。曾经的少年，今日的大师，心有良知璞玉，笔下道德文章，富贵不淫，贫贱不移，留得十年寒窗苦，《牛棚杂忆》艰辛多。守望道德，是东方大儒的学者风范;坚守道德，是我们所无悔追求的名人风骨。
但是，在物欲纵横、纸醉金迷的当代社会，多少人退出了那片碧绿的麦田，去追赶城市喧嚣的'脚步。当社会下层务工人员的住所和赖以为生的摊位被强拆硬扒时，那些横暴的公安、城管和拆迁队退出了道德的麦田;当“明哲保身”，怕“李刚的儿子”“碰瓷的老太”的“中国式过马路”的路人光天化日下对被车撞伤者视若无睹时，他们退出了道德的麦田;当凭“染色剂馒头、瘦肉精猪肉、三聚氨胺奶粉”牟取暴利时，那些眼红心黑的生产厂家退出了道德的麦田;当救起落水人员的英雄在寒风中瑟瑟发抖时，那些悄悄离去的被救人员，退出了道德的麦田。
然而当一所所小学建起山区孩子们眼中，沉睡已久的渴望被点燃，我读懂了社会各界公益人士的麦田的力量;当网络上“最美乡村教师”“心灵富豪”“锁道医生”那令人热泪盈眶的道德模范帖子铺天盖地，我读懂了每个人心中都有那片本性的麦田。
我看到越来越多的人赶来守望。
站在春的渡日，麦田里春风和熙，麦田朝气蓬勃地疯长，依旧是那碧空清湛，在明媚的阳光下闪耀。穿过紫槿，穿过木棉，我和大家一起从道德这片社会文明之源的麦田里打马而过。麦子抽穗抽节，流泻的阳光像金色葵花，会有多好看呢，我在想……
中小学生作文 篇6
今天，我怀着忐忑不安的心情来到珠江路老干部活动中心参加玄武区暑期举办的《祖国，在我心中》演讲比赛。到了比赛现场，无数个大问号在我的脑海里闪烁，我能不能拿到好名次？我会抽到几号？奖品是什么……
下面，该抽签了。排队时，我还在做“白日梦”，最好可以拿一等奖，但是一等奖奖品是书包，我的书包太多，不好；二等奖嘛，奖品是羽毛球拍一副，嗯，不错，我的羽毛球拍正好坏了……“小朋友，到你了。”“啊？”我还沉浸在“美梦”之中。我慎重地抽了一根签，心里默默地祈祷，“希望不要是一号或最后一号。”打开一看，妈呀，一个大大的“1”映入我的眼帘，真是天不助我也，好紧张啊！
比赛正式开始了，我深吸了一口气，努力让自己笑得自然些再自然些，“敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！我是来自……”就在这时，话筒突然“罢工”了，没有了话筒的“装饰”，我的声音没有那么洪亮、那么动听了。怎么办？现在是文章的高潮部分，只有亮开嗓子了，“……努力学习，只争朝夕。胜利的凯歌，威武雄壮！”伴随着这句话，我做了个漂亮的动作，在台下“观战”的妈妈朝我竖起了大拇指，我就像充了电的电动娃娃一样，又充满了力量，都忘了话筒“闹罢工”的.事。演讲结束了，我觉得状态很不错，应该可以拿到一个不错的名次。虽说我的演讲结束了，可是，还有二十九位同学没比呢！在这二十九位同学之中，给我印象最深的，就是北京东路的黄玥琛大姐姐了。她的演讲声情并茂，我的血液都沸腾起来了。大姐姐真棒！
时间过得好快啊！该颁奖了，主持人道：“……二等奖：‘盛祺筠’……”我听到了自己的名字，好开心哦，虽然，我不是一等奖，但是，只要尽力了，名次又有什么重要呢？
真是一次有意义的比赛啊！
中小学生作文 篇7
在谈到长期困扰中小学生作文的“抄、编、凑”，“假、大、空”模式化、成人化、公式化时，新课程主要从以下方面分析：“①中小学生被封闭在学校，远离社会，生活单调枯燥，面对作文题，无话可说；②写作目标重形式、技能，轻立意，功夫都花在字词句篇上。③命题作文脱离学生实际；④写作指导多，教师指导政治的、道德的、教化的味太浓；⑤学生读的好作品少，一流作品读得少。作文教学难，农村作文教学更难，面对作文，教师头痛，学生更头痛。“完任务”已成为农村作文教学的一种常态——教师为完成学校所定的批阅次数，学生为完成老师强行布置的作业。在这种现状之下，学生的写作兴趣丧失殆尽，遇到记叙文，前几年常用的材料是拾钱包，这几年不是“雨中送伞，便为打碎热水瓶”之类；写议论文则是照搬思想品德课本上的材料，作文假、大、空，不是套就是抄。教师批阅起来更无兴趣可言，勉强为之。作文课教学也出现只写不讲的情况，即使讲，也非常笼统，针对性不强，作文效果可想而知。在接到一个新班后，如何激发学生的写作兴趣，使作文教学有较大的突破，迅速提高学生的写作水平呢？。
第一步，创设情境，布置话题，收集材料。在教学中根据学生好动好说、表现欲强、形象思维强等特点，举办一系列教育活动，像才艺展示、竞技比赛、在活动中引导学生注意观察，为写作积累素材。根据班级发展情况，学生心理特点举办“男生、女生”“自尊、自卑”“批评与自我批评”“我为人人，人人为我”等讨论、辩论活动，把做人与作文紧紧联系，让学生写生活、写自己。在作文中审视自己的做人，在做人中悟出怎样作文，真正达到文者气之所形。这些活动讨论的轰轰烈烈，甚至触动他们对人生观的思考，可谓“有哽在喉，不吐不快”学生写作欲望极为强烈，在文章中抒发自己感情，文章自然“言之有物”。在教学中不仅要创设写作情境、更要善于捕捉写作契机，把同学关心的事，大到国家、社会，小到班级、同学，作为写作题目的源泉。在正式写作之前，还要布置话题或题目，要求学生在课外收集和话题或题目有关的材料，为作文做准备活动，老师也要收集相关材料。例如话题为“雨”，要求学生收集和雨有关的诗词名句、故事。以“快乐”为话题，收集和快乐相关的名言、古今中外名人的故事。收集任务完成之后，可要求学生誊写出来或打印出来，贴在教室固定的地方进行展示。材料的收集，使学生熟悉了话题，在思想上有了充分的准备，能让学生在作文时有话可写。
第二步，面批面改。第一次作文，一般要连在一起的三个课时(两课时加一节自习)，第一节课布置题目或话题，要求一课时内完成习作。在第一节课快结束时老师便在教室里巡回走动，遇到完成习作的同学便开始面批面改，当面指出作文的优点和存在的问题，时间2分钟左右。第二节课完成习作的同学越来越多，老师继续评改，同时要求其他完成的学生继续完善，改完的同学则考虑如何再次完成本话题的二次习作，所有学生作文都评完为止。为什么我会选择面批面改呢？这是因为不见面的作文批阅方式是有弊端的，批阅时，老师往往会抱着完任务的思想，批语简单，流于形式，作文本发下去大多数学生对批语连看都不看，其交流的效果可想而知。统一讲评又面面俱到，缺乏针对性，要知道每个学生作文的'优点和缺点总是不一样的。虽然面对面批改表面看来耗时费力，但对学生的影响却是最大的，它具有最大的实效性，而且具有很强的针对性。在面对面评改时，一般邻座都会围过来看、听，所以面批一篇四个学生听，其实是和四个学生进行了交流，这也就实现了面批效果的最大化。
第三步，回头再写。第二步完成后，并不意味着本次习作任务已经完成了，而是要留给学生家庭作业，让学生根据老师的意见，回头再改、再写，完成后抄到作文本上。回头再写不是简单的重复，而是一次在老师具体指导意见之下的再创作，由于已经写了一遍，老师当面指导过了，这次作文学生会着力解决前一次课堂习作的许多毛病：学生中抱应付差事态度的人没了，因为他知道老师要面对面评改的；习作的缺点会避免，因为老师已指正过；习作的优点会放大，因为老师肯定过了。
第四步，佳作推荐。经过第三步，作文交上来后老师亲自批阅，阅完后把作文归为三类：基本过关类、优点继续放大类、习作典范类，然后再用一课时时间统一点评。由于同一话题经历材料准备、课堂写作、当面批改、再创作这样四个过程，大多数同学的习作基本过关，属继续努力类，一小部分同学的作文属于有优点，但还须放大，还有一小部分同学的作文则可以作为习作典范，誊写或打印后贴在班级作文专栏里，还可以推荐在校报上乃至公开发行的报纸、杂志上发表。
至此，一次作文教学就算全部完成，由于最后的作文点评多为肯定，学生能从中获得成就感，有些甚至能发表，所以能极大地调动学生的写作兴趣，还能激发学生的竞争意识，在以后的作文教学中还可能会出现学生你追我赶的写作热潮，作文教学的局面也就打开了。
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