有关小学生实验作文42篇
无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的小学生实验作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学生实验作文 篇1
在作文课上,我带领同学们做了一次有趣的实验。
我让他们找来樟脑丸和几只小蚂蚁,并把学生分成六个小组来做实验,告诉他们做实验的要求,要边做边记边观察。实验开始了:孩子们分头行动,首先在地上放一只小蚂蚁,用樟脑丸先画一个圆圈把它围起来,观察它的行进方向有什么变化,个头小的蚂蚁闻到刺鼻的气味后就不敢勇往直前,它就在原地转圈圈,分辨不出东西南北;个头大的蚂蚁横冲直撞往前冲,无所畏惧,同学们又连续在它们面前画了一圈又一圈,也没能阻挡他们前行的.道路。同学们感到很好奇,争先恐后的举手问我。趁此机会,我告诉学生这其中的奥秘,原来蚂蚁前进是靠嗅觉器官辨别方向,一旦嗅觉器官受到影响,小蚂蚁就会迷失方向,晕头转向。而大蚂蚁自身抵抗力强,嗅觉器官影响不是很大,所以就能冲出去,同学们这才恍然大悟。
这节课既让学生练习了动手能力,又让他们懂得了知识的奥秘,孩子们在这节课上兴趣浓厚,纷纷表示很喜欢上这样的实验课。我想以后会多做实验的,让他们在知识的海洋中尽情遨游。
小学生实验作文 篇2
星期六上午,妈妈正在厨房做饭,忽然叫了我一声:“梦娅,你老师发信息了,让做科学实验呢。”
哦,我这才想起来,科学老师还给我们布置一个任务,让回家做小实验。我马上打开我的空间,找到老师发的'关于这次科学实验的要求,仔细读了一遍。
准备开始!我马上找来两个红色的气球,又拿了两个纸杯。可是,还需要热水呢。妈妈急忙给我送来一碗热水。实验开始了,我把各种实验材料都放在桌子上。先拿起一个气球吹了起来,然后用线紧紧地系住。接着,我把热水倒进纸杯里,看着墙上的钟表,1、2……19、20,时间到,我把杯子里的热水倒了出来,赶紧把气球放到纸杯口上,慢慢地把纸杯翻了过去,空空的杯子果然抓住了气球!真神奇啊!
妈妈夸我真棒,我也开心地笑了。
小学生实验作文 篇3
今天,我津津有味地看着看作文选,突然一篇作文吸引了我,书上说茶水能变成墨水。我想:“如果自己制作墨水,那该多好啊!”我开始制作墨水!
实验的材料是:杯子、茶叶、热水、铁锈钉。哎!爷爷不是经常喝茶吗?我正好把他拿来用。万事具备,只欠东风。我先把茶放杯子里搅拌,等到茶叶把水变浓的时候我再把铁锈钉一枚一枚地放入茶水中。进行下一步的实验等到晚上铁锈钉把茶叶完全变黑时我的实验完成。我忐忑不安地想着实验结果。
到了晚上,我一看!哇!我发出惊叹,真是不可思仪,难道我在变魔术?杯子里的水竟然是黑色的!我试验一下实验结果,我用钢笔试验一下,一个个醒目的黑色大字入眼帘。我又拿了新钢笔检验一下。竟一模一样的'。而且还发出淡淡的清香!我想为什么会这样呢?我看完了才知道因为茶汁中含有单宁酸的物质,它遇到锈体会引起化学反映从而变成了黑色的水。
从实验中我发现了只要动动脑,奥秘将揭晓。
小学生实验作文 篇4
今天,我和爸爸妈妈合作做了一个有趣的实验—纸杯烧水,准备的材料有:打火机及一次性纸杯各一只,半杯清水和一根蜡烛。我们首先用打火机点燃蜡烛,让蜡油滴在桌子上,将蜡烛固定住,然后把装了半杯清水的纸杯轻轻端着移到火苗上,并开始记时。刚开始我探着脑袋从上往杯子里瞧,呀,杯子里竟然象点了盏灯似的亮堂堂的。我又从下往上看,杯底却是黑乎乎的,什么也看不清。大约过了五分钟,我感觉握纸杯的手有点微微发热,就伸出一根用指试了一下水温,水已经有点了烫了,估计有二十度左右。这时,我不由自主的担心起来,“杯底会不会被烧破呢?”,“水会不会从破洞里漏出来呢?”。我继续一边心翼翼地端着杯子,一边仔细观察着杯底的变化。时间一分一秒地过去了,我感觉手都麻木了,心情也越来越紧张。大概又过了二分钟,我看见水好象要开了似的.冒出了一个个细小的泡泡,好像一粒粒晶莹剔透的珍珠从水里冒了出来。不过我担心的事始终没有发生,我终于松了一口气,把杯子从火苗上移下来,使劲地顶了一下杯底,“呀!”我尖叫了一声,原来是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上,黑乎乎的一片,但杯子却完好无损。
“咦,这是为什么呢?”,虽然我不知道这其中的奥秘,但这次快乐的体验让我体会到了科学的奥妙是无穷无尽的。
小学生实验作文 篇5
今天上午,我来到作文班,看到讲台桌上放了一个鸡蛋、一包盐、一杯水、一把勺子和一双筷子。我一时摸不着头脑,忍不住好奇起来。
老师说:“同学们,今天我们要做一个让鸡蛋浮起来的实验,请细心观察。”
首先,老师拿起杯子,抓住鸡蛋,然后把杯子装上水,小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋像一位大胖子沉到水里,呼呼地睡大觉去了。
接着,老师加入两大勺盐,又用筷子慢慢地搅拌,同学们目不转睛看着杯子,看着鸡蛋的变动。鸡蛋像个生了根的大黄豆,一动不动。
然后,老师加入了第三勺盐。鸡蛋像个被吵醒的懒虫,站了起来,不一会儿,又沉入水中睡大觉去了。我在想:到底能不能浮上来呢?
最后,老师又放了一勺盐,又用筷子使劲搅拌了一下,奇迹发生了。鸡蛋一下变轻许多,像个调皮的小娃娃一样露出了水面。同学们都拍起手来,纷纷跑下座位,争着把鸡蛋往水下按,可鸡蛋没一点沉下去的意思。
老师解释了实验的原理:原来在清水中加入盐,水的.密度大了,浮力也大了,鸡蛋就浮上来了。
这个有趣的实验,让我加深了对科学的喜爱,世界上还有很多科学知识等着我们去发现呢!
小学生实验作文 篇6
今天,妈妈送我到心语学校学作文,老师给我们做了一个有趣的实验—-一针浮水上。我和吴润禾还有吴瑕都一致认为针不能浮在水上,而第二排的同学则一致认为能浮起来。于是,老师就做实验让我们看。
第一次,老师飞快地将针放到水里,针沉了下去了,我开心极了!可能是幸灾乐祸吧。而有些同学却目瞪口呆,难以置信。老师坚定地说:“我拿出道具就能让针浮起来了!”吴润禾也坚定地说:“我倒要看看能不能浮起来!”
第二次,老师拿出了面巾纸。然后,他把面巾纸的边撕开,取出薄薄的一张,铺到水面上,再把针小心翼翼地放在纸上。只见纸慢慢地向下沉,针却慢慢地浮在水面上。“针浮在水面上啦,针浮在水面上啦!”第二排的同学高兴地叫着。我则是惊讶不已,一句话也说不出来。
老师笑着说:“谁想做一次实验?”林义翔一马当先举起了手,老师就请了他上台做实验。他按着老师说的.去做,终于成功了。可是,吴润禾不服气,就使劲儿摇了摇桌子,针立马沉下去了。老师斩钉截铁地说:“肯定是谁摇桌子了!”林义翔兴高采烈地回到了座位,因为他的实验成功了!
回家后我要做实验给妈妈看,让她也见证奇迹。
小学生实验作文 篇7
鸡蛋在水中会浮起来还是会沉下去呢,就让我来告诉你吧。
今天,老师带着我们做了实验。材料有鸡蛋、水、盐还有透明,水杯等。
师将鸡蛋小心翼翼地放在杯里,鸡蛋就像沉睡的小婴儿一样晃悠悠地沉了下去,老师将鸡蛋捞了上来,往杯子里加了些盐,并用勺子搅拌着,浑浊的水慢慢又清澈起来。老师第二次又小心翼翼地将鸡蛋放了进去,鸡蛋又沉了下去,我们嘻嘻的笑着“老师骗我们!鸡蛋没有浮上来!”机灵鬼说道:“那是因为盐分不够。”老师又将盐加了一些,搅拌着,一会儿,将鸡蛋放了进去,终于,鸡蛋像睡醒的小婴儿一样浮了起来。同学们叫着:“鸡蛋浮起来了!”老师用勺子把鸡蛋按了下去,鸡蛋又浮了起来,仿佛在说:“不要把我按下去,我想看看美妙的.世界啊,”
原来,使鸡蛋浮起来的是悬浮力,而浮力的原理是:当水分子小于鸡蛋里的分子时,鸡蛋就下沉,当加了许多盐后,盐水的分子大于鸡蛋里的分子,浮力大鸡蛋就会浮起来。
大自然中还有许多奥秘,等着我们去探索呢!
小学生实验作文 篇8
水是万物之源,说到水,我带大家来玩个小实验吧!
首先,我们得准备一个杯子,盆子,纸团和水。将水倒入盆子里,纸团塞入杯子底部。我们将杯子的开口直入盆中,过一会儿,再将杯子拿出来,你会发现杯中的纸团并没有湿,奇不奇怪?我们再来继续玩吧。再把之前的所需物品准备一下,还是把水倒入盆子里,纸团塞入杯子底部,唯独有一步和刚刚的有点不同,这一次是斜着杯口放入盆中,过一会儿,将杯子拿出来,你会发现整个纸团都已经湿了。这是为什么呢?因为当杯子竖时,杯内有空气占有空间,当水流入杯中时,杯中的空气会被压缩,其压强增大,阻挡水的`流入。当斜着的时候,因为杯口可以让空气流动,水也流入杯中了,所以纸团会湿。我还有一次不一样的经历呢。当我把水倒入盆子里,再将纸团塞入杯中。准备把杯子直入盆中时,发现盆中的水少了一半,我赶紧把水加满。再把杯子直入盆中,拿出来后,纸团竟然湿了。我再把杯子斜着放入盆中,过了一会儿,唉,纸并没有湿,怎么回事呢?后来我发现盆子破了一个洞。
这个实验真有趣,使我惊讶,使我兴奋,万万没想到,这个实验竟有如此一番不同的呈现。
小学生实验作文 篇9
星期六上午十点钟,阳光灿烂。我和小刚拿着一面放大镜,一张不太厚的纸到院子前面的草坪上,做一个小实验。
我们先把纸平放在地面上,然后,将放大镜一面对着太阳,一面对着纸,纸上立即映出一个耀眼的光圈。随着镜片的移动,光圈渐渐缩小,最后变成一个光点,非常刺眼。我目不转睛地盯着那个光点,霎时,奇迹出现了,我高兴地跳起来:“快看呀!纸冒烟了!”话音刚落,纸已被烧成一个大窟窿。小刚好奇地问我:“纸为什么自己会烧起来呢?”我一时也回答不出来。
为什么放大镜在阳光下会让纸点燃?我带着这个问题,回到家后,马上上网查找资料了解原因。原来,放大镜是凸透镜,凸透镜对太阳发出的平行光芒有汇聚到一点的作用,太阳光在放大镜的焦点处汇聚,那一点聚集的'光越来越多,热量越来越大,最后纸就会燃烧起来。
这个实验太神奇了!通过这次实验,我学到了一些科学知识。奇妙的大自然里存在着许多知识让我们去探索。地质学家宋叔和曾说过:“敏于观察,勤于思考,善于综合,勇于创造。”
今后,我要多观察身边的事物,多动手做实验,多提几个为什么。
小学生实验作文 篇10
周末我在一本书上看到一个实验:将一个杯子装满水,用纸盖住杯口,然后把杯子倒过来,水不会流出去。我觉得这完全不可能,觉得很好奇,心中跃跃欲试,非常想试试。周一,我来到学校,和老师同学们分享。老师也觉得这项实验很有意思,就决定和同学们试一试。
首先我们拿了一个玻璃杯,将玻璃杯装满水,然后用一张纸按在上面,接着用手掌托住杯底,小心翼翼地,慢慢地把杯子倒过来,等完全倒过来以后,检查一下杯子有没有完全垂直,最后把按住纸的那只手移开,纸就稳稳地粘在杯子上,老师做这个实验成功了!
接下来轮到同学们尝试了,首先是我们班的一号同学上场,他正满面笑容,觉得自己马上就要成功了,但就在他把手松开的那一刻,水“哗”的一下,像瀑布一般流了下来,一号同学失败了!然后轮到我了,我在下面翻转的.时候,杯子没有完全垂直,让空气溜进入了,所以我再松开手的那一刻,水也“奔”了下来,我也失败了。
通过这次实验,我明白其实纸并不能把杯子拖住,而是因为有大气压的帮忙,才能让纸将杯口紧紧的压住。这次我失败了,原因是我让空气溜进去了,这样大气压没使上劲儿,就不会成功了。我要回家尝试一下,争取能成功!
小学生实验作文 篇11
今天科学课学了一个有趣的实验,名字叫做《过滤实验》,上课的时候,我听了这个实验的名字,我就觉得很有趣,看完了老师的示范实验,我感觉到有点困难,但是很有趣。于是课后,我和陈老师说:“陈老师,我可以做一次上课做的实验吗?”“实验?哦!是过滤实验吗?”“嗯,对的,”“有学生来让我教他做实验,我很乐意!那我们就开始吧。”
实验材料准备:过滤实验装置、烧杯两个、面粉、水、玻璃流引棒。然后陈老师和我说了一些要点之后我们的实验就开始了。第一步,调制过滤用的液体,先倒入150毫升的温水,然后再倒入一勺面粉,调成一杯白色的`液体;第二步,将调好的液体用玻璃棒流引到漏斗里,过一会儿,半透明的水从玻璃管里流出来。“老师,我实验做好了,我做对了吗?”“整体可以,但是有一点小错误,就是用玻璃棒流引的时候一定要低于滤纸边缘,正因为你高了滤纸边缘,所以滤出的水是半透明的,明白了吗?”“嗯,明白啦!”于是我又做了一次过滤实验,终于做对了,陈老师也夸我很厉害了呢!
通过这件事,我明白了一个道理:万事开头难,又贵在坚持!是啊,我们做任何事情只要持之以恒,终究都会成功的!
小学生实验作文 篇12
今天第二节课进行了物理“实验”,虽不是自己实验吧,但还是继上次以来一堂有意思的课了,让我慢慢道来。
还未上课,一个个都还沉浸在课间10分钟的活动中,老师已经走入教室了,和往常不同的是,老师后面还跟了一小波同学,有的拿铁架台的,端着烧杯,提着暖壶,拿的酒精灯,一看这阵势,别有一番物理课独有的.样子!一个铁架台放在讲台上,自然吸引了一大群人围观,都已上课了,还都在七嘴八舌的讨论着,不是老师叫停,能围着铁架台说一节课。
今天研究的是沸腾现象,老师介绍一会儿后,就开始在讲台上展示了,我们在下面观察,只见老师划燃一根火柴,把酒精灯点燃,放在烧杯下,让它慢慢燃烧,在讲完知识点后,水已“咕嘟咕嘟”的快沸腾了,读数后,是90℃,全班人的目光都集中在烧杯上方的温度计上,虽然现在满教室充斥的全是火柴燃烧的焦味,但已全然不顾了,看着温度计持续升高,93℃,95℃,97℃,99℃,99℃,水已“咕嘟咕嘟”不断冒着大泡泡,沸腾了,在全班同学的惊奇中,老师盖灭了酒精灯,实验结束了。
学习在于实践,实践获得新知,相比较我更喜欢在实验中学习物理,获得知识!
小学生实验作文 篇13
今天我们学习了语文园地四,里面有一个习作练习,要求写一个做实验的过程,到底做什么实验好呢?这时候,老师说如果把杯子装满水,盖上纸片后倒过来会有什么现象呢?“哈哈,老师真逗,那当然是水流出来纸被弄湿啦!”我想。“不过,老师怎么会让我们做这么幼稚的实验?”
带着疑问回到家后,我就迫不及待地拿出杯子、纸片,先拧开水笼头将水慢慢地注满杯子,轻轻地盖上纸片,然后用手掌按住纸,迅速地把杯子倒过来,再小心翼翼地把手拿开。哇!神奇的现象产生了,水没有流下来,纸也没有掉下去,我想是不是因为水满的原因呢?那就把水倒出1/4,再做一遍,水仍然没有流出,纸片紧紧的贴合在水杯上,即使我缓缓的摇动水杯。同样的方法,我又倒出一部分,让水剩余原来的1/2,然后再倒出一部分,只余了原来水的1/4,试过之后发现水都没有流出来,纸也没有掉下来。
这是为什么呢?这个实验强烈的激起了我的好奇心,我央求妈妈和我一起探讨寻找答案,原来是大气压的.原因,虽然我还不太了解它,但相信随着知识的学习和积累, 我一定会揭开它神秘的面纱。
小学生实验作文 篇14
今天,第二节课的语文课,是写有趣的实验这篇作文。邓老师拿来两杯水和一个鸡蛋,邓老师说:“都是白开水,它们有什么特别之处。”邓老师问道,同学们都说没有特别之处,然后,邓老师说:“一个鸡蛋放进水里,会不会沉下去?”有一位同学说:“会。”另一位同学又说:“鸡蛋尖的那里放下去,就不会沉,圆的放下去就会。”这为同学说完,邓老师就先把鸡蛋尖的那里先放在水里。
结果,还是沉了下去,然后,邓老师就把鸡蛋圆的那里放在另一杯水里,没想到,居然浮了起来,我们都很惊讶,然后,邓老师吧尖的`圆的都放在另一杯水里,都沉了起来,有一些同学说:“鸡蛋肯定是有问题,我们都没检查过。”然后关睿同学忍不住就用手指沾了一滴水,再舔一舔,她说:“咸的。“这是唐家伟同学说的,邓老师说:“知道为什么鸡蛋会浮起来吗?因为半杯盐的重量比一杯水重,所以,放在盐水里的东西就浮起来。”
我们终于知道为什么鸡蛋放在水里会浮起来了,所以,我们要好好学习,发现更多的知识,为祖国献出贡献。
小学生实验作文 篇15
今天下午,姜老师要带领我们做一个有趣的实验——水中的土豆。
大家听了,都觉得不可思议,土豆怎么可能在水中跳舞呢?大家开始七嘴八舌地议论起来。姜老师听见同学们这么喧闹,就说:“安静、安静,准备做实验了。”老师话音刚落,教室顿时鸦雀无声了。
姜老师准备了几样东西,分别是:一个透明杯子、一袋盐、一袋土豆和一根筷子。姜老师先在透明杯子里装进三分之二的.热水,接着轻轻地往水中放进一个小土豆。教室里静悄悄的,大家都目不转睛地盯着老师的一举一动。
这时,同学们发现土豆并没有像老师口中说的,土豆会在水中跳舞,而是像一个安静的孩子一样,乖巧地躺在杯子底下睡觉,还以为前功尽弃了。顿时,我的心里就像泄了气的皮球似的。然后,姜老师一边往杯子里不断放盐,一边不断地用筷子搅拌。最后,土豆居然奇迹般地浮出了水面。同学们一个个都惊讶得目瞪口呆,不知道为什么。老师告诉我们:原来,水的密度较小,加入盐后,水的密度变大了,密度越大,水的浮力就越大。所以土豆就能够从杯底慢慢浮上来。
通过这一次实验,我明白了只要坚持不懈,持之以恒,就能成功。
小学生实验作文 篇16
今天,我做了一个关于盐水的浮力是否比清水大的小实验。
我先准备了2只鸡蛋,1个加满清水的碗和1个加满盐水的碗。然后,我把两只鸡蛋分别放入两个碗内,我观察了一下,也没发现什么不同,只不过加满清水的碗里的鸡蛋是横着的,一点儿也没有浮起来。而放在加满盐水的碗里的鸡蛋是竖着的,像一个不倒翁,不 会倒下,也没有浮出水面。这时,我想:难道水里的盐还不够吗?难道碗里的水还太少?难道鸡蛋太重了,浮不起来?……我带着这个疑问去问爸爸,爸爸回答我说:“你盐加得太少了,盐必须要加到水已经饱和了为止,再说,这鸡蛋这么大,肯定很难浮起来呀!”于是,我按照爸爸的方法,将一个已装满盐水的碗中又加了很多盐,进行搅拌,直到盐无法溶解为止,然后拿了2只鹌鹑蛋,分别放入2只碗中,不同的现象出现了,装满清水的'碗中的鹌鹑蛋沉于碗底,而装满盐水的碗中的鹌鹑蛋浮出了水面。实验成功了!
通过这个实验,我懂得了一个道理:由于盐水的比重比清水大,所以它的浮力也比清水大。
小学生实验作文 篇17
今天,我在写作业的时候,看到了天空中的白云,我想到了妈妈跟我说她做了一个"云的形成"的小实验,我有点不相信,我就准备做这个实验了。
准备一杯冷水,一把锥子,一盒火柴,一支吸管,一块橡皮泥,带可旋转盖玻璃瓶。
首先在瓶盖上戳个洞,在洞口中插入吸管,并用橡皮泥将吸管周围密封,接着在瓶中倒入一些冷水,摇晃均匀,然后把水倒出来。接下来靠近瓶口,当时我有点害怕烧手,所以小心翼翼地点燃火柴,吹灭火柴,把冒烟的.火扔进瓶子中,之后迅速拧紧瓶盖,通过吸管向瓶于用力吹,用手堵住吸管,当空气冲进瓶子时,瓶子中并没有产生了云,可能是吹气吹少了,我再做了一次使劲吹,这次真的产生了云,我高兴极了。
妈妈告诉我这个实验的原理:往瓶子中吹气,增加压力。松开吸管后气压下降,空气就变冷了,瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上,凝结成极小的水滴,许多的小水滴就形成的云。
只要我们认真观察,仔细探究就能发现有趣的实验。
小学生实验作文 篇18
我听说非牛顿流体无论用什么东西使劲敲打,都打不进去。我想做个实验。
首先,我在家里准备好了材料:有量杯,有刻度杯,有水,有颜料,最终一样就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒进10刻的水,再加上你喜欢的颜色,然后把淀粉倒进量杯里,要有50刻,最终再把颜料水加进量杯里搅拌均匀就已经完成了。它是流体状态,没有固定形状。
我用我的拳头快速击打,用我的锤子锤,用刀戳,都是打不进去非牛顿流体里。于是,我把一颗珠子放到非牛顿流体上,发现珠子在慢慢地往下沉。哦,我才明白,如果你用力敲打它,就打不进去,如果你轻轻的`用手放下去,手就下去了。真是神奇。
第二天,我再来看我的非牛顿流体时,我发现试管里的水分出来了,试管里的非牛顿流体分成了两截。我问了一下妈妈,妈妈是这样说的:“因为重力作用,重的淀粉向下沉,静置久了,水和淀粉就自然分开了。”
经过这个实验,我明白了科学世界是很广泛的,我还要继续留心观察,学习更多的科学知识。
小学生实验作文 篇19
今天,我听别人说,盐水能把鸡蛋浮起来,我非常好奇,于是我决定亲自做一下实验。
我先准备了一个玻璃杯、一些盐、一根筷子、一把勺子和水,还有一颗鸡蛋,然后我就迫不及待地开始实验了。
实验开始了,周围的'环境变得很安静。我先把鸡蛋放进清水里,鸡蛋像一个石头一样,慢慢地沉了下去。然后,我又挖了一勺盐,放入水中,用筷子搅拌后,鸡蛋却没有浮起来,只是动弹了一下。我忐忑不安,心想:不知道鸡蛋到底能不能上浮成功?接着我又放了两勺盐,用筷子搅拌了一下,鸡蛋便像一个气球一样,慢慢地飘了起来。但鸡蛋浮到杯子的一半时,怎么也不动了,既不往上浮,也不往下降。我不管怎么晃动杯子,它都不动,连水都洒了,它也不动。
最后,我想:如果多放点盐,它会不会还往上浮呢?于是,我又放了几勺盐,搅拌了一下,它果然没让我失望,很快就浮到了水面上,露出了一个小脑袋。我开心地跳了起来,边跳边说:“哇,成功了!”
由于好奇这个实验原理,我问了爸爸,才明白原来是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度,所以鸡蛋才可以在盐水中浮起来。
我爱做实验,也爱科学。
小学生实验作文 篇20
听说实验课空降我们班,我的内心像火山口的熔岩喷了出来。
邓老师来我们班上实验课,特地请了乳白色的蛋神和一袋盐。我们先分组,还给自己的小组起了名字,然后分角色来进行。角色有护蛋使者、撒盐官、供蛋者和狂风魔。邓老师在讲桌上示范了一遍,同学们屏住呼吸,凝视着,心里似乎有十万个为什么,又仿佛大海般波涛汹涌,又仿佛有许多解不开的`秘密……我双眼像监控一样,目不转睛地盯着这一幕,心想:哇,这太不可思议了!
实验开始了,我们队的名字叫实验队,我当狂风魔。护蛋使者保护蛋,撒盐官拿来一簇盐,找个平稳的地方,轻轻地放在那儿。供蛋者举起圆溜溜的蛋神,平稳地放在那一簇盐上。下面轮到我狂风魔大显身手,我轻轻地吹着那蛋神下面的盐。渐渐的,下面的盐几乎被我吹完了,不可思议的是,蛋神仍然立在那里。我们成功了,由于剩下的时间还很多,我们又做了一次又一次的实验。
原来,是因为几颗盐在蛋神底下支撑着蛋神。蛋神是椭圆的,需要东西支撑它,给它平衡。
我喜欢这次实验,喜欢关于力的平衡的实验!
小学生实验作文 篇21
今天我在电视上看到一个小实验,名叫豆子与车轮。我觉得很有趣,就自己动手做起来。
首先准备好豆子少许,厚书一本,小篮子一个,绳子一根,捡起一些石头当重物还有一张小桌子。
先把豆子撒在平整的桌面上,然后用绳子系住小篮子,在篮子的另一端系上厚书,再轻轻地把书放在豆子上。接着又往篮子里一点一点地加放小石子。我发现当厚书放在撒上豆子的`桌面上后,篮子里就用不着放很多石子,桌子上的厚书就会被牵动。把书放在豆子上,为什么会移动呢?假如下面不放豆子又会发生什么嘞?
于是,我又拿走所有的豆子,将厚书直接放在桌面上,再做了一次实验。惊奇的是,我差不多把手中所有的石头放完后,书才移动了一丢丢。为什么放豆子会移动而不放豆子就差不多没有移动呢?我在网上查了才知道答案。当一个物体在另一个物体的表面运动时,会产生一种摩擦力。
厚书直接放在桌面上,书和桌子间摩擦力阻碍了书的运动,使书不容易被牵动,当把书放在能滚动的豆子上时,产生了滚动摩擦力,比书直接放在桌面上滑动时产生的摩擦力大大减小。所以书很容易被牵动了。
做实验真是有趣,不仅能玩,还能学到许多的新知识呢。
小学生实验作文 篇22
科学朴素而美丽,纯洁而崇高,科学精神是所有现代人必需的精神品格,因为它用实际行动证明了一切。今天,我们上了一节生动有趣的科学课,这节课让我更加热爱科学了。
课前,老师让我们准备了一号电池和大头针,为实验而做好准备。上课了,首先老师在实物投影上,给我们变了一个小小的“魔术”。不知老师是用哪国魔术,只摁了一个小开关,就可以用电线把大头针吸起来。
看这个小“魔术”后,我们摩拳擦掌,跃跃欲试,非常想亲手做一做这个实验。随后,老师一声令下,各组长到老师那里取了实验用品,就开始做了。
首先,我们把电池安装好,然后又把电线全部连接起来,最后把线圈整理好,准备工作完毕了。我们摁了一下按钮,可是出我们所意料的是,铁芯并没有把大头针吸引来。所以,我们又开始讨论,研究,终于在我们的努力下,找出了实验没成功的.原因——电池没安装好,正负极安装反了。通过第二次的努力,实验终于成功了!我们小组欢呼声一片,每个人脸上都写满了喜悦之情。
通过这次实验,我领略到了大自然的鬼斧神工,并且对科学有了更深的一层认识,我明白了人类是离不开科学的,因为科学是一把金钥匙,它可以为我们打开成功之门。
小学生实验作文 篇23
上课了,老师走进教室,笑着说:“同学们,今天我们来做一个实验。”“什么实验了?”我们很疑惑。老师说:“可以让鸡蛋在水里浮起来的实验。”我想:鸡蛋怎么在水里浮起来呢?我们还是准备好水、鸡蛋、小勺子、筷子开始了实验。
只见老师把鸡蛋倾斜,缓慢地把鸡蛋放到水中,老师让我们往水中加盐。
第一次加盐,盐就像下雨了一样落入杯底,但鸡蛋丝毫没有动,我们用筷子搅拌了一下,鸡蛋竟然浮起来了一点,可惜的.是,它又落了下去。
第二次加盐,发现鸡蛋上有一些小小气泡,我们再用筷于搅拌,鸡蛋眼看就要浮起来了,可是一位同学出于好奇,把鸡蛋摁了下去,这让我们大失所望。
第三次加盐,它身上的小气泡竟然消失了许多,再次用筷子搅拌,水变得浑浊,我还尝了一下水,啊!好咸啊,可过了一会儿,我又觉得嘴里甜甜的。再搅一下,鸡蛋像一只圆滚滚的海豚“站立”了起来,探出它的小脑袋,这下,我们用手把它想下去,它一摇又浮起来,这是怎么回事?
老师告诉我们了原理,原来是“浮力”在作怪。鸡蛋密度比水大,沉入水中,水里加盐,水溶液密度增大,就把鸡蛋托上来了。
我们要在生活中仔细观察,多思考,学到更多科学知识!
小学生实验作文 篇24
每当我看到人们在吞云吐雾时,就会想起那次实验。
记得那一天的作文课上,老师拿来了一包香烟、三条活蹦乱跳的小金鱼和一对筷子,她说我们要做一次“香烟有毒”的.实验。我们丈二和尚摸不着头脑,难道老师要让小金鱼吸烟吗?
开始做实验了,只见老师拿出一根香烟,将最外层的纸撕开,把里面的烟丝取出,倒进水里,再用筷子轻轻搅拌。顿时,水就变成了土黄色,我们仔细闻了闻,啊!真难闻,刺鼻的味道扑鼻而来。刚开始鱼儿还没察觉,在悠闲自得地游来游去。后来,鱼儿们发现了烟丝,以为是什么美味佳肴,便大口大口的吃了起来,但不一会儿,就吐出来了,仿佛在说:“这是什么东西,一点都不好吃,还真苦呢!”老师继续往水里加烟丝,水更浑浊了,烟丝积满了整个鱼缸,鱼儿们开始焦躁不安,四处乱窜,好像在说:“快!快救出我们,这儿太难闻了,快要窒息了。”鱼儿们纷纷往水面游,想到上面来透一透气,可水面上积满了厚厚的烟丝,根本无法透气,它们又沉了下去。小鱼们那焦躁不安的样子,真让人担心。
终于,老师给鱼儿们换了清水,它们渐渐地恢复了体力,又在活蹦乱跳了。
现在我又闻到了香烟的味道,回忆起了那次实验。
小学生实验作文 篇25
今天上午,蔡老师神神秘秘地跟我们说:“今天,我们来做一个有趣的实验。”大家听到这个好消息,都手舞足蹈起来。
蔡老师拿来了一个水杯、一个蜡烛和半杯水。大家热情高涨,纷纷出力,蔡晞玥拿着蜡烛,徐雨昕拿着打火机点燃蜡烛,蔡老师将半杯水倒入另一个水杯。没过几分钟,纸杯的下面都变得黑乎乎的。蔡老师说:“再过几分钟水就热起来了……”
等了好几分钟,我实在是不耐烦了,就把手放进水杯里,有一点点热气,再过几分钟水应该就热了。又过了几分钟,我又把手放进纸杯里,一碰到水我就赶紧缩回手,水可比上一次热多了呢!我定睛一看,纸杯底下被烧黑的部分形成了一个小黑圈。上面的水蒸气像浓雾一样,不断向上升腾,笼罩了整个教室。
渐渐的',纸杯下面越来越黑了。我小心翼翼地摸了摸纸杯,已经开始发烫了。但蔡老师却摇摇头说:“水还不够热,要再烧一下。”过了一会儿,纸杯里的水完全沸腾了。后来,老师揭秘了:“纸杯的燃点是180摄氏度,而水是100摄氏度,不管怎么燃烧,纸杯都不会烧着的。”
这节实验课可真有趣啊!
小学生实验作文 篇26
成语“水火不相容”就是水火不相容,所以我想做一个实验。火碰到水会熄灭吗?
昨晚,爸爸找到了一些材料:双面胶、玻璃、一支蜡烛、打火机和一杯水。实验开始了。我把双面胶粘到杯底,然后把蜡烛粘到杯底,再往杯子里倒一杯冷水,然后用打火机点燃蜡烛。最后,我只是不得不仔细观察。
我们目不转睛地盯着火焰,看着它一点一点地燃烧下去,一点一点地靠近水面。渐渐地,火焰离水只有一毫米左右,我们屏住呼吸,生怕把它吹灭。我不敢眨眼,生怕错过珍贵的火焰入水的瞬间。
二十分钟过去了,我和爸爸还在盯着火苗,因为火苗有一部分已经接触到了水,但是火苗忽大忽小,感觉要从水里挣脱出来了。再燃烧一毫米后,火焰底部的蓝色部分已经进入水中。现在没有大的小的情况,只是越来越小,却没有熄灭。我在心里小声说:“加油,火!加油,一定要烧到杯底!”
一半的火焰入水后熄灭了,我的`心情像一颗悬在天上的星星一样落了下来。
实验中确实有近一分钟,部分火焰在水中燃烧。然而最后的结果告诉我,水和火不能融为一体。
小学生实验作文 篇27
星期四上午第-节课,单老师右手拿着杯子,左手拿着两个空杯子和两盒回形针,笑眯眯地走了进来,神秘地说:“今天我们做个实验,叫‘神奇的'水’。”单老师把水慢慢倒满,让同学们猜一猜,回形针放进去,水会溢出来吗?大部分同学都觉得会溢出来。
单老师让方俊阳上来检查一下水倒满了没有,方俊阳小心翼翼地走上来,左看右看,轻声说:“还没满。”于是,方俊阳又倒了一点水进去,这次左看看右看看是真满了。单老师开始放回形针了,第一个,第二个,第三个……放到第二十个回形针时,单老师突然停了下来,让同学猜一猜,继续放水会不会溢出来。方俊阳说:“放到第二十一个可能就要溢出来了。”单老师继续放回形针,同学们又开始数,一直数到五十个,同学们的嘴形变成了字母中的“O”。单老师又开始放回形针放到一百个,水面有点鼓了,像一个小面包。大家猜第一百零一个,水会不会溢出来。单老师再次放回形针,放到第一百六十八个回形针,水终于溢出来了。
实验结束后,单老师告诉我们,这是因为水有张力。生活中处处有科学,只要细心观察,就会有所发现。
小学生实验作文 篇28
今天,蔡老师说要上实验课,大家议论纷纷。柯予涵像预测大师,神秘地说:“今天蔡老师要做的实验是......你们猜猜?”
嗨,真被柯予涵说对了。老师今天真的是做分离实验。老师先拿出一袋胡椒粉,有的同学开玩笑说:“是给老师打喷嚏吧!”老师说:“那你们闻闻。”我们每人闻了一次,也没打喷嚏,老师又拿出了一袋盐和一个盘子。“下面实验开始!”听了老师的话,同学们的`眼睛睁得圆圆的。
老师先把盐倒进盘子,又把胡椒粉倒了进去,最后拿出一根筷子,开始搅拌。老师又拿一件旧衣服和一把勺子,在旧衣服上用力摩擦勺子,然后把勺子放到盘里。这时,胡椒粉像听话的孩子被吸上来了。柯予涵不服气地说:“你是故意用力按下去的,所以胡椒粉会黏在上面。”老师笑了笑,继续摩擦勺子。老师又试了一遍,这次吸的胡椒粉比原来还多。老师又用力按,这时候,盐也被吸上来了。同学们心服口服。老师讲了这个实验的原理。
这个实验的原理是:摩擦有静电,静电就可以把盐和胡椒粉吸起来。我觉得这个实验很有趣,也明白了生活处处有科学。
小学生实验作文 篇29
鸡蛋能在水中浮起来吗?
大家好,今天我做了一项小实验,名字叫:在盐水中鸡蛋能浮起来吗?
首先要准备一个生鸡蛋,一些盐,一些水,一个杯子。
先将水倒入杯子中,轻轻的把鸡蛋放入杯子里,鸡蛋沉下去了,又我又加了一点儿盐,搅了搅,鸡蛋纹丝不动的,我着急了。开始不停的加盐,过了一会儿,鸡蛋竟然倒立了起来,大头朝上、小头朝下,我相信加盐一定是对的,于是我又加了一些盐,我的心蹦到嗓子眼儿了,小心翼翼的往里搅,鸡蛋居然浮起来了。我心里的石头落了地,只是鸡蛋还是大头在上、小头在下,这是为什么呢?
后来我查了查资料,发现盐水的密度比清水要大一些,而鸡蛋的密度比盐水要小,所以鸡蛋可以浮起来,这就是为什么大海的浮力要比普通水要大的多的原因。但如果鸡蛋的密度和盐水的密度一样,那鸡蛋就会直直的立起来,但不会浮起来。而为什么大头在上、小头在下呢?原因是大头中有一块儿空着的地方,里面有空气,小头就塞得满满的`。
糖水有一项功能的是盐水一样的,鸡蛋在糖水中也可以浮起来。前提是糖水的密度要比鸡蛋大。
没想到这个看似简单的小实验背后却蕴藏着这么复杂的科学道理。
小学生实验作文 篇30
听说蜗牛往往都在真草上生活,可在建筑工地的假草墙上却爬着许多蜗牛,这到底是怎么回事呢?
一天,我从小区抓来十只的蜗牛,又在淘宝上买了一块真草皮和一块假草皮,还从小伙伴那里借了一个透明的方形缸子,材料就准备好了。
实验开始了,我先把两块不同的、嫩嫩的、绿绿的草皮轻轻放在方形缸子的两边,把中间空出一条通道,就像集市中的大街一般,再把蜗牛用一次性筷子小心翼翼地、一只只地挑到缸子中的“大街”上,便去写作业了。我想,它们会打起架来吗?它们会一动不动地待在那儿吗?无数的想法在我的脑海中如潮水般汩汩流淌。吃完晚饭后,我去观察它们,发现蜗牛有的`在真草上,有的在假草上。一天、两天、三天过去了,蜗牛们慢慢转移到真草上去了,第四天,它们都在真草上了。
原来,蜗牛是更喜欢待在真草上呀,这可能与它们喜欢自然、潮湿的环境有关系吧!而为什么蜗牛也会去假草皮上呢?也许它们是在探索更舒适的家园吧!
做实验真是一件既快乐又惊喜的事情啊!
小学生实验作文 篇31
“最近真是太热了呀,要是外面下雪就好了,这样就凉快多了。”我看着温度计上快速飙升的温度,不停地扇着扇子,手都累麻了,可是还是不停的流汗。
“咦,这是什么?六月飞雪?诶,说不定做出来,我就会变得很凉快呢。”这时我的眼睛瞟到了一个化学实验上,上面写着六月飞雪。
“哈哈,原来只要吸水树脂和水啊!真简单。”看来,凉快凉快就很容易嘛,“我试试,拿上吸水树脂,倒入纯净水,真的变成了雪,只不过颜色有点单调,既然水能够变成雪,那彩色的水就是彩色的雪。”我抱着侥幸心理打算试一试。
“奇怪了,奇怪了,我的食用色素呢,没有他,我怎么给我的水上色啊。真是奇怪了,我昨天明明把食用色素放在抽屉里的呀,怎么会不见了呢?原来在床上呀。”我东翻西找,总算在床上找到了几个为数不多的`食用色素。我迫不及待的打开灌口朝着水里滴几滴,果然制造出了彩色的雪,只不过,摸起来一点也不像真正的雪花,唉,我的彩色雪花梦破裂了。
“许之,你给我出来把这里给我收拾干净!”老爸看着满桌子的实验材料,把我从厕所里拉了出来去收拾被摆弄得乱七八糟的实验材料。
唉,雪没凉快上,活干了不少……
小学生实验作文 篇32
是写给我的吗?不,应该是写给空气的吧!不对,不对,是她写给自己的!教室里可真热闹,是不是还听见不,不对。是彩虹老师的声音!原来如此,彩虹老师手里拿着一封土黄色的信封。在同学们面前晃来晃去,难道蝴蝶般的信封在老师的指导中飞来飞去,生怕后边的同学看不见信封的庐山真面目。你们猜猜里边写的是什么?写给谁的呢?新生!不不不,老生!大家不停地争论。我想,肯定不是我的。
老师的一个动作,引吸了所有的小眼睛唰的一下集中在她的手上。只见老师左手拿起信封,右手如蛇一般钻进黄色的`山洞又爬了出来,手中夹着一张空白的纸,奇怪的是什么都没有,老师不会是骗人的吧?
这时,老师左手握着白纸,右手从桌拿起一个绿色的打火机。哒火苗跳跃而起,把纸放在打火机上方,火苗上方的纸出现了几个字屈子晗,欢迎你!啊!是隐形信。当烤到最后一个字的时,大家都像长颈鹿似的伸长脖子,哗不好,白纸起火了,同学们开始狮吼功,啊!信被烧出了一个大窟窿,都黑了!吓死本宝宝啦!
最后,我们进行了写隐形信,我们沾了柠檬汁,我写了七个字,至于写了什么这是个秘密!
今天我们上了一节魔法课!
小学生实验作文 篇33
今天,我来到。一上课,就听见蔡老师说:“今天我们上一堂有趣的实验课。”这时大家心里都十分好奇。
只见老师从厨房里拿来了一个盘子,盘子里还装着一袋胡椒粉和一袋盐,旁边又放了一个塑料勺。大家的头都纷纷凑上前去。
实验开始了,首先老师把胡椒粉放在桌面上,又把盐倒在胡椒粉上面,拿出塑料勺把它们均匀搅拌。接着,老师准备摩擦,邱启元喊道:“老师,让我来吧。”老师微笑着说:“可以啊。”?邱启元便拿起塑料勺子,在旧衣服上使劲地摩擦,再把勺子放进盘子,可一点反应都没有。于是让老师来摩擦了。老师摩擦得非常用力,这样持续了约有三分钟后,只见他把勺子放在了盘子上,胡椒粉很快被吸引到了上面。
这时,大家疑惑不解,就问老师:“老师,为什么胡椒粉会先沾到勺子上面呢?而盐一点反应都没有。”老师说:“因为胡椒粉比盐轻,勺子摩擦后产生了静电,会把它吸上来,所以胡椒粉和盐就分开了。”这下大家一下子都明白了,开心极了。
这就是我最难忘的.一节实验课。
小学生实验作文 篇34
翻开暑假作业,里面有一道题,是做个试验,然后把试验的过程写下来。于是怀着好奇的心情,在妈妈的指导下做起了黄豆发芽的试验。
首先,我按妈妈教的方法把黄豆洗干净,用温水泡了一个晚上。第二天我发现黄豆胀得鼓鼓的,活像一个个小胖子。我又把黄豆淘洗干净,沥干水后放在一个菜盘里,把一些破的、坏的豆子挑了出来,妈妈说这样的豆子是发不出芽来的.。挑选完毕,我找来一块干净的白纱布,盖在黄豆上面。第三天早上起床,我打开纱布,我发现黄豆发出了嫩嫩的豆芽,那芽尖尖的,整个黄豆就像个大大的逗号一样,可爱极了。我小心翼翼地把他们放进盘子里,换上新鲜的水,盖好纱布,等待着它们接下来给我带来的惊喜。又过了两天,黄豆已经长出了长达几厘米的白白嫩嫩的豆芽,豆瓣也已经张开了,它们似乎在向我微笑,祝贺我发黄豆芽成功了。妈妈告诉我这样就可以吃了,如果继续发下去就会长出根,还会长出绿色的叶子。
没想到我第一次发黄豆芽就成功了,我兴奋地对妈妈说:“下次要吃豆芽菜,我们不用去菜场买了,只要自己发就行了。”
小学生实验作文 篇35
每当我走进教室,就会发现几个一模一样的东西叠在书包柜上,那就是实验包,我想那一定很有趣,真想快点发下来。星期五下午,我来上学,坐到座位上就发现每组的地上都有一个东西,等我仔细去看,大吃一惊,原来是实验包发下来了,老师还布置了让我们回家做实验的作业。回到家,我迫不及待地把实验包拆开,发现了很多东西,有气球、磁铁、电池、手电筒等......
我的实验是自制伽利略望远镜,要准备的工具在实验包里,有手工纸、望远镜、模板、物镜两个、目镜两个、透明胶、双面胶。我先从手工纸模板中挖出望远镜的外壳,再把边缘薄、中间厚的两个镜片,用双面胶分别固定在前面的两个较大的孔中,这就是对着远处物体的镜子叫物镜;把中间薄周边厚的两个镜片,用双面胶分别固定在后面的两个较小孔中,这就是靠近眼睛的镜面叫目镜,然后用透明胶带把望远镜的.外壳固定,并折叠好,这样伽利略望远镜就做好了。这时我心里感到非常高兴。当我拿起望远镜往窗外望去时,啊--- 这远处的高楼大厦竟近在眼前。望远镜是多么的神奇啊!
这次小实验既有意义,又增加了我的科学知识,真是一举两得。
小学生实验作文 篇36
“成功了,成功了。”教室里闹哄哄的,到底发生了什么事情呢?
原来,事情是这样的:王老师给我吗做了一个实验,这个实验室这样的:王老师拿出了盐、小勺子和胡椒粉。教室里的'同学看了,立马就举起了手,都问:王老师,你这是要干什么呢?王老师不说话,只见她拿出了一张白纸。王老师说:“我们要做一个关于盐和花胡椒粉的实验,再把它们分出来。”说完,一个同学说:“可以把胡椒粉和盐倒入水里。”这个同学说完了,王老师就拿出了水杯,把盐和胡椒粉倒入了水中,只见,一下子,胡椒粉立马分在了上面,盐一下子也被分到了下面。做完这个,老实说;“这个虽然是一个好办法,但是勺子和白纸没有什么作用呢?谁还有什么办法?”没人举手,王老师只好自己做,她把胡椒粉和盐倒在了白纸上,再把胡椒粉和盐搅拌了,拿出了勺子在手臂上擦了一会,再在粉上面擦了几下,胡椒粉就吸上来了。昨晚,王老师说:“这就是摩擦产生出的科学原理。”
这真是一个有趣的实验啊!
小学生实验作文 篇37
实验非常有趣,带给你喜悦,会使你更加热爱科学。
昨天我做了一项有关水的实验。
实验需要的材料有:一个纸杯、若干个硬币、水就。
一切准备好了,实验开始了。首先,我将水倒进杯子里,让它“喝”得饱饱的。接着往装满水的杯子里小心翼翼的放硬币。一边放一边数自己放了多少枚硬币。叮!见证奇迹的时刻到了!我一直往杯子里放硬币,两眼目不转睛的盯着水杯。当放第一枚、第二枚、第三枚时,水位并没有什么变化,一切平静如初。紧接着放第四枚、第五枚,水面开始明显的鼓起来了。到第七枚、第八枚时,水已经渐渐超过了水平线,形成一座晶莹剔透的拱形桥。但水仍然安分的待在水杯里!我继续小心而大胆地放着第九枚硬币时,水饱胀得似乎马上要溢出来!我屏住呼吸,轻轻地放进第十枚,天哪,奇迹真的出现了!我惊奇地看着一切,心里仍然有一些疑惑,水超过了水位线为什么没有马上溢出来呢?后来,经过查找资料我发现了其中的.奥秘,原来在于水的表层在一定程度上可以储存很多水分子,从而形成弧形水,具有表面张力的特性,因而水不会很快溢出来!
科学可真有趣呀!我以后一定要多看书,多学习,才能见证更多的奇迹!
小学生实验作文 篇38
一天,我去厨房做菜,一不小心,把胡椒粉和盐混在一起了。我想:这下闯了大祸。我打电话给妈妈,妈妈说:“今天不把它们分离了,你就死定了!”随后,我赶紧查了一下手机,知道了分离的方法。
要准备一个红气球、一个盘子。
首先,我拿起气球,放进嘴里,吸了一口气,鼓起了嘴巴,像一条生气的.河豚。随后,我就用力一吹,把气全部吹到气球里。然后,吸、吹反复几次,红气球就像一个红红的大灯笼。
然后,我把红气球举过头,在头发上摩擦了几下,听到了像风吹树叶的“沙沙”声。这时,我真担心气球会爆炸。接着我便把摩擦后的气球慢慢地放在胡椒粉和盐的上方。这时,胡椒粉像袋鼠一样“跳”到了气球上,并且发出了吱吱的声音,就像雨点打在地面上。看到这样场面,我感到很神奇。
最后,我伸出一只手指,轻轻地用手把胡椒粉抹下来,放到盘子里。此刻,我非常开心。
胡椒粉和盐为什么可以分离开来呢?因为气球摩擦头发会产生静电,静电会把很轻的东西吸附起来。因为胡椒比盐轻,所以会产生这样的现象。
小学生实验作文 篇39
今天老师给我们发了一个实验,让我们去做一下,我觉得很有趣,所以我就试试。
首先,我先准备一卷卫生纸,然后准备一个盘子,还有一个透明玻璃杯,还有一个打火机,还有装满水的水壶。然后见证奇迹的时刻就要开始了!
我先把水壶里的水倒入盘子的二分之一,然后把卫生纸从纸卷上拽下两节,然后把纸捏成条,再用打火机把纸烧着,不过我有点害怕被火烫着。
可实际我还是失败了,因为被打火机烫着了,吓得我赶紧把烧着的纸扔进杯子里,把火戳灭了,但是我没有放弃,拿起纸,再来一次,可是第二次杯子扣的太慢,纸上的'火早就被水熄灭了,但我还没放弃,因为俗话说;“坚持就是胜利”,所以我又拿起纸做了一次。
我还是继续把一直烧着的纸放入透明玻璃杯,先让纸在透明的玻璃杯里烧会儿,再把杯子靠近水面,再迅速地把杯子扣在水里,这次成功了,奇迹发生了,然后杯子迅速吸水,最后,水全被吸进杯子里了!
水嘟嘟嘟地被吸进了玻璃杯,我高兴地大喊一声:“哇哦!成功了耶!”
通过这个实验给我地启发是“遇到困难不要退缩,坚持就是胜利。”
小学生实验作文 篇40
“哈哈哈!”是从哪里传来的笑声,原来是笔尖教育正在做实验。
今天老师正上课,上着上着,就让两个同学一个去拿盆装水,一个去拿剪刀。教室里热闹非凡,有的满腹狐疑,有的兴奋不已。我心想:老师葫芦里卖的什么药。
这时,只见老师拿出一个瓶子,用剪刀插一个洞,放到水里,灌满水,拎出水面,只见水像银河一般从底部倾泻而出。教室里又热闹起来,同学们有的捧腹大笑,有的幸灾乐祸,还有的说:“老师你在骗人,你根本不会魔法。”
只见青蛙老师对我们神秘一笑,不紧不慢地拿起瓶盖,对我们说:“真正的魔法在这盖子上。我要让时间停止,让水流停止。”说着青蛙老师又把瓶子放到水中,灌满水,嘴里念念有词:“作于生活,文在笔尖。”老师把瓶子拎上来,只见水又从洞里流出来。我心想:老师到底会不会魔法啊。我满腹狐疑。突然,老师以迅雷不及掩耳之势拧紧瓶盖,水好像被施了魔法一样,一直停留在瓶子里。同学们有的目瞪口呆,有的'激动不已。我惊讶不已,没想到老师真的会魔法。
今天的实验我懂得了一个道理:世界上处处有科学,我们要探索它。
小学生实验作文 篇41
我先从厨房里拿出来一个装了半杯水的杯子、一罐盐、一根筷条和一个鸡蛋。大家都瞪大眼睛盯着杯子看我要做什么?我把鸡蛋放进杯子里,鸡蛋就快速地沉到杯底。我再望杯里加了一勺盐,鸡蛋还是没有动静,我又往杯里加了两勺盐用筷条在杯里搅动,蛋慢慢的离开了杯底向上升。妞妞看了后大声说:“快,多往杯里加点盐。”我又接二连三的往杯里加盐,但蛋浮到一半就不动了。我们苦思了一会,赖赖从我手中抢过筷条,在杯里搅了一会,蛋就浮上来了。
贝贝好奇地问:“这是怎么回事。”我说:“在水中或漂浮在水面的物体都受到水的浮力,不同的水产生的浮力不一样。侵在水中的物体,受到的浮力小于本身的重量就下沉,大于本身的重量就上浮起来了。”同学们聚精全神地听着我指指杯子说:“着杯水中的含盐量超过了30%,盐水比重很大,鸡蛋就浮起来。”同学们说:“哦,原来是这样呀!“同样的`道理,这个人在死海游泳,死海的海水的含盐量很高,它的浮力就大,因此人就可以躺在水上面看书……”贝贝又问:”你是怎么知道的。”我自豪地说我是从《十万个为什么》上面看到的。“
小学生实验作文 篇42
今天,老师一进教室就说:“同学们,今天我们来做一个实验。”只见老师从袋子里拿出了一瓶农夫山泉、一个玻璃杯、一个鸡蛋、一包食用盐和一双筷子。下面的同学议论纷纷,不知道老师到底要做什么实验。等老师准备好说我们今天要做“鸡蛋浮起来了”的实验时,同学们听了都拍手叫好。
实验开始了,老师拿起农夫山泉把盖子拧开慢慢地把水倒进玻璃杯里,然后把鸡蛋轻轻地放入水中。此时,我觉得鸡蛋就像一个潜水员渐渐地沉入水底。接着,老师在水中加入一点点盐,可是鸡蛋还是像在杯底“睡大觉。”老师又继续往水里加盐,这时的水不像刚才那么纯净了,鸡蛋也发生了一点变化悄悄地把“头”抬了起来。最后,只见老师把盐全部倒入水中又用筷子快速地把盐搅融化掉,哇,鸡蛋已经完全浮起来了。老师尝试着把鸡蛋往下按,可怎么都按不下去,看来我们的.实验成功了,同学们都开心地欢呼起来。
通过这次实验,我们懂得了一个科学原理:因为水里加了食用盐,水的密度变大了,浮力也跟着变大,所以鸡蛋才会浮起来。这真是个有趣的实验呀!
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