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语文让我陶醉作文(通用28篇)
在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的语文让我陶醉作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文让我陶醉作文 1
今天的天气阳光明媚,我的心情比飞在蓝天上的小鸟还开心。想知道为什么吗?那就请你一边听一边羡慕吧!
第一节是语文课,同学们等着老师来上课,老师进来了,“同学们,这节课我们不上,让我们来演童话剧吧!”老师兴奋地说。同学们立刻把教室变成了“菜市场”,找队员的找队员;分工的分工;说话的说话……教室一下子沸腾起来。直到老师叫大家安静,我们才好不容易地压住了兴奋的情绪。“我们这个童话剧要按照书上。”老师说,“然后到楼下操场上去表演!”同学们二话不说,不约而同地到外面排队。
到了操场上,排练了一会儿,便开始演了。
第一组演的.就是我们组。我是演智慧的女儿,还有三个人演牧羊人,牧羊人说:“我们挖一口新的小井吧!”井挖好了,我就该上演了,说:“我可以喝井里的水吗?” “可以,我们就为了让人类喝才挖了这口小井的。”
同学们都演了,大家一边看一边笑,可开心了。那笑声传遍整个校园。
你们看,我们的语文课就是这么丰富多彩。知道我今天为什么比飞在蓝天上的小鸟还开心了吧!原因就是这个,啊!我太喜欢上语文课了!
语文让我陶醉作文 2
今天上了一节语文课,令我很感动,同学们都举了手,不再胆小如鼠了。不像以前站起来一声不吭,连平常最胆小的人都举了手,而且回答得很精彩。
老师给我们讲了《跨越海峡的生命桥》课文的资料,我们都专心致志地听着,听完后,我们才明白李政道李博士是个医德高尚的人。老师又转了个话题:感恩。我们最应该感恩父母,感谢他们培养我们长大;感谢他们关心我们;感谢他们爱护我们……李老师虽然说的内容不多,但是我们明白了许多。
接着李老师让我们对《卡罗纳》作批注。同学们挥笔一写,写出了许多批注。这节课几乎成了同学们读批注的“天堂”。这一个还没读完,那一个又举手了;这一个举了手,那一个又抢答了。这么吵的`场面,让我举手都来不及。李老师点都点不及,一听到问题后,大家都跃跃欲试、踊跃举手,都举手试试。所有问题都难不到我们聪明的同学。不过一分钟,问题都被同学们一一解答出来了。
不一会儿,下课了,我觉得这节课上得特别快,同学们都依依不舍。
语文让我陶醉作文 3
书是我们的好伴侣,也是一位知识渊博的老师。我喜欢实用、漂亮的语文书。
我的语文书长23厘米,宽14厘米,封面是一个小女孩和妈妈摇着桂花树,下 起了桂花雨,小男孩蹲在挑选摇下来的桂花,看着看着,我仿佛闻到了桂花香! 这本书是一本不可多得的好书:课文分门别类的坐在自己的“门派”当中,总的 来说有8个单元,每个单元都有导语,让我们了解每个单元要表达的意思。书里 不可以没有文章,美文自然排第二,每一篇文章都是编者大朋友为我们精心挑选 的。读了别人的文章,自己也想写一写吧?在写之前说一说自己要写什么吧!口 语交际让你说个够,光说不练?不行吧!习作让你练练笔。回顾与拓展让你牢牢 记住好词句,拓展你看万千世界的望远镜。
“我爱阅读”这组课文让你知道书的`好处。露从今夜白,月是故乡明。这句脍炙 人口的诗句课文是家喻户晓,第二组课文是写思乡,读了过后你一定会想起自己 故乡!第三组课文让你与说明性文章交朋友……我最喜欢第五组课文,它讲述了 汉字的知识、来源与发明。还有寓教于乐的综合性学习、猜谜语。
语文让我陶醉作文 4
老师告诉我们:“生活处处是语文。”太神奇了,这节课我们不动笔写字,而是动手做鸡蛋饼。
一上课,老师告诉我们这节课都来当小厨师,要做一道美食。哇塞,听到这个消息,大家兴奋极了。
老师先给我们介绍了我们这道美食所需要的食材:有圆圆的鸡蛋、白白的面粉、绿绿的葱和我们最爱的火腿。
接着老师就给我们详细地讲解了怎样打鸡蛋、切葱、切火腿,嘱咐我们最重要的是鸡蛋的搅拌,我们大家都睁大眼睛看着老师如何操作,耳朵一个个都竖得直直的.。
终于轮到我们组烙饼了,我们六个围在桌前,仔细看着冒着热气的电饼铛,问着香香的鸡蛋味,一个个口水都快留出来了。再想着里面还有火腿,越想越香,再等等,我们的火腿鸡蛋饼就好了。
过了几分钟,我们的鸡蛋饼终于出锅了,老师帮我们把它盛到盘子里,还给了我们一根黄瓜和一个西红柿,让我们摆盘做装饰。终于做好了,我们摆好了造型,真好看!开吃!吃着自己亲手做的鸡蛋饼,大家心里别提多开心了,可真美味啊!
回去了,我一定要做给爸爸妈妈做,让他们也尝尝我做的鸡蛋饼。
这堂语文课可真有趣啊,我们都非常喜欢。
语文让我陶醉作文 5
“叮铃铃——”语文课的上课铃响了。
这节课要讲昨天考的试卷。我的心里非常轻松,心想:这次考试并不难,以我的水平,拿个95分是毫无问题的。转眼间,课代表把卷子发给了我。我信心满满地向考卷扫了一眼:“不对吧,我不可能有这么低的分数!”于是,我便把考卷看了又看,把分数算了又算……最后,我只能欲哭无泪地接受这个事实……老师没给我算错分数,我确实只考了那么一点。我对自己满是失望,想:许梦洁啊,你怎么就考这么点分数呢?我一下子紧张得要命:这个看似还不错的分数,对我来说和考不及格差不多!妈妈看了,一定会毫不留情地训我一番!
我拿起试卷试卷仔细检查,原来那一分分宝贵的分数都流失在了简单的题目上——全是一些粗心大意的错误,看了这些,我的'心更是在哭泣。
回了家,我低着头,把试卷交给妈妈。没想到,妈妈只是像平时那样,把那些错误挨个给我指点一下。我呆呆地就站在那里,心里却炸开了锅:妈妈什么时候变得这么温柔了?难道她早就做好了心理准备?难道,这就是“暴风雨前的平静”?直到最后,妈妈也没有任何反应。
妈妈的宽容却使我更无地自容,我一定会再加油的!
语文让我陶醉作文 6
我认为数学课是枯燥无趣的,英语课是烦闷无聊的。只有一到语文课,我才觉得教室里充满了春天的气息。
老师教我们古诗老师说:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这是出自于唐代诗人岑参的白《雪歌送式判官归京》的,老师还会介绍这位诗人,比如说他是那个朝代的,写过什么诗,老师就让一个同学回家把这首诗找出来,第二天抄在黑板上。
老师还会把诗和画结合起来给我们讲古诗。在讲苏轼写的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”时,老师就会画一个小小的人,再画一些山,说:“一个人在山中看不出庐山的'真正面目,是因为他正身处在庐山之中。“
冬天,下雪了,老师会把我们叫到外面去玩。我们打雪仗、堆雪人,老师也会和我们一起玩。不久以后,我们学到了冰天雪地这个词语,老师要求我们写一篇日记,我就觉得太简单了,那天我们玩雪的场景就会清晰地浮现出来。
老师还会说以前的“日”字是这样的“?”我们非常好奇,老师又说“鱼”是“??”……我们非常好奇,原来中国的汉字这么神奇啊!
在快乐的语文课上,我不仅学到了古诗,还学到了神奇的中国字。我爱快乐的语文课!
语文让我陶醉作文 7
语文课?辩论会?新奇。当你看到这个题目时,一定觉得很有意思。语文课不好好上课,开什么辩论会呀?
嘿嘿,告诉大家,我们这节语文课可是相当的有趣。通常,我们只会死板的学习,听老师讲课,可今天,老师提出了一个问题时,却改变了平时上课的局面,课堂变得更加活跃了。
想知道这个问题是什么吗?其实,就是一个与课文题目所不相同的题目,同学们各执己见,把自己的想法都透漏出来。大家普遍都觉得原题目好,只有我的想法比较独特,也是单一的。这样,我成了反方,同学们成了正方。从形式上来看,我可能是寡不敌众,可我就是与别人不同,这就是我的特点。
同学们说第二个题目不如第一个题目深奥,可我却说出一大堆反驳他们的条件;同学们说第二个文章题目孤立性比较大,我就觉得正因为有孤立性所以才能与文章的内容形成鲜明的`对比……
不知不觉,下课了,这场看起来像辩论会的语文课结束了。我从这堂课中发现,同学们的想法原来有这么多,真是不听不知道,一听吓一跳!不过,我们的见解毕竟不是那么深奥,我们只是即兴作个表示自己想法的演说罢了!
这堂语文课真有趣!
语文让我陶醉作文 8
今天下午,我们班上了一节生动的语文课。这堂课还非常新颖,因为这是教一年级的郝老师为我们班上的一节试听课。
”叮铃铃“,郝老师随着清脆的上课铃来到我们班的教室里。说到新颖,还有一个地方很新颖,那就是老师利用电脑给我们上课。只见讲台右边放着一台电脑屏幕,上面写着《杨氏之子》四个字。 这正是我们今天要学习课文的题目。”请同学们有感情地朗读这篇课文。“郝老师那有磁性的声音把我们的思绪很快的带到了课堂中。我们随着节奏读了起来。”同学们,你们看过穿越的.电影或电视 吗?“我一听,心想:这不是一节语文课吗,怎么讨论起了影视剧?原来,老师是另有意图。她说:”同学们,今天咱们就穿越到古代,看看古人是怎样和对方交流的。“我很喜欢郝老师的教学风格, 同学们也很喜欢。因此,每次让读课文时,同学们的声音都很洪亮,这洪亮的声音仿佛传遍整个校园。每次回答问题,同学们都很积极。
这节语文课下来,我收获了不少知识,但记得最牢的就是一个学习方法:理解文言文的方法。
这节语文课真生动,我希望每天都能在这样的学习气氛中学习知识。
语文让我陶醉作文 9
一个漫长的下午过去了,一节课也很快就过去了,我们的语文老师——周老师,在课堂上,一直在不停的`讲着一节课,一直在讲着,可是,下课了,这可不是我们的课!
这节课,我们一直在玩,突然,周老师大喊道:“这节课,我们玩个游戏!”
“这个游戏是什么啊?”我们大多数人都很疑惑,但是,老师的一句话,让我们明白了什么。
老师说:“这节课,我们来玩个游戏。”
“这是什么游戏啊,这么难,我们还是去玩吧!”我们都异口同声的说道。
“游戏规则是:老师问你们:“我们是怎么学习语文的?”
“我们学会了什么?”
“我们学会了怎样学习语文呢?”
这一下课,我们都非常高兴,但是,我们的同学都非常沮丧,因为,他们都非常讨厌语文老师的课,所以,我们不能再这样下去了,可是,我们的老师又不能这样下去了,我们都非常伤心!
“我们来玩儿游戏吧,一组三局两胜。”
这是,语文老师问我们三局谁先到,我们都异口同声的说:“一组三胜!”
这是,语文老师问我们三局谁赢的,我们都异口同声的答道:“一组三胜!”
我们就这样,玩儿的非常的开心!
语文让我陶醉作文 10
他有一张类似长白山的脸,短发就像细针一样。他的额头上有樱桃大小的红豌豆。他戴着一副眼镜,眼睛靠着眼镜很小。如你所见,他是一个天生具有喜剧天赋的搞笑大师。
有一次上课,因为地理课的需要,大家都买了地球仪。他肢解了地球三两次。他拿起球座,把它作为一顶小帽子戴在头上。一个普通的地球仪球座,随着他的'使用,变成了一个专业的搞笑工具,周围的人都微微一笑。但他觉得还不够,就把地球仪的球体放在外套的内臂上,表示这只手“肌肉发达”。但转念一想,他好像觉得一只手太强,不协调。然后,他拿来一叠纸,大约有一个地球仪那么大,用胶带封好,放在另一只手的外套里。这样一个真正的“肌肉”男人诞生了。而且这个“肌肉”还可以随意移动到你想要的位置,真的是“绝活”。看到他这样,我们不禁笑了。他觉得不满足,“愈演愈烈”,做了一系列滑稽的动作,脸上的表情不断变化,让人哭笑不得。我笑着对他说:“一只老鼠永远成不了猫,过几十年也许还有希望成为强人。”他假装生气的看着我,然后继续表演。
这是我的同学,一个天生有喜剧天赋的搞笑大师,但是你也知道,一定是?就是这样。
语文让我陶醉作文 11
我眼中的语文课是最有魅力的,它深深地吸引着我,让我为之日si夜想。
我眼中的语文课是轻松的、愉快的,没有任何负担,每次下课的时候,我们都会感到意犹未尽,很遗憾的是一堂课仅有短短的40分钟。总是在不断奢望:如果一堂语文课能够再长一些该多好啊!
我喜欢听语文老师讲课文、讲阅读。老师每次讲的都特别的传神,时不时还会带入一些以前没有听过的课外知识;有时会卖个关子,等到钓足我们的好奇心,让我们迫不及待地地想知道答案之后,才笑眯眯地,不紧不慢地说出答案。
语文课是活跃的,我们在知识的海洋中遨游,在语文的大千世界里,感悟生活的千姿百态。
这样的语文课我们怎能不喜欢?这样的语文老师我们怎能不爱?
光阴似箭,日月如梭,转眼间要小学毕业了,回忆这几年的'语文课,让人恋恋不舍。满满的回忆充盈着脑海,但我明白:天下没有不散的筵席。
我眼中的语文课是可爱的、难忘的,我眼中的语文老师更是可爱、让人难以忘怀的。
语文让我陶醉作文 12
网络化教室的推行,我们小学也有了投影设备。工人安装投影机的时候,费时很久,真的.很辛苦。好不容易验收过,我们跟前跟后,看着老师七手八脚将线路接好,准备利用它上课。
老师打开投影机电源,再将电脑开机,接着拉下布幕,利用它上语文课,老师先教我们生字、笔划,班上人数不多,大家都有机会操作电脑,复习生字笔划,老师借此机会更能了解谁没有认真听课。进行“句子重组”活动时,活动有计时的压力,所以很刺激,大家无不睁大双眼,想要闯关成功;有人忙中有错,把“蜿蜒”念成“蜻蜓”,令我们捧腹大笑,趁此机会,老师又叮咛几个我们容易念错的语词,例如“闪烁”、“摇曳”等。检查作业时,老师可以走在我们旁边,检查写得对不对。
利用投影机上课的好处真的很多,例如:一.透过视觉图像,容易加深印象。二.不必经常更换字卡。三.字体可以放大,看得非常清楚。我喜欢用投影机上课,因为方便又有趣,不但不用擦黑板,也不必忙进忙出,实在很方便。
语文让我陶醉作文 13
今天,我又来到了我的语文课堂上。我们已经学到了第二单元的《开国大典》。为了讲这一篇课文,整整花了我们三节课的努力。
第一节课主要讲解了字词。其中,令我印象最深的就是“钮”这个字。我读到“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮”时停顿了一下。到后来老师讲解了之后,我才明白这个字的具体读音、形近字的意思……
第二节课,老师教我们列了提纲,还教会了我们两种拟小标题的'方法:摘取式和概括式。以及一些写作手法,比如正侧结合和点面结合的手法。我最喜欢的是点面结合的手法。
“点面结合”老师是这样讲的:点就像张开一只手的五个手指头;面就是五个手指头合起来的一只完整的拳头。点面结合就是把手指头和“拳头”结合起来一起写。
第三节课中,老师还给我们画了一个天安门地区示意图。这只是用一段话的提示画出来的,让我不禁佩服老师。
这三节课中,我们大多数同学都在专心致志地听着课,做着笔记。当然,也有个别几个人在偷偷讲话。起初,老师最初是一直盯着他。后来,老师用神器“金箍棒”敲了桌子两下。但朱允浩同学还是无动于衷。老师忍不住了,使出了“大招”,终于摆平了那个同学。
这就是今天所上的语文课了。
语文让我陶醉作文 14
我每天都上语文课。但是上《小稻秧脱险记》的那一课却给我留下了深刻的印象。
那一天,陶老师这一课的时候,先请了几位同学把课文读了一遍,。然后给我们分析和了解了小作者的写作手法和写作特点。最后陶老师让我们现场来表演这些角色。同学们的热情一下子都来了,大家都争先恐后的要上去表演。老师喊了一部分同学上台表演杂草,老师表演小稻秧。杂草先是气势汹汹,蛮不讲理,欺负小稻秧。小稻秧可怜兮兮,危在旦夕。特别是表演杂草的同学,一拥而上围着老师,老师连站的地方都没有了。同学们有的大声的喊到:“快把营养给我”。有的喊到;“不给我就吃掉你”。大家说着各种各样的横行霸道的话。忽然老师把手一挥说我是喷雾器大夫专门来收拾你们的,所有的同学又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副无精打采的`样子。我们在下面的同学一个个的笑的气的都喘不过来。
在我们的欢声笑语中一节课不知不觉就过去了,我多么希望以后经常有这样的一堂课让我们在欢乐中学习。
语文让我陶醉作文 15
星期五下午,上语文课的时候,朱老师笑吟吟地走进教室,手里捧着两个油亮亮的新鲜杨桃。然后把杨桃放在投影机前,顿时一个椭圆形的杨桃出现在黑板的大屏幕上。
杨桃是一种东南亚的热带水果,果实长的椭圆形状,从侧面看有突出的一个个棱角,像一个小水车,从底部看,呈现出的是一个五角星的形状。
朱老师说:“同学们,今天我们来画杨桃,你们先观察一下杨桃的形状、颜色、特点,是怎么样的,然后再画下来。”我听了之后,飞快地拿出纸来,照着上面的杨桃画了起来。
老师把剩余的一个杨桃切成一片一片,像一个个绿色的五角星。我对杨桃的味道有点期待,不知好不好吃呢?
过了一会儿,大家画好了,朱老师选了几个画得比较好的同学去讲台领杨桃。我也很幸运的吃到了一块,杨桃脆生生的,酸爽清口,味道还不错。
我看到同学们的画,杨桃的形状各不相同,有的画侧面,像一只橄榄球;有的.画的是正面,像一个五角星。原来,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
从画杨桃这节课中,我感悟到,看事物要有自己的角度,并能实事求是的反映,同时要尊重别人的看法,不能马上否决别人,而是要学会换位思考,想想别人是从什么角度看的,或许是对的。
语文让我陶醉作文 16
今天的语文课非常特别,吕老师笑眯眯地说:“同学们,我们来玩鳄鱼玩具,比比谁的运气好!”同学们一听有的吃惊得张大了嘴巴,有的跳了起来大叫:“真的吗?”还有的和同桌窃窃私语。吕老师拿出了鳄鱼玩具,只见鳄鱼穿着绿衣裳,横着眉毛,瞪着圆鼓鼓的大眼睛,一副凶神恶煞的.样子。
吕老师开始介绍鳄鱼的玩法:按动一颗牙齿,其中一颗藏着机关,会咬到你的手。缪硕第一个自告奋勇地按动了鳄鱼的一颗门牙,结果什么事都没发生。这时我的心像有十五个水桶---七上八下,因为下一个就轮到我了,鳄鱼会不会咬住我的手指,我怀着忐忑不安的心情,伸手按了一颗牙,结果鳄鱼并没有闭上嘴巴,我长长地舒了一口气。
轮到韩楚怡了,她紧张地尖叫一声,连滚带爬地逃跑了,大家把她追回来,在大家的催促下,她没办法,只好用一只手捂住眼睛,另一只手胡乱一按,见鳄鱼还张着嘴巴,才放下那只捂着眼睛的手,松了一大口气。我心想:“韩楚怡平时很大胆,怎么现在却成了胆小鬼?”大家轮流按着,只听“啪”一声,鳄鱼咬了严玉婷的手,大家都尖叫起来,为她感到可惜。
今天的语文课真是太有趣了!
语文让我陶醉作文 17
今天,一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中,永生难忘。
“叮铃铃……”上课了,我就像抱了只兔子,忐忑不安地走进教室。没过一会儿,教室里就挤个水泄不通,一看这阵势,我想今天这堂课可来头不小。“第一环节是几道加分题,一组人回答,对了加十分。”宋老师面带微笑,清脆而响亮地公布了规则。可我呢?尽管端端正正的坐着,可脑子里还是一片空白。怎么办?怎么办?我小声地嘀咕着。一会儿就轮到我们了,茫茫然中,我也跟着其他同学一起念起了古诗。第一关过后,接下来的挑战居然是轮背古诗!轮背!这个词对于我说实在是太恐怖了!“第五组!”一个声音刚出,我的心立马提了起来。开始背了!我不停地给自己打气,可似乎没什么用。只见坐在我身边的人流利地背了起来,幸好,这首诗下一句我背的`滚瓜烂熟,但又生怕忘记,我赶紧站了起来,说:“润物细无声!”话音刚落,心里就像摆脱了什么似的,一下子轻松很多,眉愁一下子舒展开来了。我开心极了,当别的组背不出来时,我沾沾自喜。
几关过后,我们披荆斩棘,途中也算是有惊无险,尽管最后我们没夺冠军,但还是收获很多。240分,这个分数不算糟糕,但这堂别开生面的语文课却使我终生受益!
语文让我陶醉作文 18
今天上午,其乐融融的语文课又来啦!王老师来到班级,评讲优设。
这时,王老师神秘地冲我们眨了眨她豆儿般的小眼睛,对我们说:“我教大家一个秘诀,想听吗?”我们丈二摸不着头脑,疑惑不解极了,王老师在黑板上写了一个大大的“德”字,对我们说到:“这个“德”字的中间一横勿要忘了,我教你们一个口诀,万无一失!”顿了顿,开了口:“十四个人一条心,无尺便无德。”尺子当然是指中间那一横了。听了这话,我们不禁啧啧称叹,夸得王老师满面春风,喜笑颜开。
讲了一会儿,王老师又转身,对我们皮笑肉不笑地说“哟,我们班还出了一位大才子,我就不点名了,他历害极了,会改诗!”我们都不明白王老师的葫芦里卖的是什么药。王老师哭笑不得的说“他把王维的《九月九忆山东兄弟》的`前两句改了!独在“导”乡为“导”客,每“缝”佳节倍思亲!”我们一听,前几秒教室里鸦雀无声,静的连一根针掉到地上都听得见,然后……。
“哈哈哈——”教室里爆发出一阵笑声,大家都笑得前仰后合,更恐怖的是林进杰,他直接笑得滚到地上去了,笑声响彻云霄,结果连累了天上的飞鸟,“哗啦啦”地掉下了一大片…。
语文让我陶醉作文 19
三年级的时候,我们的语文老师是罗,他教语文很有趣。他总是把语文课和我们的现实生活紧密联系在一起,让我们在不知不觉中轻松掌握知识,体验语文学习的乐趣。学习《家乡的`秋白梨》的时候,我们来宣传一下江湾的秋白梨。学习《纸的故事》的时候,我们来采访一下造纸厂。学习《葡萄沟》的时候,给我们买葡萄干,先吃葡萄干,再去上课.记得有一次学课文《燕子过海》,我们读到“他们想从寒冷的北方回到温暖的南方,在海上昼夜飞翔。”看的时候就是看不懂“燕子渡海的艰难困苦”。
为了让我们读懂感受,老师让我们都站起来,水平举起双臂,像燕子一样在教室里飞一分钟。老师看了看时间,我们就一直晃着胳膊。当我们看到一些学生慢慢走下来时,老师不停地说:“小燕子,注意。下面是一望无际的大海。摔倒了就死。”只过了一分钟,所有的学生都喊了起来:“好酸。手臂不能动。”罗老师挥了一下手臂,让我们再读一遍课文。不知道为什么,就是觉得大家读书都特别有感觉。老师听了我们的朗读,满意地点了点头。我暗暗佩服罗先生。他真的很擅长教学生。在他的指导下,我越来越喜欢语文课。
语文让我陶醉作文 20
书是知识的宝库,是力量的源泉,是进步的阶梯……我爱书,尤其对语文课本更是情有独钟。
书是知识的宝库,是力量的源泉,是进步的.阶梯……我爱书,尤其对语文课本更是情有独钟。
课本中的文章都是编辑部的叔叔阿姨们精挑细选的。她们就像是我的一位循循善诱的老师,让我足不出户就游览到祖国壮丽的万水千山、众多的名胜古迹。是她使我领略了风景如画的《桂林山水》,走过了气势非凡的《长城》,从长城的望口里,我看到了一片苍茫的《林海》,穿过林海,又来到《草原》,这里的“天空多么晴朗,空气多么新鲜”,我感受到了草原的宽广美丽。
语文课本还教会我很多道理。她教会我“做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”。她使我明白了“通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!” 她还教我许多写作文的技巧:“作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。而且要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造”……
啊!语文课本,你是我的良师益友!我爱你!
语文让我陶醉作文 21
秋风送爽,金桂飘香。一睁眼,六年小学生活在不知不觉间过去了。在今天,我将翻开人生的崭新一页,步入初中的学习生活。
今天,我迎来了我初中的第一节语文课。
随着上课铃的打响,我们坐在座位上,静静地等候着老师的到来。片刻后,一位约莫25岁左右,穿着一身旗袍,戴着眼镜的女老师向教室走来。
她走到讲台上,简单的自我介绍后,开启了ppt,与我们开始了谈话。
ppt打开后,屏幕上几个大字引起了我们的'注意——今天,我们因什么相遇?这时,老师走过来,对我们说:“同学们,大家想一想,今天我们因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同学率先举起了手,征得老师同意后说:“今天,我们因缘分相遇。”接着,我也举起手,说:“今天,我们因学习相遇。”随后,同学们陆陆续续地举起了手,回答老师的问题。
第二张ppt是一排未加标点符号句子,我们边看边读了出来:“啊!我的初中第一节语文课。”老师再一次提出了问题,我们“知之为知之,不知为不知”的回答了这个问题…
四十分钟是如此短暂,一瞬间就流失过去了,铃声也打破了我们想问题的思绪。这真是一节令人难以忘怀的语文课!
语文让我陶醉作文 22
星期三下午的课间,有人不小心把墨水洒到了闫浩予的试卷上。上课了,白老师走进教室。闫浩予把这件事告诉了白老师,白老师听了之后,对同学们说:“这件事是谁干的?请站起来。”白老师说完 后,教室里没有一个同学站起来。白老师接着又说:“同学们,我希望犯错误的那个同学站起来,做错事不要紧,只要知错就改就是好孩子。”可是教室里还是没有人站起来。这时,有一个人站了起来 。他是孙嘉泽。他站起来对大家说:“这件事不是我做的,但我这次站起来就是想提醒犯错误的同学,做错事并没有什么,勇于承担错误,争取下次不再犯同样的'错误。”这时教室里想起了一阵掌声。 这时白老师对大家说:“孙嘉泽,你让我刮目相看。好孩子,你不用替别人承担错误了。”我竟然不敢相信自己的眼睛,孙嘉泽,一个平时经常犯错误的孩子,今天为了那个犯错误的同学,自己站起来 替他承担错误,我真佩服他,我对他刮目相看。
通过这件事,我觉得:孙嘉泽真勇敢,他竟然自己主动去替别人承担错误,我们应该向他学习。但是我想提醒犯错误的那个同学,即使犯错误也不要紧,你要勇于承担错误,犯了错误改过来就可以了。
这可真是一节难忘的语文课呀!
语文让我陶醉作文 23
今天的语文课,让我难以忘记。
语文课以往是无聊的课,语文老师一遍一遍的让我们读,读啊读,没完没了。
可是今天,语文老师刚开始并没有以无聊的教学方式讲,我们要学习的课文是《昆明的雨》,是汪曾祺的《昆明的雨》,他跟我们介绍了一下汪曾祺。
汪曾祺,是一个传奇的人物,我看到了语文老师给我们看的汪曾祺的介绍。
他曾说过,他写文章,就只是因为数学一般。
当时我不禁笑了,这么有趣的人。
听说他是西南联大的,当时的他最敬重的老师是沈从文,沈从文,就是写边城的那个人。
老师还说了好多好多,但是我印象比较深刻的就是这一点,记得最深刻的就是他的传奇。
他的'文章,平淡却很有韵味,让人回味无穷。
莲花池外少行人,野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉。
这是他在《昆明的雨》中的一首小诗。
写出了雨中的路上,行人很少,苔痕有一寸深,让我想到苔痕上阶绿,草色入帘青。
喝一杯酒,便过了中午,野店的木香花开了,被雨打湿,有些湿沉。
语文让我陶醉作文 24
我的语文课本张正扬,黑龙江省哈尔滨市哈尔滨青滨小学四年级五班,我有一本语文书。他不是一本普通的中国书。是班主任2月27日返校时发的。为什么不是一本普通的书?因为它教会了我很多有用的知识。
语文书是知识的宝库,知识的海洋。我的语文书长21厘米,厚1厘米。它有194页,35节课,8个练习和210个新单词。另外,我的语文书还有一个“朋友”,就是和它分不开的数学教材。
中文书刚出版的时候,有一个很漂亮的封面,上面有一只燕子的.图片。总的来说,这是一幅春天的画面。
我的语文书就像一个大口袋,里面装着无尽的知识宝藏。它是我学习的好帮手。
我的语文书被广泛使用。它用的是汉字。虽然有一些外文文本,但翻译后也用中文。
中文书中有很多感人的故事,比如《丰碑》,《金色的鱼钩》。因为这两个文本中主人公的故事感染了我们,所以我们要以他们为榜样,做好人。
语文书是我的好朋友,因为它们教会我如何做人。
我喜欢我的语文书,因为它包含了无限的知识力量。每当想起语文书,我就会振作起来,把一切都做好。
语文让我陶醉作文 25
升入三年级,教我们语文的是一位罗老师,罗老师教语文特别有趣。他总是将语文课与我们的实际生活紧密联系在一起,让我们在不知不觉、轻轻松松中掌握知识,体验语文学习的乐趣。 学习《家乡的秋白梨》时,让我们为江湾的秋白梨做广告;学习《纸的故事》时,让我们去采访造纸厂;学习《葡萄沟》时,给我们买来葡萄干,先吃葡萄干后上课……
记得有一次学《燕子过海》这篇课文,当我们读到“它们要从寒冷的.北方回到温暖的南方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。”时,大家怎么读,就是读不出“燕子过海的辛苦与艰难”。为了让我们读感情,老师让我们全体起立,两臂侧平举,学着小燕子的样在教室里飞一分钟。老师看时间,我们不停地摆动着双臂,看到有些同学慢慢下来时,老师不停地说:“小燕子,要注意啊,下面可是茫茫无边的大海呀,掉下去可就没命了。”只一分钟的功夫,同学们个个便直喊:“酸死了。胳膊摆不动了。”
摆臂以后,罗老师让我们再读课文。不知怎得,我只觉得大家读得特有感情,老师听了我们的朗读后,满意得直点头。
我暗暗佩服罗老师,他教学生真有一套。在他引导下,我越来越喜欢上语文课了。 指导老师罗树庚
语文让我陶醉作文 26
作文课是我们最“特殊”的课,听:“太阳当空照,花儿对我笑……”清脆的歌声从教室传出。
作文课上,杨子懿高兴地说:“你看我带了什么?”“哇,起泡胶!”我叫道,于是我们便开始气泡,拉-伸-拉-伸-起好之后,我们狠狠捏了捏,那声音就像管乐交响曲似的。
在课上,我们不光能玩起泡胶,我们还可以尽情地用音乐之声来活跃我们的课堂,只听一声“3,2,1!走你!”,“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”
看,李佳桐,右手拿着笔,左手挥舞着,审题前倾后仰,神采飞扬地唱着。赵梓涵挺胸抬头,挑着眉毛,腿激动地抖着,整个人斗志昂扬,再看,米佳则是有一种休闲风的感觉坐在一旁,自然地放着双臂,审题左右摇摆着。杨子懿头上顶着一个可爱的丸子头,审题欢快地摇摆着,把手比成剪刀状,放在肩旁,眼睛俏皮地眯成一条缝,里依然则是把头埋得低低的`,正在奋笔疾书的写作文呢!她头也不抬,边写边若无其事地唱着。而我呢?则是左手拿着起泡胶,边捏边听它“唱歌”,右手则“唰唰”地写着字,头则直直地看着作文嘴里不成调的嘀咕着歌词。
在作文课上,我们开心地边玩边唱,把我们的快乐唱了出来,玩了出来。
语文让我陶醉作文 27
“叮铃铃……”上课了,这节是语文课,要展示活动成果,我们小组用小册子展示成果,我要上去汇报,心里不免有点小紧张。
“谁第一个上来展示?”语文老师站在讲台上大声地说道。我前所未有的自信,高高的`举起了手,语文老师便叫我上去。我站在讲台上,看着同学们一双双炯炯有神地都盯着我这儿,有点紧张。我开始介绍了“这是目录,第一页是谐音笑话……”介绍完目录,翻开第一页,是谐音笑话。老师让我讲给同学们听,我讲起了笑话给同学们听,第一个笑话讲完,原本安静的教室,顿时笑声一片。连老师也被这谐音笑话逗乐了呢!过了一会儿,我讲的口干舌燥,便让李亚婷上来帮我。每当讲完一个笑话,全班同学就开心地大笑。
第三页是谐音歇后语,老师挑了一些好的歇后语给同学们读。第五页是猜字谜,大家都静静地思考字谜答案,教室里出奇的安静。
当活动成果全部展示完毕后,我们还很开心,这节语文课不仅让我们收获了知识,还让我们看了许多谐音笑话,真好!
语文让我陶醉作文 28
今天我穿着帅气的衣服,来到虾语文上课,可是我到了学校后,听老师说:“今天因为四年级在上作文课,推迟四分钟。”听了这句话,我连忙跑向教室,没想到门还锁着呢,我就把头趴在窗户上,看着四升五年级的哥哥姐姐们还在沉思着写作业呢。
“叮铃铃……”下课铃响了,我迫不及待地走进教室,等同学们都到齐了,老师说:“今天我们来做一个有趣的`游戏。”同学们都兴奋极了,说:“太棒了,太棒了。”还有一些同学在手舞足蹈的跳舞。老师说游戏的名字叫击鼓传花,规则是:一个人敲鼓,其他同学传花,要是花到你手里,鼓也停了,那你就要挑一个惩罚去做,有学鸭子走路,学青蛙跳,唱歌……
老师宣布游戏开始,第一回合是小喜敲鼓,同学们手忙脚乱,一个同学一会儿把花给掉到了地上,一会儿把花扔别的地方。突然鼓停了,真吓死我了,就差一个人就到我了,那个同学学鸭子走路,惹得同学们哄堂大笑。
“叮铃铃……”下课了,有些同学还埋怨下课铃声太早了,他还没玩够呢。
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