作文：一件小事
儿子今年上小学了，他很兴奋，我却揪心，原因是听人说现在学校里的老师语言比较“暴力”，所以很多家长防范于未然，在孩子还没出生时就开始打听好的幼儿园和小学，所谓的好，就是老师温柔，对孩子心灵无创伤打击，然后还要因材施教，把孩子的特点发挥出来，将来成“大人物”。我也不例外，在这个行列中小心翼翼的陪伴着孩子长大，对外界敏感而多疑，总寄希望于大环境的改变，总巴不得我的孩子走到哪里哪里就是温和和友善，然一切未能如愿，家庭的一系列变故让我们最终只能上学区内的免费的公立的学校，只能接受老师的“暴力”洗礼，我虽忐忑但也无可奈何。然而昨天发生的一件事让我重新省视了我们的观点，上帝的如此引导让我们有了今天的生活真的那么糟糕吗？我似乎发现了里面更多的帮助和爱。
还得从头说起，从九月一日开学至上周末，我们就被学校通知去开了两次家长会，第一次三个小时讲的都是学校的规则以及学校对家长的培训，一下子就让我有了紧迫感，同时也很兴奋，孩子开始上小学了，妈妈似乎觉得自己的天地就更广了。（我以前还当过老师和班主任就如此紧张了，坐在我身边的那些爸爸妈妈更是紧张吧。）家长会回来就跟孩子定规则，大到学习，小到刷牙，从早到晚，事事皆成条文。孩子满意的接受了，我也长舒一口气，美美的等着孩子健康成长。两星期过去了，一切都按条文有序的进行着，儿子也很守约，每天从刷牙穿衣到整理书包完成作业，都很好，别的家长今天说丢笔了，明天说丢书了，而我的儿子每天书包整整齐齐，连一根数数小棒都没丢，我暗自得意，看来还是我教子有方。第二次家长会就这样在我的得意中召开了，班主任很厉害，短短半个月就记住了48名同学的名字，并可以评价每个同学，我儿子是第三个被老师评价的孩子，我洗耳恭听，不料第一句话就让我坐立不安了，“管不住自己，非常管不住自己”，哦，天哪，怎么会，他在家把自己管理的那么好，怎么到了学校非常管不住自己呢？这孩子怎么了？家长会后的那天夜晚，彻夜难眠，思索自己教育的失败之处，究竟是什么造成了我的孩子上学非常管不住自己？痛定思痛后，我发现自己平时因焦虑而对孩子管制过多，要求过多，让孩子有生活压力，太在意孩子做事的行为，指点太多，决定暂时搁浅对孩子的期盼和对社会的焦虑，多鼓励孩子，多体谅孩子。所以接下来的几天我找到机会就对他说，你的爸爸妈妈不是什么大人物，不是什么大官也不是什么世界第一名的冠军，我们只是普通人，普通的爸爸妈妈，但在你的心目中，却是最重要的人，你最依赖的人，所以我们也不会要求你一定要成为显赫的人，你只要是一个善良有爱心，做事尽力努力的人就够了，在我的心目中，你就是最好的人。他说，真的吗？我说，是的。他说，那我要是获得第一名呢？我说，那我会为你感到高兴，也会因你而自豪。你要知道，第一名有很多，你是你的第一名最关键。他说，好的。我不知道他是否明白我们的对话，但对他说了这些话，我轻松了很多。
这一个星期，为了帮助他能“管住自己”，每天上学分别时，我都会微笑着跟他说，今天又是新的开始，一切都是新的，加油啊！下午我会问，今天上课怎么样？他会如实的说，今天有三节课坐的不够端正；今天四节课都好；今天一节课坐的不端正......我会说，不错，有进步，加油！昨天，我们又如往常一样对话，他说，今天老师让我到黑板前站着。我一听，天哪，又怎么了？要如此重罚！我问：为什么了？他说，老师让大家一起读书，我跑神了。我问，你想什么呢？他说，不知道，就是跑神了。我说，那你被老师点名叫到黑板前，心会不会突突的跳？他说，没有。我又问，那你站在那儿会不会很难为情？他说，不会，我就直直的站着，站了五分钟，老师让我下去，我就能很认真的读了。整个回答淡定而自然。我的心也很轻松，原来我发现我在意的并不是他犯不犯错误，而是他面对犯错误后的态度。我后来想，他的这个回答，我可以理解成这孩子太没自尊心了，老师让他到黑板前站着都没一点羞耻感，这以后还不是个调皮捣蛋的家伙！我也可以理解成这孩子心里素质真好，能坦然接受老师对他的批评指正，真是个虚心的小家伙！我该如何去理解这件事呢？我还是选择了后者，并想着如何进一步引导他正确对待老师的批评。上帝就是这么奇妙，给了我这样一个机会：我炒菜，他在客厅玩，突然来跟我说，妈妈，我觉得日本人就像你说的风筝一样，分不清好坏。（关于风筝的问题，在其他时候在细细道来。）我问，为什么这么说？他说，你看，他自己国家没有，他就来侵略别的国家。我说，是的，他很想自己富足，这个想法是好的，可是他采取的行动却是伤害别人，确实不好，你看，现在的希腊，以往他侵略别的国家，抢了别人的钱财，就大肆挥霍，人们不劳动也能生活的很好，现在他们的后代因懒惰而无法享受生活了就觉得生活不下去了，而我们，小时候家庭条件不很好，父母教育我们勤劳努力，所以我们就很坚韧，所以好和坏不是表面上的，更多是看能给你带来什么，就像你今天遇到的事，如果老师看到你跑神了，不指出你的错误，而是表扬你，那你长期下去会怎样呢？是不是更多的上课想想别的事情？而老师让你站着，表面上看批评你，实际是在帮助你，是真正爱你，你说是吧！他说，嗯，后来我就很认真的读书了。
啰嗦这么多，就是想说，孩子遇到什么样的环境固然重要，但重要的是我们这些家长，我们是选择埋怨？选择躲避？还是选择接受？选择“变废为宝”（坏的事情也可以学到好的东西）？我喜欢孩子淡定而自然的回答，而且一如既往跟他并肩作战。
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