我喜欢……

我喜欢……

我喜欢……1

我喜欢书，因为书是知识的海洋，它可以让我从中学到许多知识，是我的伴侣。 　 我喜欢下雨，因为下雨天，我可以在水浅的小河里玩水，最好在下雨的时候，而且雨不大，不用打雨伞，不然，会有人骂我神经病。 　 我喜欢当一名出色的'演员，我羡慕演员那多变的脸，可以随时流出眼泪。有好几次，我学演员的样子，一会儿哭，一会儿笑，姐姐骂我是变态。 　 我喜欢修指甲，当我无聊的时候，我便用修指甲来消耗时间，同桌手上都是疤痕，那是我给挠的。在班里，同桌说我是妖怪。 　 我喜欢绣花，那是姥姥教我的，姥姥绣的鸳鸯像活的一样，而我鞋绣的，却象一只老乌鸦，难看死了。而且每次都要扎破我的手，但我从来不打退堂鼓。爸爸说我是个好孩子，是个有信心的好女儿。 　 （用点少，不好的地方还请大家指出） 　 　

我喜欢……2

　　教材分析

　　《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，文章语句优美，每一段开头都用我喜欢三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美;散文语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。

　　学生状况分析

　　本年级学生是第一批使用北师大版教材的学生，思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。学习本文，应抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，从而体味本篇散文语言的细腻与精美。

　　教学目标

　　1.独立识、写字8个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

　　2.有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。

　　3.在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。

　　教学重难点

　　1.有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。

　　2.仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　同学们，看到我喜欢这个课题，你想说什么?今天我们就来学习一篇以我喜欢为题的'文章，共同来体味一下文章能不能给我们带来更新鲜、更独特的感受。

　　[设计意图：以谈话方式导入新课，联系实际，贴近文本，激发兴趣，为下文学习打基础。]

　　二、逐层读文，整体感知

　　1.在自学生字的基础上，读通顺课文。

　　2.再读课文，思考：从文章整体结构上能发现什么?

　　3.汇报。

　　[设计意图：设计此环节目的在于让学生通过读文，首先发现本文结构上的特点：每段都是以我喜欢开头，语句优美，读起来琅琅上口。]

　　三、再读文章，体味情感

　　1.带着自己的发现快速读文，进一步感知课文内容，并将自己最喜欢的段落标出，记出感受。

　　2.汇报交流。师相机作指导，并指导感情读，体会作者所喜欢的事物、景物以及喜欢他们的独特情感。

　　(1)学生汇报14段：

　　引导学生谈对这部分内容的理解与感受。

　　师：四季就像四位天使，每年都会如约而至，来到人间与我们相会，她们给我们带来了生机与希望，给我们带来了无限的遐想。我们的作者在感受着四季的同时，把自己的内心世界表达得那么独特，让人越读越爱读

　　(生自由感情练读这段话，进一步体会作者对所爱景物表达出的独特感受。)

　　指名读文，评价。

　　师作进一步引导：听着大家诗一般的朗读，我仿佛乘着理想的航船行驶在四季的原野上，心情那么舒畅，感觉那么优美。

　　生闭眼，师配乐读这一部分，将作者所要表达的独特感受内化到学生心里。

　　生配乐读。

　　师小结：作者笔下的四季是多么美妙的自然景观，课文还有哪些地方让你感受到了大自然的气息，读一读。

　　(2)学生汇报第8自然段：

　　师：一声问候、一个笑脸就能使寒冷的早晨变得温暖，看来，我生活的这个社会多么需要人与人之间彼此的理解与关爱。

　　生感情读第8自然段。

　　师：除了这里能表达作者热爱生活的思想感情之外，文章还有些段落赞美了人与人之间的友情、真情、亲情。

　　感情自由练读。

　　(3)重点体会第10自然段：

　　出示此段，生读。

　　师：从这段话中能体会出什么?

　　小组交流。

　　师：字里行间都透射着作者热爱生活的思想感情，带着你现在的感受再读此段。

　　(4)师：省略号一般都在一句话后出现，省略相关内容，但这篇文章中的省略号却另起一段，你知道这是为什么吗?

　　小组交流、汇报。

　　师小结并做进一步引导：对，省略号省去了很多社会与人生美好的事物、景物，在作者眼里，我们的社会处处都洋溢着和谐与美丽，作者把自己对我们这个社会的独特情感深切地体现在了我喜欢中，并且是深深的喜欢。

　　读好最后一段话，体会深深、喜欢所表达的思想感情。

　　[设计意图：本环节立足于学生的主体发展，在学生读熟文章的基础上，抓住作者对自然、对生活的热爱。以读代讲，引导学生在读中体会、在读中感悟，在读中热爱大自然、热爱生活的情感。]

　　四、配乐读文，升华情感

　　1.自由练习读文。

　　2.学生配乐展示朗读自己最想读的部分。

　　3.师配乐读其中一部分，激发更多学生配乐朗读课文的欲望。

　　4.鼓励学生加动作读文，抒发情感。

　　[设计意图：入情入境的读，使学生真正进入课文所营造的意境中，让学生在充分感情读的基础上，激发情感，再次深层次的体验作者对自然景物、事物的独特感悟，并在读中，将作者这种独特的写作手法内化至学生心里。]

　　五、仿写延伸，激发写作兴趣

　　师：同学们，作者仿佛是在用一支支彩色的画笔，为我们描绘着一幅幅画面。而这些画面组合在一起，又像在我们面前展开了一卷色彩绚丽、生动形象的人生画卷，构成了画面美。在我们现实生活中，相信有很多的我喜欢也已经深深地印在了你的心里，请大家发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发你对大自然和生活的热爱。

　　[设计意图：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维。]

　　教学反思

　　这篇教学设计以读这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，使学生在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受。整堂课极大的激起了学生学习的热情，使学生能与作者、作品、教师产生共鸣，特别是教师的过渡语，激励全体学生在朗读时努力投入感情，并且都能发挥特长，以优美大方的动作抒发自己的内心情感，学生投入的表现感染着教室的每一个人。

　　总评

　　本课的教学设计力求体现新课标精神让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。这是一篇散文，在讲授的过程中，引导学生通过品读来代替文章的讲解，通过多种形式的读，培养学生的朗读能力。以读贯穿整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，而是通过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。以读代讲打破了以往教师问、学生答的陈旧教学模式，体现了新课程的教学理念，通过多种读，让学生领略祖国语言文字的优美。

我喜欢……3

　　我喜欢小猫，因为他既可爱又顽皮。我家有一只小猫，它全身都是白色的，身上又亮又滑。小嘴巴宽宽的，眼睛亮晶晶的.。

　　他经常在我奶奶家，一天清晨我在奶奶家吃早餐时。吃盘里的鱼，那与又香又可口。小猫闻到鲜味，脸痒痒的从我里爬出来，两脚趴在桌子上，馋的咪咪叫。我就把吃剩下的鱼头和鱼尾给了它，它津津有味的吃着。

　　我以为小猫吃饱了，就把盘子放进厨子里，没想到，它把盘子里的鱼吃得一干二净。

　　这就是我加几可爱又顽皮的小白猫！

我喜欢……4

　　要问我最喜欢的人是谁，我会毫不犹豫地回答，我最喜欢的人是奶奶。因为我是她一手带大的.，在我的生活中，她扮演着妈妈、爸爸及老师的角色。

　　我生活在单亲家庭中，但是，因为有奶奶的呵护和抚育，我一点也不觉得孤独和失落。在奶奶温暖的羽翼下，我幸福、健康地成长。

　　早上，每当我起床下楼时，就能看见餐桌上摆着每周都安排好的花样不同的早餐；每当季节交替时，奶奶也早已替我添好新的衣裳；每当学校有什么活动，她总是一次不落地参加；学校动员家长参加“义工”组织，又是奶奶踊跃报名，积极工作。放学后，她接我回家，陪我游戏或进行体育锻炼；周末，她陪我去少年宫培训；节假日，她陪我游公园、逛书店，吃“斗牛士”和“必胜客”……

　　别看奶奶平时宠着我，对我的学习可严格了。低年级时，由于我学习不认真，成绩不理想，奶奶就总是“恨铁不成钢”。进入三年级，奶奶把我盯得更紧了，每次作业都仔细检查，有些难题我们互相探讨、钻研。因此，本学期我的学习成绩有了明显的提高。我要再接再厉，用更加优异的成绩报答奶奶。

　　“谁言寸草心，报得三春晖”，奶奶，我喜欢您！奶奶，我长大了一定会孝敬您！

我喜欢……5

　　我是一个爱吃水果的人，喜欢各种各样的水果，常吃水果也让我们更加的健康。在水果中我喜欢苹果，苹果有红色和绿色的，红红的苹果又甜又好看，绿色的苹果有些酸，但是在酸中又带了点甜。苹果还有脆苹果和粉苹果，从名字中就可以看出来，脆苹果很脆，吃起来甜中带脆，粉苹果是粉粉的，沙沙的，很多人都爱吃。

　　峨嵋岭下，涑水河畔，有一个美丽的小城——临猗县。这就是我的故乡。

　　我的故乡，有大片大片洁白如云的棉花；有一畦畦金灿灿的油菜花；有一望无际的枣林；有一眼望不到边的石榴树。然而，我却更喜欢那默默为人们做贡献的苹果树。

　　阳春三月，百花吐艳。树上乳白色的苹果花，显得十分耀眼夺目，散发出的香气沁人心脾。暖洋洋的春风一吹，花瓣飘飘扬扬的落下来，给整个果园铺上了崭新的'花瓣地毯。果园简直成了花的海洋，花的世界，美丽极了!

　　炎炎夏日，苹果树枝叶繁茂。近看，苹果树好似一把把撑开的绿绒大伞，远望，苹果树又犹如是一片绿色的海洋。这时，枝头上已经结出了玻璃球大小的绿色果实。这一堆，那一簇大小不一未成熟的苹果，好似娃娃们聚在一起做游戏。这时候的果实，咬开后一股酸中带涩的汁液便流了出来，而成熟后的苹果却是又红又甜。我们小伙伴们总是喜欢在果园里捉迷藏、捕知了、抓蝴蝶、赶蜜蜂，玩的可高兴了!

　　硕果累累的秋天，果园里处处飘散着苹果散发出的诱人清香。你瞧，那一个个拳头大小的苹果挂在枝头上，把树枝都压弯了，好像在和大地妈妈说悄悄话。令人心旷神怡。这时侯，果园里便到处都是农民伯伯们忙碌的身影，欢笑声，淹没了整个果园。

　　苹果树把果实奉献给了人们，带来了家乡人民的大丰收，它让家乡人民走上了富裕之路，啊，家乡的苹果树，你，带给了人们希望，我爱你!

我喜欢……6

　　我喜欢夏天在河边小桥上望着满天的星星。那一颗颗愉快地看着我好像我们在心与心地对话，还时不时有节奏地眨着眼。有时星星分散开来，让我无法找到和我对话的那颗。

　　我喜欢冬天和小伙伴在厚厚的积雪中打雪仗。那松松的学球在空中散开，一片片小雪花落在我们的眼睛里呢！当有人被打中时，我们的欢呼声也能让那在树枝上停歇的雪儿们重新舞动。

　　我喜欢秋天树叶随风飘落把大地装点成金色，太阳斜斜的撒下光彩照应在暖暖的小路上，伴随着脚下的“吱吱”声，还惊喜于突然窜过的一只急匆匆菜果子的松鼠。

　　我喜欢海边沙滩上撑起的太阳伞，那下面的`太阳椅上戴着太阳眼镜的我，有时阅读我喜欢的书籍，有时踩着松软的细沙，看着涨潮时海水抚摸着我的小脚丫，还有时打开收音机听些音乐什么的，望着海上冲浪的人想象成自己一样！

　　我喜欢春天在公园的草坪上看着翠绿的小草迎风摇摆，高兴的时候也可能在草坪上翻个滚，躺在草坪上睡个小觉或者照张相片高兴高兴。

　　我喜欢秋天漫步在石头小路上，身边静静地飘落几片火红的枫叶，小路弯弯曲曲，好像深得没有尽头。而路旁粗壮高大的树仿佛威武的士兵，让你倍感安全。

　　我喜欢冬天在积雪中行走，探寻眼前白茫茫迷雾，而身后两行陷入深深积雪中的我的脚印，印证着独我的喜欢。

我喜欢……7

　　秋天，是我最喜欢的一个季节。

　　在这个季节，街边的枫叶如同黄澄澄、红艳艳的蝴蝶在秋风中翩翩起舞。可能是“蝴蝶们”舞累了吧。都躺在了小径上，人们偶尔走过踩到了“小蝴蝶们”，“小蝴蝶们”便会发出“沙沙沙”的声音，仿佛是在喊着：“救命呀，不要踩着我啦！”每当扫地工人在清理街道的时候，用扫把扫着枫叶，人们听到的都是叫苦连篇的哀求。也是可怜了这些“小蝴蝶们”了。

　　每当在这个秋高气爽的季节，我会特别有精神的做事情。你可知道，这秋风的凉爽轻抚在脸上的感觉是无比的令人神清气爽。所以我会在这个季节有特别多的精神做事情。

　　秋天，大街上的人们在枫树下跳着广场舞。那绚丽多彩的衣服在秋风中如同花儿在秋风中摇曳着。花儿衬着飘落下来的枫叶，啊，这是多么美丽的.场景。当我走在东门的街上，放眼望去，穿着打扮不一样的人们一抓一大片。有的女生穿着小短裙，上身配着一件长袖的卫衣，披散着一头乌黑的长发。有的女生穿着牛仔裤，上身穿着长袖的衬衫。而男生就很普遍了，大部分穿的都是较薄的羽绒服或是短袖的T恤。在这个秋天，真是人们时尚界的顶峰。

　　着装不仅五花八门，连吃的也是五花八门。在东门，有许多卖小吃的地方，美食街是人们聚集最多的地方。我呢也不会例外。在美食街的门口，你会直接被里面的香味所吸引，而情不自禁的迈进美食街。来到美食街，我最喜欢的是钵仔糕，香软可口的一种点心，一咬下去很Q弹，令人回味无穷。如果你吃到，一定赞不绝口！

　　秋天这个季节，是一个令人欢喜的季节。农民伯伯忙着丰收，红彤彤的果儿挂满枝头。

　　我爱秋天。

我喜欢……8

　　我喜欢春天，暖暖的春天。“春天真好！”要上体育课了，同桌一边脱去外套，一边意味深长地感叹道。听她这么一说，我才发现，又是一个五月，又是一个暖风习习的春天。脱掉沉重的外衣，感觉轻松多了。暖暖的阳光晒在身上，驱除了我的睡意，真恨不得撒腿在操场上跑两圈。“好舒服啊！”小媛忍不住躺在了草地上。“你可别只顾着自己，挡住小草晒太阳喽！”同桌说道。小媛不好意思地爬起来，毛衣却粘上了好多草屑。站在她身旁，只闻见一股淡淡的香味，不知是青草香味，还是太阳的香味。一阵阵暖风拂面而来，繁多的作业，严重的感冒……仿佛一切烦恼都随风而去。即使头发被吹乱，我们也不去整理，因为我们喜欢春天，喜欢这种感觉。

　　我喜欢春天，柳絮漫飞的春天。“天上飘的什么？”我刚一开口，一个棉花似的东西就飞进了嘴里，淡淡的，没有味道。小媛捂着嘴说：“是柳絮。”原来这就是柳絮！如鹅毛，如棉絮，随着春风飘来飘去。又一阵风吹过，柳絮如舞蹈家一般，在空中旋转着，跳跃着……不过多久，柳絮就爬满了我的头，我的衣服和我的书包。大家都说柳絮讨厌，但我却认为，它们是春天最美的.风景。

　　我喜欢春天，繁花似锦的春天。昨晚还是一个个花骨朵，今天早晨整个小区就花香四溢了。洁白而柔软的花瓣上，星星点点地有一些鹅黄的花粉，青翠欲滴的叶子边儿，稍稍向里卷曲。我好想摘下一簇，插在我的自行车上，让路人也闻一闻，可是又不忍心下手。出了小区门，只见马路两旁开满了各种各样的花，香得我的鼻子都要闻不出味道了。花是春天的灵魂！

　　我喜欢春天，湖水清柔透澈的春天。周末又到了，我一如继往地去公园看湖。呵，湖水解冻了！墨绿色的湖面泛起一道道波纹，柔柔的，让我忍不住想抚摸一下。湖水凉凉的，里面还夹杂着细碎的冰碴。我往湖里投了一枚石子，它调皮地溅了我和身，一股清凉的感觉淌入心头。

　　在这早春的季节，让我们走进大自然吧！让我们静静地享受这美妙的、安宁和谐的大好春色吧！

我喜欢……9

　　我喜欢马，因为马是和人类生活紧密相连的。古时候，马既是重要的交通工具，又可以上最长助主人一臂之力……现在马可以供人观赏，还可以和人一起做各种惊险刺激的杂技动作，在给我们带来方便的同时也带来乐趣。

　　在我的书架上，有一匹栩栩如生的瓷马。这匹“马”头不大，耳朵尖尖的，嘴巴微微张开，眼睛直视前方，似乎在观察路边的动静。它的眼睛里透出一股锲而不舍.坚持不懈的精神。

　　有一个星期六，我在家做妈妈布置的作业。因为想早点出去玩，字就写得乱乱的。妈妈走进书房看着我的作业，皱了皱眉头说：“龙儿，字怎么没写好？” “妈，下次啦”“不行，这次！”妈妈看我有点不情愿，就说：“龙儿，妈妈不要求你马上写好，但你要慢慢改，你看看书架上的瓷马，好像都对你的表现不满意！”妈妈嗔怒的神情把我逗乐了，我真是哭笑不得，有苦难言，一时间竟不知说什么好。看我不知所措，难为情的样子，妈妈的语气也平和了许多语重心长地对我说：“龙儿，你只要像马一样坚持不懈，马不停蹄地奋勇前进，这样日积月累，你很快就能取得优异的`成绩。”说完，便轻轻地走了出去。妈妈的话像清风一样吹过我耳边，似乎很轻，又似乎很重，这话中的分量我心里最清楚，这不就是沉甸甸的母爱吗？这时，我再看那书架上的“马”它仿佛也在对我说：“小主人加油，相信你是最棒的。”

　　我喜欢这心爱的瓷马，它既激发我的想象力又激励我不断努力，感谢它一直陪伴我成长！因为我知道，无论过去.现在.还是.将来，它都是我最可信赖的朋友。

我喜欢……10

　　有人喜欢荷花满塘的日湖公园，有人喜欢绿树成阴的月湖公园，而我却喜欢我家楼下小区的公园。

　　早晨，，天还没亮，许多老爷爷老奶奶就已经在楼下的公园打起了太极拳。随着悠扬的音乐，“上班族”们在公园里走动着，冷清的公园一下子热闹起来了。

　　中午， 阳光明媚，我们可以清晰地见到许多美丽的花朵。春天，可以见到像葡萄一样的紫藤花，深红色的.双层桃花，粉相间的樱花......夏天有娇嫩的美人蕉。秋天，到处金桂飘香。冬天，梅花在寒风中挺立着。

　　晚上的公园最热闹了。大家都到楼下来玩，有的小朋友在沙坑里玩沙子，有的在打羽毛球，有的在滑滑板，还有的在老爷爷老奶奶跳舞......再加上老爷爷老奶奶跳舞的音乐，大家别提有多快乐了！

　　虽然我家楼下的公园没有日湖公园，月湖公园那么有名，但我还是很爱它！在这里， 留下了我快乐的足迹。