心理健康手抄报:在学习活动中培养儿童的自尊

时间:2022-06-30 17:16:09 手抄报 我要投稿
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心理健康手抄报:在学习活动中培养儿童的自尊

在学习活动中培养儿童的自尊

  心理健康手抄报:在学习活动中培养儿童的自尊

1.帮助儿童分析学习成败的原因,建立合理的期望目标,培养儿童积极的自我观

在学习活动中,不同的儿童对学业成败归因不同,对以后的学习行为和自尊的影响也不同。因此,教师应了解每个儿童的自尊、自信程度,内在与外在动机及自我概念等有关信息,通过对学业成绩的正确归因,帮助儿童确立合理的学习目标,使儿童意识到自己的能力,并建立起成绩和勤奋之间的明确联系。另外,要经常让儿童获得成功的体验。成功的体验能够增强儿童的自尊,提高自我评价能力。在日常活动中,成人应关注儿童的活动,及时发现他们的成绩并予以赞扬。当儿童失败时也不要过多地指责,应给予鼓励。对于能力较差的儿童,要让他们做些简单的、力所能及的事情,成功的体验对于他们来说更具有激励作用。

2.尊重儿童的理智与情感,防止不当的褒贬与偏爱

儿童的智力、兴趣的发展具有差异性,也有不同的情感表现。首先,教师应接纳儿童的.想法与情感表现,然后帮助儿童认清自己的长短。教师要避免褒贬失之过宽或失之于无常,否则会使儿童建立错误的自我观念,如自卑、自负或自欺等,每个教师都应承认儿童的潜能和主观能动性,给予儿童积极的关怀。其次,要善于发现儿童的独特之处。每个儿童都有自己独特的地方,这种个别差异很早就表现出来了。成人应了解儿童的特点,因势利导,循循善诱,发挥儿童的特长,这样可促使儿童在某个领域里获得成功。成人要避免按自己的意愿来设计儿童的未来,这种强制的教育违背了儿童的兴趣、爱好,最终的结果不但不会令成人满意,而且更为重要的是使儿童丧失自尊。

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