时时勤拂拭散文欣赏
从教近两年，慢慢沉淀，“身是菩提树，心如明镜台”，自有一种波澜不惊的从容让我远离事世的喧嚣，自有满载书香的一方角落任我自由徜徉，自有如荔园杨柳依依的文山湖畔般的心湖令我流连其中。只是，依然不忘“时时勤拂拭”，莫使自己的心染上懈怠、浮躁、功利的尘埃。
一、拭去懈怠之心
“总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念……”《童年》这首欢快的歌曲曾经风靡我们的校园。如果将其改成“总是要等到工作以后，才知道自己只学了一点点”，似乎更适用于我们现在的工作状态。时间如梭，学习要趁早，所以，我们抓紧每分每秒认真学习。但工作以后呢？我们四年本科的知识储备似乎足够应付现在的教学工作了，那么，我们是否便可以停止自己学习的脚步了呢？
李吉林老师在《语文教师的专业发展》这个讲座的开篇中，即点出“语文老师的专业发展应抓住一个‘早’字”，规划越早越好，学习越早越好。年逾七旬的李吉林老师依然笔耕不缀，保持一颗好学之心，以自己的身体力行实践着 “莫等闲，白了少年头，空悲切”的呼喊。而我呢？古今中外的教育名著，我看了多少了呢？中外教育史的发展历程，我了解多少了呢？作为一名优秀的语文教师应具备的基本功：漂亮的板书、潇洒的简笔画、动情的朗诵等，我足够扎实了吗？对教育的规律，我又是否能够炉火纯青地运用了呢？
对于一名从教才不到两年的新教师而言，答案不揭自明！
如同华图教育高级总裁于洪泽先生所言：每个人的青春都不容易，为了不苦一辈子，一定要先苦一阵子。我亦如此！拭去懈怠之心，在忙碌的工作之余，时时提醒自己，保持一颗好学之心！因此，在工作间隙，自己大量购买了各类教育教学的书籍，边阅读边做笔记，以期将从各位老教师处取得的教育经与书本中的知识相融合，结出一家之言。
二、拭去浮躁之心
当今天下是一个热情洋溢的世界，也是一个浮华躁动的世界；是一个充满机会与竞争的世界，也是一个充满诱惑与欲望的世界。身处繁华都市，马不停蹄的快节奏生活总免不了让人心生躁气，于是带给工作、生活种种不如意。
古语说得好“定能生慧，静纳百川”，诸葛亮也曾说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，朱熹也有一句名言“一切学问皆从静中养其端倪”，看着自己一脸的躁气，更深感在专业和品格修养方面，静下心来，拭去浮躁之心显得多么举足轻重。
1、静心研究专业技能。为师两年，个人专业技能却远称不上专业。前路漫漫，急进不得。记得去年与黎老师交谈，提及新学期班级管理、班风建设等问题，她还说到要利用暑假好好规划一下下学期的工作，当即深感佩服。一个经验丰富的名班主任尚且如此用功，我更应该静下心来，探求提高专业技能和教学质量之道，不求短时间内能面面俱到，但求一步一个脚印，集中精力各个击破。行动上除了继续多向有经验的老师请教、学习优秀案例，还要注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，多阅读、多思考，将所见所学反馈到实践中，在试验中反思、成长，不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
2、静心思考班级管理方式。王晓春老师的著作中屡次提及要做一个研究型的老师，他曾说遇到问题先要研究“为什么”而不是“怎么办”。 去年面对问题不断的班主任工作，我却更多的是“头痛医头脚痛医脚”，结果往往就是补了东墙西墙倒。这样既累了自己，又没有明显的成效。一位班主任如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。为了不让历史重演，需要从开学就对班级管理工作做好部署，遇到问题时不要急于解决，静下心来思考个中缘由，尽量从源头上解决问题。当然，很多问题是很难一次解决的，尤其对于问题生，会有往复现象，这个过程也许需要老师不断去寻找不同的方法，而这些问题，都需要自己在一个冷静思考的前提下进行。
3、静心备好每一堂课。初为人师，在教学设计方面投入的时间也相对较多，如每篇课文备课都多方参考名师教学设计，并探索“2?20”高效课堂教学模式，只是在参考资料繁多的.情况下，容易造成自己思路的混乱，比如面对众多好的教学环节或过程设计，不知如何取舍，统统吸收进入课堂又往往违背了“2?20”的原则，事实证明，塞给学生的信息量与吸收量并不成正比。这让我对静心备课的重要性有了更深刻的体会。所以，以后备课时，我需要在高效高质的原则指导下，保持自己清晰的思路，合理利用资源，多元利用各种教学方法和手段，精简以前繁琐的课堂讲授内容，辅以更多的同步练习，张弛有度，合理安排教学时间，保证用适度的时间去解决重点知识和内容，让课堂教学真正受到实效。
4、静心等待秋收之果。高效的时代也催生了很多速效产品和快餐文化，在这股洪流中希望自己所撒播的种子如打了激素一样快速且加倍成长？还是希望等上一个季度，让其自然瓜熟蒂落？我选择后者，因为任谁都不希望带给周遭的人和社会的是看似鲜嫩，实则带着“毒瘤”的果实。所以，无论是在培养学生还是自我提升方面，都需要有一颗甘于等待之心：能够静心去思考要培养怎样的学生；能够静心去等待学生一步步迈向目标；能够坦然面对自己的不足，耐心等待一个个改进……
三、拭去功利之心
教师，是一个甘于平凡的职业。三尺讲台，演绎了多少教师默默无闻的心血。诚如李吉林都所言，几十年如一日守住这三尺讲台，“贵在一个‘爱’字”，爱教育事业，爱自己的学生，爱文学。一个满怀功利之心的教师，如何能守得住这几十年如一日的平平凡凡？如何能几十年如一日地爱着这来来去去的这些孩子们？
记得王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。”如今，在浩瀚教海中，我点燃心中的追求，时时勤拂拭，拂去心中懈怠、浮躁、功利的灰尘，以李吉林老师这些老前辈为榜样，扎实自己的教学基本功，平心静心，慢慢磨砺自己。
知之多艰，行之为艰，心有朝阳，终流大海！
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