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走进箕城小学散文
10月24日，受校长邀请，我和十几位文友一起走进了箕城小学。
对于我来讲，多年未接触校园，已然淡漠。当收到通知时，心想，那里有什么值得观赏的呢？因而倍感困惑。深怕走进去之后，无功而返，怕失落吧。更何况虚假、浮夸、粉饰之风盛行，因自身的工作环境本就是如此，所以在我的内心，是早已冷漠了的。还不如登登山，到野外走走来的痛快，就是这样的一种心态，我走进了校园。
一进门，高高的四层楼，青灰砖铺砌的校院，美画点缀的墙壁，十分亮丽，给人耳目清新之感。这正是我所希望的，就应该是朝气蓬勃的乐园，正如伟人所言，是早晨八九点钟的太阳。
我进了会议大厅，装着一表斯文或贵宾的样子，聆听校长登台演讲。校长侃侃而谈，讲了很多，尤其是他超脱的现代理念，吸引着众人赞许的目光。但对于我来说，甚是悲怜，近乎没有人情，字字从耳边飘过，没多少留在心里，有点羞愧。倒是有两个字、一句话，产生了共鸣，赶也赶不走，那就是校风“诚信”二字与“让校园的每面墙，都成为教育孩子的平台”。首看“诚信”，这在当今的社会生活中，是相当缺失的。无情与冷漠，弥慢于残淡的周边环境之中，叫人郁闷而烦恼。“诚信”已然远离生活，遥不可及。校方把这作为孩子们幼小心灵的堡垒，从小培植，让我看到了希望。记得，不知从哪本书上读过，中国人富了，却丧失了做人的基本，那就是“诚信”，令人感慨万千，长叹不已！
不知不觉中，几小时已从身边悄悄地溜去，到了学生们的阳光时间。我们从会议大厅向院中走去。走在楼廊之中，墙上的弟子规、古诗、梦想之飞等等诸多壁栏，无不闪着星光，正应了校方让每面墙都成为一席育人之地的承诺。此时，最是无声胜有声。只是没有足够的时间去看遍，惜哉！
站在院中，看着孩子们在做操。这不禁又令我回想，回忆起了我少年上学的情景：在顽皮、嬉戏、打闹间，把教室的土墙上挖出无数个小洞；在破旧不堪的课桌上，刻下道道划痕；在土院里做操，荡起满园的灰尘......虽都过去了，却又不能忘记，只因在心的深处烙下了不灭的印迹。时代不同了，岂敢相比。我好生羡慕，又好生祝福。忽然，孩子们以各班为圈跑了起来，令我十分新鲜，兴奋不已。同时，在大街上跑操的情景，又忽闪而过。跑圈操，这该是特定条件下的好点子。要知道，好多的传统教法都渐渐遗失了。跑操、写仿、诵读、唱少年歌等等，皆已少见。记得，我那时上小学时，这几项是必不可少的，且受益匪浅，可以说一辈子受用不尽。跑操，为一生的身体健康打下了基石。而跑操、唱歌，又能令大脑清晰，读书时起到事半功倍的效果。我就有这方面的经历。每当我写一篇文章后，大脑就会愚钝，浑浑沉沉，再也没有继续下去的精力了。这时候，就需要调节，而一些传统的，就是良方，不可丢弃。想到这里，我对园丁们的智慧，甚是感动，敬佩之情，油然而生。
课操结束了，我独自一人边思索边向楼上走去。进了楼道，我站在一块应急板栏前，认真地看了起来，同时联想到了汶川地震中的一些关于学校的故事。忽然，有四个孩子向我问好：“叔叔好。”“老师好。”我有点异外，显得手足无措，不禁倒退了一步，慌忙说，“你们好。”这真是个惊喜！在我记忆中，好象已经二十多年没有这么听过了。便想，不论校方讲的天花乱坠，这才是震撼心灵的地方。我相信，不仅是对我，别人也一样会感动，这更让我看到了希望。同时，我对自己悲观的灵魂，感到无比的羞愧。近半百的人了，还不如这几个有朝气的孩子，真是丢人，我是该多多反省了。
又坐在会议大厅前，我那种淡漠已离开了身心，认认真真地听孩子们及园丁们的诗歌朗诵。当一名老师在音律声中，朗诵那汶川老师以生命的代价保护住四个学生时，尽管我以前也曾听过，但还是控制不住泪水长流。长长的泪水染湿了我的衣袖，擦也擦不干。园丁的无私，园丁的那份大爱，泣鬼神，惊天地，是最神圣的。此时此刻，我有种冲动，直想登上讲台，用灵魂讴歌，默默地写道：
含着泪，走上讲台
我多么希望，自己是一名老师
把一生，都来浇灌可爱的花朵
可我有罪
在过去，我最不愿意的职业
就是当一名老师
在志愿栏里，没有一个是当师范的
校园
我错了
站在这里，是你们拯救了我的灵魂
我，再也不能消沉
否则，怎能对得起
为我付出心血的恩师
我要站起来
用耕耘，向你们表达深深的敬礼
随着音乐与朗声的停止，惭愧的我，感到心中的诗情还未停止。这时，一个寡言的童影悄然地来到眼前，那就是过去的我的背影。不敢举手，不敢走上讲台，不敢高声朗诵，是一个腼腆的不能再腼腆的男孩。多么羞愧。欣慰的是，我当了两回老师，以锻炼自己。此时，心中涌起一股激情，幻想着自己的童年来到了今天，大胆地、高声地朗读着，那种“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的根基。可惜的是，失去的太久了。
小憩时，我依然思索。网络教育虽好，但小小的心灵真正能够一下接受多少呢？记得，我上学时，最头疼的就是国语，不管费多大力，常常在不及格边缘。有一天早晨，我大声地朗读课文，一遍又一遍。而随着一晨又一晨地朗读，不知不觉中，我的国语水平名列前茅，势不可挡。尽管走上了理科，毕业后又二十年搁置，一旦拾起来，内在的潜力，真是无限。当然，没有基础与系统的受教，走起路来一步一个坎，甚是艰难与辛苦，但值得。令人欣慰的是，箕城小学已然重视朗读，真是上天的恩赐，孩子们的福音。
离时已至，有点惋惜。看着孩子们排着队，即将离校。我忽然又想起了童年的故乡，也是排着队，唱着少年歌走在回家的小路上，歌声响遍了家乡。此时，我多么希望，孩子们一边唱着青春的歌，一边走在回家的路上。可喜的是，孩子们一边背诵着古诗，一边走出了校门。
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