暖暖的记忆静悄悄地开散文

暖暖的记忆静悄悄地开散文

　　岁月如一指流沙在指尖匆匆滑落，沿途的美好，逝去的年华，纵使有万般留恋，依然会被时光掩埋。唯独上学时一起歌唱过的风华少年，一起谱写过的纯真情谊在清浅流年中温暖而亲切，绵延而醇香。

　　——题记

　　流年易逝，容颜已改，但心中那些层林尽染的风景回忆起来，依旧是那么温暖，那么甜蜜，金色往事静悄悄地在指尖绽放。

　　金秋的阳光妩媚娇艳；金秋的天空湛蓝纯净；金秋的相约惊喜难忘。面对一张张无情岁月滑过的面孔，彼此毫无吃惊感叹之意，有的全是多年重逢的激动和欣喜，有的还是很亲，很亲的共同记忆。

　　北方的冬天寒风凛冽，白雪皑皑。地处崇山峻岭的小山村更是一年一场风，极冷无比。上小学时教室的讲台旁有一个用泥巴堆积而成的小小火炉，烟浓火焰小，其取暖效果可有可无，只是起着寄托驱寒的另一作用。早自习结束的铃声一响，同学们便拿出自带的早餐交换着吃，有几乎结了冰的圆饼，有坚硬如石的窝窝头。不管是什么，咬起来都是冰冷坚硬的，如果有人带了蘸过油的青辣椒，分给每人一小段，此时大家吃早餐的气氛就热烈起来了。这种辣椒的制作过程我至今还记得，先用刀将青辣椒的肚子切开，再捏一小撮食盐均匀的撒在辣椒的内脏里，最后用筷子蘸一点胡麻油滴在盐层上便大功告成。这当时在我们心里可真是稀有的小菜，所以才有动人的场景出现。你追我赶，刚送到自己嘴边的辣椒，一眨眼却被她抢走了，她的得意成就了你的美味。一时间，气恼声，得意声，欢笑声，抢夺声……乱作一团。不一会儿每位同学都已两手空空，嘴角残留的馍渣在吃饱后的幸福中也成了多余，纯真的微笑让残渣在嘴角荡秋千的节奏中回归大地。

　　课堂上，只接触到课本的我们视老师为“神通”，尤其带自然的张老师是大家心中无事不知的“活神仙”。我们盼望上自然课的心情比得到冬天的火炉还急切，张老师讲《封神演义》一章紧接一章，故事情节在他抑扬顿挫的语调中，在他眉飞色舞的神态中像演电影一样在我们的大脑里播放。那时我们对张老师的崇拜和姜子牙相比有过之而无不及，在老师的引领下自己的梦想开始飞翔。偶尔的寒冷也让自己分心，上课时又不能跺脚自产热能，得另想办法。于是，坐在后排的同学从桌子下面将脚伸到前排同学的屁股下取暖，这种默契配合，形成一股取暖链。窗外尽情怒吼的寒风，对此纯洁的情谊也望而止步。淳朴善良的山村孩子不怕苦，不怕累，只有真情在，寒冷也是暖暖的享受。轻松自在的学习是一种幸福，无拘无束的游戏更是一种幸福。

　　“叮铃铃……”一声令下，我们像出窝的快乐小鸟一样冲出教室，这边一簇，那边一簇。这边拉起了橡皮筋，一个个身轻如燕，动作娴熟，橡皮筋在小脚的点击下两线时而平行，时而交叉，时而缠绕。清脆婉转的伴奏“树上的叶子莎啦啦，小明急着找妈妈……”响彻校园。那边的毽子帮也毫不逊色，一朵朵美丽的羽毛在弹起的瞬间旋转着天真活泼的五彩梦想。拉拉队数数的节奏随着毽子的高低奏出了优美的旋律，输赢尽在喝彩和叹息中彰显。绷紧的琴弦，彻底的放松，乐在不言中。

　　活泼淘气，五彩缤纷的小学生活在各自的欢声笑语中画上了圆满的句号，我们又踏上了充满青春朝气与活力的初中旅程。我们不再为一块饼，为一段辣椒而追赶；也不再为驱除寒冷三五成群的你挤我拥；更不再为讨好班霸而去努力的想办法阿谀奉承。我们多了一份成熟与稳练，少了一份幼稚与荒唐；多了一份羞涩与压力，少了一份无知与天真。

　　青春的光华慢慢地爬上了我们的笑脸，我们也自觉地告别嬉戏与打闹，开始喜欢静静地站在一起谈天说地，任凭思想的翅膀长风破浪，海阔天空。最让我难忘的是下午半小时的课间活动，因为有精彩的电视剧评说。小红是个电视迷，她每天晚上看电视剧，第二天下午便开始给我们讲解故事情节。由于我家里没电视的缘故，好奇与神往让我对小红的记忆力和口才佩服的五体投地。瞧，小红站在我们里三圈，外三圈包围的人堆里开始演说了。人群里有人提议说：“小红，继续讲《雪山飞狐》”此时小红用手捋了捋掉在额头的刘海说：“好，昨天我们讲到袁紫衣迫于无奈不得不穿上道衣，今天的这一集更让人气愤……”我们一个个凝神聚精，倾耳侧听。小红进入角色的怒气在飞溅的唾沫星中释放着力量，凶狠的目光，怜悯的语气让我们每一位听众瞠目结舌。看，旁边的“林妹妹”已经泣不成声了。前边的“大嗓门”已经等不及了，大声催道：“快说，袁紫衣怎么了……”这时最不希望听到的上课铃响了，我们带着不舍与想象极不情愿的挤进教室。这就是我那些年虽然艰苦，但过得很充实，快乐、温暖、难忘的学生时代。

　　流年惨淡了光阴，回忆温暖了岁月，清清浅浅的往事好像发生在昨天。当我们再次举杯时，甜蜜的过往软化了眼角的皱纹，一丝丝，一缕缕浸泡在陈酒佳酿的醇香里。

　　岁月珍藏了多少回忆，温暖了多少孤独，暖暖的记忆静悄悄地开, 丰盈了彼此的人生。

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