二年级日记

时间：2024-02-19 11:36:38 日记我要投稿

(热门)实用的二年级日记9篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候用心地写一篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编整理的二年级日记10篇，希望能够帮助到大家。

(热门)实用的二年级日记9篇

二年级日记篇1

　　暑假来了，但又很快的结束了，暑假里，我做了许多有意义的事情，去旅行，做作业，自已独自去买东西，这个暑假我非常快乐。

　　暑假刚开始，我就和妈妈去了泰国，领略了异域风情，看到了国内没有的.东西，我去了五天，我在那里非常快乐。去完了泰国，我就在家里待着，去外面散步，游泳，上画画课，我还自已去买东西，有时也跟妈妈去柯桥，周六我还会去图书馆借书……

　　到了八月份，我就感到暑假过的好快，我们要珍惜时间，同时我的暑假也过得很快乐，不知不觉的又要一个学期开始了，我要努力学习。

二年级日记篇2

　　今天，天气晴朗，万里无云。我随爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等人去江山浮盖山游玩。

　　爬到半山腰的时候，我们看到了“石叠迷宫群”的指示牌，于是我们几个小朋友就迫不急待地跑了过去。不一会儿就将大人们远远地抛在了后面。当我到达了向往已久的迷宫前就看傻了眼，这哪里是我想象中的迷宫呀！我本以为是跟书上画的迷宫那样的，没想到这里是由一块块大小不一的石块天然相叠而成的，中间留下许多大大小小的石缝。大的石缝，人可以在里面爬行，像捉迷藏似的。我仔细一看，石缝里面黑漆漆的`，高低不平，有些坑足有好几米深，心底里怕怕的，就站在原地不敢动了。可姐姐、哥哥却早就勇敢地抢在前面走了。姐姐好像看出我的心思，回头对我说：“贝贝，你不用怕，快来，我帮你！”我心里也暗暗地给自己鼓气：他们都能够闯过去，为什么我就不能勇敢地闯过去呢！于是，我就鼓起勇气紧紧地跟在他们的后面。

　　当我们爬到一个非常陡峭的石壁前，旁边有一道几米深的石缝，非常危险！伙伴们都不敢往前行了，挤在一块大石块上不知怎么办才好。我心里又害怕起来，就吹响了随身携来的鸟哨，爸爸妈妈听到后马上就赶来了。在爸爸的帮助下，不一会儿，我们就到了出口，原来我们已到了奇丽的浮盖山顶峰！

　　从山顶往下看，真是太漂亮了，有很多很多的小山在我的脚下，远处还有象格子一样的稻田和丝带一样的公路，我感到非常自豪。因为我站在最高峰！我战胜了困难，战胜了自己！

二年级日记篇3

　　今天老师让我们观察蚂蚁，我带了一本本子，一支铅笔，和纸巾袋。

　　我发现黑蚂蚁有三节，第一个是头、腹，最后就是屁股，有六只脚，两条触须。我发现尾部（就是屁股）有非常小的毛，尾部鼓鼓的似乎尾部是它的“心脏”呢！我还发现蚂蚁的`生命力非常顽强。

　　老师让我们只有分组，我和戴德承一个组（开始不是后来才是），我很快就跑到竹子那边，我开始发现了一只小小的红蜘蛛，我又走开了，待会儿我又回去看到有两只蚂蚁在竹子上爬，我抓走了，是黑蚂蚁，我是这样观察的：我先把一只蚂蚁放在纸巾上，再用放大镜看，我跑到戴德承那边给他一只，我又去抓，现在我看见了一大堆蚂蚁，我都不知道抓哪一只了，我后来好不容易抓到了两三只，因为我一碰一只蚂蚁所有蚂蚁都会知道，就会跑得很快，就很难抓到，我弄断一只黑蚂蚁的头就死了，气管就好像在脖子里面，跟我们人一样，黑蚂蚁的生命力似乎非常顽强，但是似乎又非常虚弱，如果你想一只昆虫漏气的话弄掉头就死了有些昆虫你弄掉它的头它也不会死，比如说螳螂，你弄掉它的头还在动！昆虫可不像动物！这节课我观察的很兴奋，不知道别的同学是不是也跟我一样，最后下课了，我和赵浩宇还有几个同学还在那里逗留，我最后又抓了一只蚂蚁，就兴高采烈、兴奋不已的回了教室，在教室里我欣喜若狂，可是在上英语课的时候那些蚂蚁偷偷的溜走了，我现在还对那几只蚂蚁恋恋不舍呢！

　　我觉得这节课非常的有意思，我希望像这种课多一些，因为我喜欢观察东西（除了人），但是总得要上些呆在教室里的那种课，不然我们就不会学到一些知识，只学到大自然的知识，别的也要学到！

二年级日记篇4

　　上午，体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。下半节课，李老师叫我们调换一下。

　　我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。

　　后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。

　　今天我很开心。

二年级日记篇5

　　自我安慰有点像麻醉剂，却因药性不强而不足以麻醉一个思想欲望极强的人那紧迫的神经。

　　因此，胡思乱想，是与自我安慰完全不同的一种思考方式。

　　人喜欢痛骂。面对不顺眼的事物，更多时候我们显得无能无力；只能借助嘴皮子来平衡心中难忍的悲恨与压抑。但我想多了一层——在同别人一起抱怨之余，我选择了另一种相对消极的方式——说服自己。说服自己本身就是一门难修的课。不屈的精神在很多时候是必须付出代价的试验。亢奋会让自己变得愤愤不平，某刻爆发之时，很可能超常越轨。当然，积压只会引发病态。

　　说服自己并非压抑自己，是试着让自己去接受不顺眼的事物。

　　我们总是那样轻易地就越权结束一个小生命。

　　小生命，小如一保蚂蚁；它不小心停在我们视线之内，并不是有心碍眼。我们往往想都没想，轻轻一下将它弄死，然后弹开。它的生命绝不会在我们心头留下阴影。

　　或许，杀一只小动物比面对恐惧来得容易。我们自认高等，似乎也都懂得珍惜生命。但即使不提我们在没留意之时，在脚下曾结束过的几只小蚂蚁或其它小昆虫的生命，就是我们有时间考虑，又何曾想过要对一个微不足道却同样是生命的东西手下留情。

　　或许，这已不是第一次了。

　　没有人会只记得难忘的第一次，而不理会接下来的`次数。最近一次的痛苦，绝非第一次有这样经历时所能相比的。你可能还会清楚得记得第一次的痛苦，可最近一次，你不去回忆仍然痛心。

　　没有人会总经过去的来安慰你，正如你不会拼命去记起那些不愉快的经历。你唯一可能的感觉就是为什么失落的总是自己，即便你想想别人，也不会因此而减轻自己的伤悲。

　　很多东西出现时总是先带着一层外壳，令你无法一眼将它看穿。你鄙视它，甚至抛弃它。你根本就未想过那样一个东西会给你带来遗憾和后悔。如果能再选择一次，你一定会抱着它不放；就像《大话西游》中那只猴子的经典自白一样。

　　一个人走得孤独，本身就与被流放一样痛苦。但是，某一条路上，没有过人的脚印，总该有一个先至者。

　　第一个吃螃蟹的人，尝到了美味，却仍被螃夹夹出了淤血。还有闲人的口沫，像涨潮。

　　拘于形式，定型于先前固有的思想，不能往更深更远更新的一层拓展思维，本身就是一种极大的束缚与限制，注定了重复的失败。

　　孤独不是一种很表面化的视觉，不可以用时间的才短或人物的多少来衡量。最准确的说法，孤独永远只能是一种感觉，一种由一个人本身，由她或他的内心深处激起，并向上泛的感觉。虽说孤独时空虚，但它来时，内心其实已被一种感觉充满。

　　孤独令一个人有难言的痛苦，当然还有一种渴望。人正是为这样一种渴望所灼伤。当他或她的渴望不被人所理解时，孤独便在无形中加深了一层。很多人在孤独感来时尽往热闹处钻，试图冲散孤独感。但越是尽兴越是疯狂，过后的失落感连同原有的感觉会一同上渗，让人仿佛回到从前，甚至再从前——我指的是孤独的从前。

　　只有你的孤独被人所了解并真心想为你排遣，孤独才有可能由于真心的交流，某种情感的包容与共同介入，沉入内心深处。

　　只是，孤独有随时上渗的趋势。

　　很多东西，你原先根本连想都不会想起；但当你从口中不知觉地说出或者化为文字言于笔下时，比起惊，你更多的是喜。你发现了一种自己未曾留意过的现象或思想，虽然这种现象与思想一直在你的意识中存在。

　　一个人嫉妒另一个人，因为另一个人拥有一件足以炫耀的东西；而这件东西，每个嫉妒者往往没有。

　　因此，一个人不要一开口便暴露了自己的弱点也呈现了自己的欲望。

　　人，总有太多的牵挂，很难有放下思想的自由。

二年级日记篇6

　　今日是“三八”妇女节，为了感谢妈妈我决定给妈妈洗一次脚。

　　吃过晚饭我端了一盆温水，将妈妈的脚轻轻地放到盆里，用毛巾从上到下的洗了几遍这样既能把脚洗干净又能让妈妈的脚暖和起来。脚上有两个裂口，我给妈妈揉了揉，然后给妈妈抹了些防裂油，让妈妈穿上袜子，以前，都是妈妈给我洗脚。今日，我第一次给妈妈洗脚，我觉得自己突然长大了，可以给妈妈干活了。以后，我要多帮妈妈干活，主动写作业，好好学习，做一个让妈妈放心的`好孩子。

二年级日记篇7

　　我的心很脆弱，因为，我的心情很难过。

　　我是多么的小，因为我的生命很幼小。当我伤心的时候，我是多么的痛苦。当我犹豫的时候，我是多么的脆弱。这就是我的.心情：伤心、痛苦、犹豫。我的伤心、痛苦、犹豫谁能理解？在我伤心的时候谁来安慰我？在我痛苦的时候谁来逗我？在我犹豫的时候谁来解闷我？根本没有来安慰我、逗我、解闷我！

　　我是多么的伤心。我的泪从我的眼眶里涌出来，一直流到额下。我的心情就是这样！

二年级日记篇8

　　今天，我们要去大金山玩。我们准备好了充足的食物，早早的来到了学校。大家在教室里等老师，不一会儿，老师就来了，带我们上车。

　　一路上，我们像小鸟一样叽叽喳喳叫个不停。到了大金山，我看到柳树姑娘的辫子随风轻轻摆动，五彩缤纷的'花开了，像一群美丽的蝴蝶。我听见了布谷在叫，它们好像在说：“欢迎来到大金山。”走了很长的路，老师才让我们休息。我们看到了大炮。老师还带我们去游乐场玩，我没有玩，因为我没有带钱，虽然我没有钱，可是我今天还是很开心。