实用的六年级日记6篇（精品）
一天的时间即将结束了，相信你有很多感悟吧，是时候认真地写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的六年级日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级日记 篇1
大年三十的街头，比往常更加的热闹，商品也比往常的更加多。这一年的最后一天，商家仿佛要把商品全部卖出去，大街上的颜色也与往常不一样，望眼一去，就是喜庆的大红色。
今天，早早的起来了，今天是这一年的最后一天，要去赶一个叫作“火把街”，因为今天上街的.时间很短，到了中午十一点左右就没有人了，所以名叫做“火把”。我们一家人到街上去买菜，那卖菜的那里生意可以用一个火爆来形容，仿佛街上的都分成了几部分到卖菜的地方，特别是卖鱼的地方，里三层，外三层的围着鱼摊，那鱼主的笑容可深了。
可是大年三十的菜的价格更不便宜，虽然这样，依然没有阻挡得了人们买菜的热情。这一天，卖菜的效率非常高，还不到中午的十一点，街上的菜已经都要卖完了。当然，我们也没有放过这个时机，已经早早的买好了晚上吃饭所需要的菜。
大年三十的街头，与往常的不一样，原来下午的大街上也是挺多的，不过到了今天，大街下午的情景与原来的完全不一样，除了住在街上的人，已经看不到往常下午也要摆摊的商户们。
晚上，与白天下午的景象大有不同了，各家门前挂着的大红色的灯笼，此刻已经变得明亮了。在各家门前，映出喜庆的红色。不知是谁家点燃了烟花，一声响声之后，一朵美丽而又巨大的花炸开了，并且还带着许多种颜色，紧接着，大家都拿出了自己家的烟花，顿时，天空就亮了起来，被烟花照得五颜六色。
烟花放完了，可鞭炮声又会一家紧接着一家的放，时间是晚上十二点整。
我们这一家人，会像鞭炮声一样，把春节的传统文化永久的传承下去。
六年级日记 篇2
在我们的生活中，有许多我们要去感恩的人。赋予我们生命的爸爸妈妈，对我们无微不至的爷爷奶奶，而我最想感恩的人是精心培养我们的老师。
从我们到了上学的年龄起，第一次走进校园，感受到了快乐和开心，原来都是来源于老师和蔼的微笑和温暖的话语。漫步在校园的小路上，耳边回想起的全部都是老师鼓励和关心的'话。
老师，您把所有的精力和时间都用在了我们身上。我把您比作绿叶，比作红烛。但您不是绿叶，却能滋养绿叶，您不是红烛，却能照彻心灵，您用一个个音符把我们镀成一篇篇乐章。
我本来就不是一个听话的孩子，每次上课，老师都要用十分钟的时间来管理纪律，但是说完后，依然如此。最后，老师实在是忍无可忍了，把我叫到办公室，痛骂一顿。
还有一次，那是在星期五放学后，因为是周末，作业留的可能比平常要多一点，周五放学后本来想回家写一部分，但是我想还是先玩一会电脑，就玩半个小时。可一玩就玩过头了。周六我起床比较晚，还要陪同学出去玩，等回来时，翻开作业本，密密麻麻的字，映入眼帘，看了都头痛，心想：明天还有一天呢，不着急。到了第二天晚上，我才想起来作业一个字都没动，才开始补作业。上课后，老师把我拎到办公室，作业本扔在桌子上，对我说，这是昨天晚上现补的吧。学习是自己的事，是为了自己将来可以有所成就，不要为了图一时的快乐。
老师，是您让以前无知的我们，成为阳光少年。是您在我们学习上升时，对我们说，别骄傲，要继续努力。是您在我们考试失利时对我们说，别灰心，成功就是这样开始的。
在拥抱成功分享喜悦时，不会忘记您在背后默默地付出。是您让我懂得了回报，懂得了感恩，我无法用贫乏的语言形容您，千言万语汇成一句话，老师，您辛苦了，我会以实际行动来回报您的恩情。
六年级日记 篇3
寒假里的趣事多的像天上的云朵一样多，可有一片是彩色的，让我深深不能忘怀那离开学 还有半个月，我在奶奶家玩那天晚上我要回家去，邻居家的琪琪知道了，一大早就来找我玩了。我们去玩雪我与她拿着昨天出省得果冻模子去玩。模子有心型、小正方形、大圆形。我们用学做蛋糕。假装有人买，卖了的蛋糕我们就比谁把蛋糕扔的.远。
我们用玉米粒放在上面当玉米味的，以此类推，红叶子是草莓的，小石子是芝麻的。我们就这样玩着。琪琪的妈妈叫她回去吃饭，爸爸也来接我了
我想在玩一会儿，爸爸让我快点。我等了琪琪一会进屋看看，爸爸不见了，奶奶告诉我爸爸去散步了琪琪回来了我们玩了一会爸爸就来了，我要走了，琪琪我说明年还一起玩。我告诉她我能来一定来。
我坐着火车，心想我会遵守我的承诺，与琪琪一起玩。
六年级日记 篇4
晚上，我吃完晚饭后，开始兴致勃勃地玩粘土。
我想：“我非常喜欢小黄人，就做个小黄人吧!”我先打开黄色粘土的盖子，拿出了一堆黄色粘土。我还拿出了蓝色和棕色的粘土。我盖上盖子后，它们竟然“跑”到一起去了，我急忙左拉一下，右拉一下，好不容易才把它们分开。一个椭圆形的黄粘土在我十分生疏地粘贴和制作中，我的第一个作品——小黄人诞生了!我兴奋地拿着我的小黄人在爸爸妈妈面前展示了一圈。“虽然我这一次做得不够好，但我相信我下一次一定能做得更好!”我说道。接着我又做了一个小兔子，它全身雪白，有一对浅绿色的小耳朵，一双机灵的`小眼睛好奇地看着四周，手里抱着一个大萝卜，看上去好象是拔了一个萝卜，要跟家人分享的样子!
我还做了一个哆啦A梦，它们三个手牵着手，并肩走，看起来十分亲密友爱。
变幻多端的粘土，你让我无限地发挥想象力、尽情地玩耍!
六年级日记 篇5
今天晚自习的时候，我做完老师布置的作业。拿出一本课外书做起来，没想到上面的一道题却难住了我。
这道题是这样的：有一个牧场长满青草，每天青草都均匀的生长，这片牧场可供八头牛吃10天，可供6头牛吃20天，可供多少头牛吃5天？我左思右想，可是怎么也想不出来。于是我就胡乱的翻弄着桌上的一本数学课外书，让我感到高兴的是这本书上居然有一道题和这道题类似，下面还有关于这道题的解析。于是，我就对照着解析仔细思考起来。
原来这个问题叫：“牛顿问题”，这道题最初是牛顿提出来的，因此而得名。根据这道题的解析，我做出了那道题。下面我在此讲解一下：由于这片草地草的数量每天都在变化，关键应找不变量——原有的草的数量，总的草量可以分为两部分：原有的草与新长得草，新长的草虽然在变，但由于是均匀生长，因儿这片草地每天新长出的草的数量是不变的。假设一头牛一天吃一份草，那么8头牛10天就吃80份草，此时新长的草和原来的草全吃光，6头牛20天就吃120份草，此时新长的草与原来的草也全部吃光。而80份是原有的草的数量与10天新长的草的数量的总和，120份是原来的草的数量和6天新长的草的'数量的总合，因此每天新长的草的份数是：(120—80)÷(20—10)=4份，所以，原有的草的数量为80—4×10=40份，这片草地每天新长草的4份相当于可安排4头牛专吃新长的草。设可供X头牛吃5天，于是可以列式为：40÷(X-4)=5。解得X=12，当我写完这道题的解法的时候，交给老师看了看，老师满意的点了点头。
今天，我真很高兴，虽然这道题不是自己做的，但我为自己的探索精神而感到高兴。
六年级日记 篇6
我们每一个人，都会有自己的小秘密都会有一首蕴藏在心之谷的属于自己的歌。当我们真正听清楚属于自己的那首歌时，虽说距离成功还很远，但我们跟以前的自我相比，会有看得见的明显进步。在我记忆的心扉里，徜徉着这样一颗星：那次是一个普通的数学考试，用白话讲就是平时测验罢了，也许连这个都算不上。
在这里，我要声明一点我是数学课代表。至于声明这点为什么，一会你就会知晓了。由于我是课代表，当然要求自己要做到全班最好。数学王老师经常让我们记笔记。那次，手快的我在同学擦黑板之前就已经记好了这节课的笔记。王老师还特意强调过，这节课的笔记很重要他不会考但是对于学习这单元有很大的帮助。同学自然没记，按照常理他们也都纷纷找我借这本“珍宝”我本来想借给他们的，但我想起了母亲对我说的一句话：别什么都往外传，真到较劲时候了。你不就比别人多学了点。我便装出一副遗憾的模样说道：“实在对不起了。这节课擦黑板的太可恨了我刚要抄笔记他们就涂了。所以我也没记。”同学还真没有看见我记笔记的.。便都垂头丧气的走了。
我从心里暗笑。可回到家后，我静望着天空，想到了自己的心之歌：我真正想要的是超过别人多一点吗？不是啊，我真正想要的不是那份纯真的友情吗！转天，我把笔记借给同学看了……我听清楚了属于我自己的心之歌知道了我自己真正想要什么。也因为我听清楚了，所以不会被邪恶所蒙盖。
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