我的日记

时间：2023-10-21 08:34:26 日记我要投稿

我的日记[精选]

　　一天的时间眼看就要结束了，今天我们都做了什么了呢?不如趁现在好好写一篇日记。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的我的日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记[精选]

我的日记篇1

　　一次偶然的机会我跟投稿打上了交道，为此我把妈妈打给我的生活费全都花在了手机的身上。直以来我听信我的同学的话，她说;我投稿到网上去，得了2万块钱我相信了，于是我天天不顾学习，为了钱我拼了，大不了我不读书了，我天天用手机去查找关于投稿的内容。可是我找到的却不是可以赚钱的东西，它们都是只有几十元的稿费，而我不想要几十元，我只想要高稿费。

　　但是我花光了自己一个月的生活费只为了赚稿费，我经常在幻想如果我有一天赚了很多的稿费，那么我会用我自己的双手养活我们一家人，我要去我的故乡告诉所有人我这么小，竟可以赚得那么多的钱，而且我还要转到好的学校，读好书赚更多的钱。我经常还么幻想，我告诉自己;千万不能去幻想任何一样自己想成功的东西可是我忍不住的想去幻想自己成功后的理想。

　　可是一切都因幻想后，一切变成了过眼云烟，我花了所有的钱没有找出任何可以投稿赚大钱内容，我问我的同学她是怎样去投稿的，可是她却不想告诉我，也许她也很自私吧！我开始接近她和她做好朋友，她也对我渐渐的放松了自己的私心，我开始与她变成了无话不谈的好朋友。我要利用她为我投稿，一天我就向她提出叫她帮我投稿的.事，她二话不说的答应了。我写了两篇两千字的作文叫她帮我发到网上去，她说过如果有两千人看了我的作文的话那么我就可以得到2万元钱，我非常高兴我认为我自己的作文一定会有2千人看的。可是我没有想到原来你也在骗我。发财梦，还真的只是一场梦，早知今日何必当初呢？如果我当时知道是假的话，那么也许现在我就不会那么可怜了。

我的日记篇2

　　我家的缸里养了乌龟，过滤器里养了金鱼，小笼子里有仓鼠的足迹，大笼子里面我养过泰迪犬。

　　我心爱的动物就是在大笼子里面的泰迪犬了，我家的泰迪是一只热情活泼可爱的小狗。它有一身棕毛，摸起来很柔软，像一个小棕熊。两只小小的.耳朵，一张小巧玲珑的嘴巴，一双水汪汪的大眼睛，犹如一双明亮的珍珠一般闪烁。我和他已经生活得很久了，我和他之间发生了无数的趣事儿。

　　他的寻找东西的技术，真的是深藏不露！我把狗粮用我的玩具大箱子遮住了，它先用鼻子闻了闻，锁定了目标——就是我的玩具箱子，然后他就把狗粮给找了出来，我只好服了。我和他感情很深，我每一次出去，他都是咬住我的裤子不让我走。我每一天都要上学，还要上补习班，我每一天回来开门时，他就已经跑过来接我了。我爸爸给他买了一个狗狗专用的小棉屋，里面有一个骨头形状的小枕头。他以为这是一个骨头，每一天都会咬他，我把小枕头扔出去，他就会捡回来。有时他非常非常饿，我给它吃狗粮，他一下子就吃完了，我还给他一碗牛奶，他喝得也非常快。他可以算是我们家的“大胃王”了。

　　可惜的是他已经跑走了，现在已经看不见他的踪影，如果有缘的话，我们一定一定可以再相见的！

我的日记篇3

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的.性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇4

　　今天，我在公路边遇见了我的“昔日好友”——小狗“胖墩”。它变老了，像一个历经沧桑的老者；它变瘦了，皮包骨的它肚子仿佛一张皱皱的纸。

　　它一直跟着我，我将它牵回家，拿来了一些残汤剩饭，它竟嫌弃。看着它那样，我是又心急又着急，便冲着它吼道：“你真够挑，给你吃的，就不错了，还不要！”它听着，似懂非懂，哀叫了起来。我欲言又止。唉，老朋友，你以后可怎么过呀！

　　悲与恼

　　在回家的路上，看见远山，绿水，感觉非常好。但一堆积如小山的垃圾突然出现在眼前，立即让我恶心。真为“地球妈妈”烦恼，为她有这么多“好儿女”而悲伤。臭氧层已经出现“空洞”了，人类啊！难道你想像小狗一样流浪在外无家可归吗？难道你们想在太空中漂泊吗？呜呼——我悲，我恼！

　　乐与愁

　　“姐姐，看呀！乞讨者！”我闻声望去，一个衣衫不整的.老爷爷在捡垃圾，我开始以为他会拿去卖钱。没想到，老爷爷将垃圾放进了不远处的垃圾筐。我快活地像只小鸟，这可是我见到的第一个环保者呀！

　　可是，老爷爷向前走，走着，便倒了下去。我跑上前去，那里已经有许多围观的人。我挤进去，呀！老爷爷高血压。“叔叔，你送送老爷爷到医院吧！”“凭什么呀！他又不是我的亲人！”我气得脸色发青。没想到，人们都走了，还是那位老爷爷自己爬起来的。

　　总结

　　在这三天，我经历了许多事，这也使我更加成熟，原来我的喜怒哀乐都与这些事有关系呀

我的日记篇5

　　走进学校，首先映入眼帘的是宽阔、敞亮的大操场，操场外圈是朱红色的塑胶跑道，里边是柔软的绿色草坪。每当上午、下午做操的时候，操场都要被我们一脚脚地踩踏着，默默牺牲自己。

　　操场西北角是一棵高大的梧桐树，春天，树芽悄悄地钻了出来，色彩明丽、翠欲滴；夏天，它是我们的遮阳伞，透过阳光，树影斑斑点点；秋天，落叶变成金黄色，风姐姐轻轻一吹，像一只只小蝴蝶、飘飘扬扬；冬天，它仿佛在说：“明年再见。”

　　然后直走，看见了一些健身器材，有双杠、单杠……每当下课时，我们就在单双杠上玩耍。抬头一看，就是我们的教学楼了。它是粉红色的，数一数，共有六层。一楼有一年级五个班，二、三年级在二楼，四年级在三楼，最东面的是我们的.教室——四年三班。走进我们的教室，最醒目的是齐刷刷的浅蓝色的桌椅，后面有一块展板，上面是十二个学习习惯内容。窗台上放着金鱼和花。接着，可以看见一个大黑板，它好象一片沃土，为我们源源不断地提供着丰富的知识。

　　我能不爱我的校园吗？

我的日记篇6

　　要我从班里，选择一个女生。来来去去，留下回忆最多的还是她。

　　两年前，进入新的学校，新的班级，坐在新的座位，第一个结交的朋友，是她。她性格活泼，外向，但不得不承认的是她的“泼”收放有度。第一印象就没把她列入普通一员。

　　我和她有太多相似点和太多不同点，彼此吸引又彼此排斥。

　　我是圆圆的娃娃脸，高鼻梁，大眼睛，黄黄的卷头发，活像个外国姑娘；她是瓜子脸，高鼻梁，小眼睛，一头黑又直的秀发，地地道道中国女孩的模样。

　　她和我都是最能闹腾的两个女孩，她是吹毛求疵的处女座，我是灵动善变的双子座。我们有时不能忍受太过安静，所以不断制造话题；有时我们不能忍受喧嚣，所以会只字不说。我俩是典型的“夜猫子”，哪怕日上三竿，室友不叫，也坚决不醒，每次对于坚守在宿舍最后一刻而势在必得。

　　我们学不来一般女生的心灵手巧，一个手工作业急的抓耳挠腮；我们学不来一般女生的温柔可人，倒都练就了一手“九阴白骨爪”。

　　她最爱南方的城市，说长大后一定要去南方。

　　我最爱北方的城市，说长大后一定不离开北方。

　　她爱薰衣草，我爱风信子，她爱大雨倾盆，我爱雷电交加，她痴迷于阅读，我挚爱于创作，她欣赏能耍能闹的现时代女孩，我欣赏能干精明的美丽女孩，她说现实，我谈梦想。

　　自习上，侃侃而谈，双双落马，站着也别有风味的'窃窃私语。

　　宿舍里，吃零食，谈电影，双双被抓，我俩守着厕所马桶，过了别一般的“情人节”。几个女生凑在一起，谈论小秘密，楼道罚站，唯有我俩穿着肥大的睡衣，优哉游哉。

　　我们不舍，我们留恋。大大咧咧的老班换走了，我俩会去哭泣，会去挽回，会去拥抱，会去表达。朋友离去，我们会拼命留他，所有可做可不做的事在我们看来都得尽力去做，因为本性使然。

　　运动会上，我们积极，呐喊和奔跑，和所有七班成员同呼吸，共命运。

　　我们不舍，我们留恋。文静儒雅的老班走了。只有我们无视校规，哪怕撒谎，也要出校门为老班做最后的事，20分钟，争分夺秒的狂跑。进进出出，只有我们把想做的做了出来。不顾所以的去干，不考虑后果，只求心安。

　　我是老师眼里“尖子生”，似乎就应该比他们更听话懂事，而她曾被老师一度批评过，违纪行为太严重，他们眼中我交友不慎，我是“近墨者黑”，但只有我明白，薰衣草的只要尽力呼吸，就能创造奇迹。我明白什么是自己都有自己的路，我相信薰衣草的明天和她的路。

我的日记篇7

　　记住这一天，带着青春色彩的一天。

　　因为年轻，我们可以灿烂地笑，伤心的哭，可以编制一个个动人的故事。青春是一条短暂、危险但又充满幻想诱惑的道路，他让人感觉酸甜苦辣。

　　朗费罗说过‘青春多模美丽！发光发热，充满了彩色的梦幻，是书的第一章，是永不终结的故事。’的确，青春的美好又岂能说的青道的尽呢？不同人的.青春，有其不同的绚丽色彩或短暂或永恒。

　　如果我们不确实自己那无比美好的青春将成为人生中最黑暗的时光。

我的日记篇8

　　昨天的一场雨过后，今天早上起来，天也变的冷了许多，路上的行人匆匆在这个城市中穿梭着。只不过只有几天的光景，树叶似乎一夜之间被风染成了金黄色，那是一种别样的美，经过了春的初生，夏的热烈、奔放，秋的洗礼和净化，呈现出一种淡雅从容的美，那是一种洗尽铅华返璞归真一种极致的美，没有因为即将到来的凋零而有丝毫的悲伤和落寞。

　　突然我想到了我们这些忙忙碌碌的人类，我们这这个城市忙忙碌碌，为生活整日的奔波，我们早已经习惯可这种生活，我们就像一台发动机好像永久停不下来，也许我们在忙碌中获得了一些物质上的满足，但我们的精神却是越来越空虚，我们忽略了沿途的风景，没有心情去欣赏这个美丽的世界，我们在这里得到了，同时也在这里失去了，我们感觉到彷徨，我们都感觉自己活得很累，我们之所以这么累，是因为我们人类的.贪婪，得到后还想得到的更多，无止境的追求，得不到的东西我们拼命的去追求。

　　我们从呱呱坠地那一刻起就走在死亡的路上，只是时间长短的问题，我们每个人在这世界上都显得那么渺小，那么微不足道，及时成功我们也注定是这段历史的缩影，樯橹间飞灰烟灭，红楼梦有句词形容春梦随云散，飞花逐水流，寄言后儿女何必觅闲愁。我们一生的追求，一生的忙碌又能得到些什么呢，还不是终究化为一抔黄土。人的痛苦从何而来，得不到就是痛苦，失去也是痛苦，得到后再去追求新的目标还是痛苦，我们一生被痛苦所牵绊，幸福这个字眼离我们越来越远，我们越来越感觉焦躁不安，我们从物质上的获取必没有让我们得到想要的快乐，我们在得到中失去，我们是该停下脚步去欣赏一下路途上的风景，生活中不是缺少美，而是善于发现美，忘记这是谁说的话了，事实真是如此。

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