小学低年级日记
忙碌而充实的一天结束了,我们一定有不少所感触的事情吧,是时候抽出时间写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗?下面是小编精心整理的小学低年级日记,希望对大家有所帮助。
小学低年级日记1
作文需要早起步。对低年级同学来说,日记不失为一种有产的训练形式。
1.写好一句话
一年级同学学完汉语拼音后,就可以开始有意识地教给他们一些简单句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自身在一天里的点滴见闻,记载自身在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。
2.写好几句话
随着小朋友眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导小朋友掌握句与句之间的内在联系和衔接,教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序。
3. 交流日记
刚上小学的小朋友常会感到疑惑:我天天早上背书包上学,下午背书包放学回家,哪有这么多东西好写?这就要求我们注意让小朋友去挖掘生活,积累生活,把小朋友的`目光引向家庭、学校、社会生活,指导同学处处做有心人。可以将一些其他小朋友写的生活日记读给他听,或上网看一些小朋友的文章,让小朋友在互相欣赏中发生新的灵感:原来这事也可以写啊!于是生活中的点点滴滴,都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话;课堂上同学闹的一个笑话;走在路上突然冒出的一个想法等,都成为同学笔下的好资料。小朋友写得稍好的,或有进步的帮他传到网上,让网民评价也能促进小朋友写日记的兴趣。
4. 复述一段话
有一些小朋友这方面能力可能稍差,家长不能急躁,可采用反复读一段话后,要小朋友复述出来,再让他写出来,有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少,复述要求越来越完整,提供的词语可以逐步减少,这样,经过一两个月训练后,再改为看一段电视或录像后让其讲解,在写下来,训练一段时间后,再要求把参与的活动说出来,写下来……
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让小朋友写日记,其实就是不知不觉把小朋友领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,小朋友就不会感到突然和困难了。
小学低年级日记2
愉快的电脑课
今天下午,天空灰蒙蒙的,还洒着几丝细雨,校园里鸦雀无声,可仔细一瞧,哎!还有一支花花绿绿的“伞队”。从远处看,一个个背影三五成群地朝着电脑室走去。
到了电脑室,发觉电脑室清清爽爽,白得发亮的地板让人心情舒畅,电风扇卖力地吹着,空气中无半点湿气,也没有腻腻的感觉。舒老师说:“这节课,我们不学任何东西,你们就在网上干自己想干的事情吧!”“耶!”大家欢呼一声,就开始各忙各的了。谢同学真“奸诈”!自己电脑坏了,就要看我的电脑,我本来想看一些图片,他却输入“盗墓笔记”,要看第二集,我没办法,只好跟着也看了起来。哇!不看不知道,真的超惊险!李易峰扮演无邪,还有其他我不认识的演员。第二集主要讲了他们进了尸洞——里面有上古古墓,洞壁上全是耳朵,河水中还有各种各样的怪物。进尸洞的一群人中有一个男的,一滴水滴在他的脸上,吓得直喊“来了来了来了,来了!”三爷训道:“什么来了?!”把我吓得都不敢看了。
愉快的时光总是飞快,下课铃响了,我们都放松的差不多了,怀着快乐的心情回到了班级。
快乐的黄山游
今天,小阿姨带着我和弟弟程桤玮一起去黄山游玩。
我们坐着越野车,开了四个多小时,终于到了黄山市,那时已经是中午了,我们随便吃了点饭菜,就到宾馆去休息了,因为我们第二天我们要去登黄山。这天晚上我的心情非常的激动,我马上就可以验证书上的奇峰奇景了,但我们不知道 黄山的地形,于是专门请了一个当地的导游来为我们带路,介绍景点。
因为黄山很高,所以我们得坐缆车到时半山腰,再向上爬!在黄山的迎客松的那里,是最让我难忘的。因为在那里发生了一件相当危险的事,就在快到迎客松的`地方,我们突然看到了一群小猴,于是大家纷纷拿面包等食品给它们吃,就在这时,突然窜出了一只身高差不多三尺,身上都是肌肉的大猴子,它呲牙咧嘴的对着我们,大家都吓了一跳,这时同行的一个叔叔拿着登山棒去打这只猴子,好像要把它打跑,我们的导游去劝说,他还理直气壮的不听,好像是为我们大家好似的,幸好大猴子最后还是走了,这一次,可真是差一点就要闹出人命啊!
下了黄山,我们还去了很多好玩的地方,比如九龙瀑布呀,情人谷呀!黄山真是一个好玩的地方啊!
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