(荐)实用的考试的作文
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的考试的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
考试的作文 篇1
呀！期末考试的成绩终于出来了。我怀着紧张而兴奋的心情打开班级博客。
当看到自己的成绩时，我吓了一大跳，语文和英语考的都还行，可数学却比以前差了很多，只有87分，妈妈看了摇摇头，叹了口气说:“最近你退步了，再这样下去，班干部都选不上了。”我听了，眼泪直往下掉，可妈妈还在训斥我：“怎么考成这样？难道以后你都准备考八十几分吗？”
我更加难过了，跑到房间里，一头钻机被窝里哇哇大哭。哭着哭着，我也思考起来：“为什么我数学考了这么低？别的同学都能考一百分呢！”于是我开始反省起自己来：是自己考试时不认真？还是上课不认真听，都做错了？想到这里，我觉得这学期的复习阶段的'确有些心不在焉......于是我下定决心，以后不管学到哪里，都要认真对待，再也不犯那样的错误了！
这次的失败给了我一个教训，不管是考试还是学习，都要认真仔细。
考试的作文 篇2
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的'核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
考试的作文 篇3
美国耶鲁大学有一批应届毕业生，被导师带到华盛顿的白宫某实验室参观。全体学生坐在会议室里等待实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家倒水，同学们毫无表情地看着她忙活，其中一个还问道：“有咖啡吗？”
秘书抱歉地告诉他刚刚用完。当秘书给一个名叫比尔的学生倒水的时候，他轻声说：“谢谢，大热的天，辛苦了。”这是秘书今天听到的唯一一句感谢的话。
门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，没有一个人应答。比尔左右看了看，带头鼓了几下掌。同学们这才稀稀拉拉地跟着拍手，掌声显得很零乱。接着胡里奥主任给大家介绍实验室的情况。他看到同学们没有带笔记本，就吩咐秘书把实验室印的纪念手册送给同学们作纪念。大家都坐在那里，随意用一只手接过胡里奥主任双手递过来的纪念手册。
胡里奥主任的脸色越来越难看，他已经快没有耐心了。就在这时，比尔礼貌地站起来，身体微微向前倾，双手接过手册，恭敬地说了一声：“谢谢您！”胡里奥主任听了这句话，不觉眼前一亮。他拍拍比尔的肩膀，问：“你叫什么名字？”比尔据实相告，胡里奥主任微笑着点点头，回到座位上宣布：“我们实验室决定录取比尔了。”
事后，一位同学感到不满，找到胡里奥主任：“比尔的学习成绩中等，凭什么选他不选我们？”胡里奥主任回答说：“其实你们的机会是平等的，你们的成绩甚至比比尔要好，但除了学习之外，你们需要学的东西太多了，这是第一课。”
在这场特殊的.考试中，比尔的学习成绩并非是最出色的，但他却被实验室录取了，是他的有礼貌、谦虚赢得了胡里奥主任的赏识。学习成绩重要，但学习如何做人更为重要。
考试的作文 篇4
本周完成了普通自主招生的申报和郑州市二质检测试。
像中招前报考志愿一样，一遍遍修改自招学校，最终把最先选择的北京交通大学去掉，改为西安交通大学和北京邮电大学。去掉北交大的原因是西安交大只允许报两所学校，后来才报西交大的原因，是发现我虽然达不到西交大省二的报名条件，但是，还有一个数理化单科排名年级前5%的条件，我的化学可以达到，数学差一点儿，我还是按照数学条件报了志愿，成不成再说吧。
清华的领军计划也发布了招生简章，因为在领军计划的申请表中，学校只关心高中三年的五次期末考试成绩排名，正好这五次是我考的最好的五次，自我感觉有希望通过初评。北大的博雅计划要求，综合成绩排名年级前1%，我的.成绩达不到。抱着碰运气的心态，就报了领军计划，反正通不过也没有损失。既然可以报名，就说明我的成绩还保持在年级第一集团，没有掉队。我感觉，最后获得加分的机会很小，获得加分，能用上的机会更小。但是，只要有1%的希望，我就会去尝试一下，何况只有好处，没有坏处呢。万一实现了呢？
郑州市二质检成绩还没有出来，考完后，老师组织我们估分，我感觉发挥正常，没有超常，超常应该能像高二一样进入年级前十名，正常嘛，应该在前30名，失常，则会到100名。我估分在640＋，hjh，ldy，还有我的老同桌lzw，估分在670＋，他们应该都在年级前十，甚至第一名，我和他们有接近30分的差距。
这次考试总体难度很大，英语相对简单，但是我的英语考得不好 132，语文可能110＋，数学135，理综270，合计可能是643分，一本线可能在500分以下。我较上次的新乡二质检有了一些提高，也就是说做难题的能力，通过这一阶段的复习，刷题，有了一定程度的提高。
和老同桌lzw学霸交流，新乡二质检，他考的更差，还不如我的成绩，原因是心态没有调整好，数学考试时，有一道初一的三视图题目，一时没有找到思路，以至于花了30分钟，造成整个节奏都变坏了，不仅数学，其它科目都受到了影响，原因是作为学霸级的人物，自我要求很高，每道题，特别是理科题目，必须全部做出来，也自信能够做出来，没有想到这是考试，什么情况都可能发生，应该按照正常的思路，一下做不出来的，先放一放，等回过头来再做，他这是被自信冲昏了头脑，造成了新乡二质检的失误。好在他能认识到这一点，并且能与我分享，说明他再也不会犯这样的错误。我在这方面做得较好，因为我没有他那样的实力，做到理科题目百发百中，因此，遇到棘手的题目，我会按照通常的考试规律，先放一放，有时间再说。数学考试时，就有两道选择题拦住了我，我及时放手，跳过，先完成了后面的题目，即使这样，做完整个卷子，考试时间也基本到了，再回头看这两题，还是不会，只好瞎蒙答案，运气不好，全蒙错了。回头想想，如果在这两题上再多花一些时间，可能最后一道大题恐怕就要泡汤了。
想到这，就知道什么是超常发挥了，会的不错，蒙的全对，正常发挥就是会的不错，蒙的全错。失常就是会的由于粗心做错，蒙的就更不用提了。
每个成绩水平阶段的人，对自己的要求不同，但是都有可能遇到lzw同学的问题。通过相互之间的交流，分享，我相信我们都能实现各自的目标。
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