考试的作文

时间：2024-05-03 08:30:56 考试作文我要投稿

考试的作文常用9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的考试的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考试的作文常用9篇

考试的作文篇1

　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉，这个学期已经过了一半。在过去的两个月里，我们学习了各种丰富多彩的知识。为了检验我们的学习成果，本周大家迎来了既紧张又期待的期中考试。

　　从本周一开始，为了这次考试，大家就一直在努力复习。今天读课文，明天背古诗，把自己身边有利于复习的资料都拿出来，读的读，看的看，背的背，一整天都忙忙碌碌的。上课的时候，老师也加快脚步给我们复习重点知识。

　　终于到了星期四这天，大家陆陆续续来到学校，脸上都写满了紧张。早读时，所有人都认真复习课文及笔记。不一会儿，语文考试正式开始了。同学们一个个埋头苦干，手上的`笔发出“刷刷刷”的声音，飞快地做着试卷，生怕结束时还没完成。我拼命地答着题，忽然，一道题目把我难住了，任凭我怎么想，也想不出答案，心里暗暗着急。于是，我只能先放下这道题目，以原来的速度继续往下做。此时，眼看作文马上要写完了，我的心却怦怦地跳着，因为监考老师说：“只剩下10分钟了。”

　　我加快速度把作文写好了。等我回过头去做前面那道难题，豁然开朗，一下子就想出了答案。剩下的五六分钟时间，开始了极速检查。我马上把整张试卷“扫描”了一遍，正“扫描”到第七大题时，收卷了，我战战兢兢地把试卷交了上去。第二天，成绩出来了，我考了96。5分，全错在了后面的题目，估计是因为后面没来得及检查吧！

　　这是一次让我难忘的考试，让我了解了这两个月来的学习成果，也明白了自己哪些知识没有掌握。为了期末考试，我一定更加努力地学习，争取更好的成绩。

考试的作文篇2

　　半个学期过去了，我们也期中考试完了。这次数学考的好一些，考了个95分，班里的第8名，语文考得一点也不好，考了个85。5分，班里的第39名，英语考了46分。我垂头丧气的.回了家，只有好脾气的爸爸在家里，严厉的妈妈没有在家里，我心想：我不用严厉的妈妈骂了。爸爸问我：“考得怎么样？”我低着头，小声的说：“数学考了95分，语文考85。5分，英语考了46分。”“数学考得还不错，语文考得太差了，英语考的也不好。”这次爸爸严厉的说。我垂头丧气的回到了屋里，心想：谁让我这么不听老师的话和妈妈的话，不认认真真的去读书，不注意看题。今后我一定要认真的读书，多背诵一些好的文章，下次考个好成绩。

考试的作文篇3

　　“虚心万事能成，自满十事九空”，这是我的座右铭。我为什么要以这句话作为我的座右铭呢？这让我不得不提起那次考试。

　　试卷到手时，我习惯性地将试卷浏览了一遍，觉得很容易，就以迅雷不及掩耳之势做了起来。

　　时间一分一秒地过去了。

　　在离考试结束只有二十分钟时，我被一道题难住了，只好做后面的`。做好后，我想了许久，将“拦路虎”给杀死了。

　　终于收卷了，我松了一口气。

　　几天后，试卷发了下来，而考试结果令我大惊失色：99分。

　　我将试卷看了一遍，惊讶得嘴巴都可以站一个人了。

　　原来，我一心一意对付“拦路虎”，一道口算题却忘记做了。

　　自满就好比丢了一个钉子。俗话说得好：丢了一个钉子，坏一个马蹄；坏了一个马蹄，折一匹战马；折了一匹战马，损失一个骑士；损失一个骑士，输一场战斗；输一场战斗，亡了一个帝国。

　　由此可见，自满这个小小的错误，如果不改正，最终会酿成大祸。

考试的作文篇4

　　“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。”作为小学生的我，也逃不过考试的“魔爪”了。

　　今天，是我考试的'一天，来到学校，我连忙找到自己的座位坐下。

　　上课铃响了，“叮零零——叮零零——”一阵悦耳的铃声提醒了同学们回到教室。教室的门打开了，大家把目光投向门口，监考老师拿着试卷走进教室，顿时，教室里鸦雀无声，试卷发下来了，我写好班级、姓名、考号，就迫不及待的开始做试卷。有的同学把试卷浏览了一遍，便胸有成竹地做起来；有的同学像是遇到了难题，愁眉紧锁，冥思苦想；还有的同学东张西望，似乎想作弊。一时间，教室里只剩下“沙沙”的写字声了，好像春蚕在咀嚼着绿叶似的。

　　考试时，时间像长了一双翅膀，会飞似的！老师宣布：“大家抓紧时间，只剩十分钟了。”有些同学已经进入检查状态，可是，我还在写作文，我加快速度，在最后两分钟内把作文写完了。

　　下课铃响了，老师过来收试卷。有几个同学还在盯着自己的试卷看，想要在最后关头再找出自己的错题；还有几个同学心急火燎地草草将作文结了个尾。

　　第二天，试卷发下来了。一个大大的红字90映入我的眼帘，虽然我退步了，但是，在人生的道路上，我还会进步的。

　　唉——这一仗终于打完了，我逃过了考试的“魔爪”。

考试的作文篇5

　　这天，我参加了学艺中学初一新生入学质量检查，初步体验了中学考试的滋味，经受了一次严峻的实战考验。

　　早上7点30分，我就到了学校，按准考证先找到了教学楼的第八试室，之后又找到了自我的6号座位。在试室里，我遇到了许多原先龙坪小学的同班同学，分别了一段时间，在新学校相见分外高兴，大家都有说有笑，谈论着在假期内的趣事，同学们对这次考试很重视，都充满信心。

　　8时整，一位女监考老师拿着试题走进来了，我们立刻回到了自我的座位，领取了语文试卷后，考试便正式开始了，语文但就是我的强项，我先看了一下题目，虽然好多都就是课外题，但就是还就是能够理解，便立刻拿起笔刷刷地做了起来，9点30分，胜利结束语文考试。下课后，同学们都情不自禁地聚在一齐谈论语文试卷的状况，但很快又调整好精神姿态迎接英语考试。

　　10点正，英语考试开始，虽然音响设备简陋，但我们还就是能听的十分清晰;笔试部分虽有难度，我还就是做完了，英语考完后已就是11点半钟，大家就都各自回家了。

　　下午3时，我们继续进行数学考试，经过我假期的刻苦训练，我的数学有了很大的长进，做试卷时得心应手。总的.难度不算太难，基本上能过关。

　　这次的入学考试，就是我“晋级”之后的第一次考试，无论成绩如何都就应继续努力，因为中学就是我人生道路新的里程，学习课程更多，学习任务更艰巨、更要加倍付出，只有这样才有新的进步、新的收获！

考试的作文篇6

　　今天的考试，我敢断定是最糟糕的一次考试。因为一个一百分都没有。

　　当时，几乎全班考好了。声音从“沙沙”的笔尖划过试卷变成了“嗡嗡”的窃窃私语声。监考的赵老师抬起头来，扶扶眼镜，神情严肃地说：“你们现在讲话，到时候考不到一百分别怪我!”我本来还伸懒腰，懒洋洋的，但听了赵老师的话，我觉得有道理，立马打起精神，拿出草稿纸，认真仔细地查了一遍，把算式什么的都重新演算了一遍，Yes!全对!为了更保险，我把答题卡和试卷的答案一一对了一下，再列算式，该画图的也画图了。觉得有些“成绩安全保障”了，才擦去额头上细密、紧张的汗珠。此时，赵老师的.声音在我耳边炸起：“华仁!”我吓得一蹦五尺高。“你要是考不好，有你好看的!”赵老师恶恨恨地说。

　　我的心“咯噔”一下提到了嗓子眼，不过当时环境相当“恶劣”!我检查时，“嗡嗡”一片，让人简直无法写字!不过，真被赵老师说中了!0个一百分!五(6)班10个一百分，赵老师知道了，毫不留情地说：“10+1，抄哎。”不过后来改成了写一篇对这次数学考试的看法，当作日记写。

　　这真是最糟糕的一次考试哇!

考试的作文篇7

　　班级：301、308教师：崔晓露

　　本学期我担任301、308两个班的语文老师，时间过得真快，一眨眼，期中考试已经结束，这次期中考试考得不太理想，针对这次考试结果，我做出了以下总结：

　　1、学生基础很不扎实。比如说试卷的第二题，看拼音写词语，很少同学能拿满分。这种题目，是比较基础的，平时基础扎实，认真书写，认真去读词语表，认真对待每次的听写，那么考试时准确写出来是没什么问题的。但是同学们对于这道题，大部分都没能拿满分，有些遗憾。这也让我对于每次的听写重视起来，严抓听写。让优生给潜能生反复进行听写。

　　2、学生看题不仔细。对于第五题，失分率较高的题目，不是因为难度高，恰恰相反，比较简单的题目，查字典题目。之所以失分较多，是因为学生看题不仔细，读第几声和读什么，学生分不清该如何填。对于这种粗心大意的学生，平时多提醒他们，要仔细看题目，不要因为自己粗心大意而丢分，做完试卷，一定要认真检查几遍。

　　3、学生课外阅读相当糟糕。刚上三年级，阅读题目比二年级的难些，学生只会在阅读中去找答案，有些问题是要自己去总结而出的答案，学生就不会做了。这点说明学生不会看阅读，不知道看完后该如何思考，这也和学生看的课外书少和做的阅读少有一定的关系。对于阅读，只能慢慢来，平时引导学生如何从阅读文章中找答案，如何总结答案。看完阅读要知道究竟讲了一件什么事。比如我教学生这样去概括：什么人什么时候在什么地方干了什么事，结果怎么样？对于阅读较差这方面，平时在讲语文辅导练习的阅读时我就加强这方面的`训练。还有平时多鼓励学生去看课外书，多思考，多训练。

　　4、作文格式错误，内容杂乱，不会抓住重点去写。三年级，有两大块比较难啃，一是阅读，二是作文。尤其是作文。30分，分值较高，所以想要提高语文成绩，必须在作文这块苦下功夫。平时在讲作文时，我都会强调格式，并且是按这样的顺序讲的。先教学生写作文的步骤：审题——定题目——构思（开头、中间、结尾）——修改作文。每次都是和学生强调格式，接着讲步骤，然后就看范文，分析好的

　　范文。相信，按照这种作文教学方式坚持下去，学生会有所进步。针对作文这方面，我平时会鼓励学生多看作文书，多写周记，来提高自己的作文水平。

　　以上这几点是我针对本次期中考试学生出现的问题以及我做出的相对应的措施，根据这几个方面的总结，相信在以后的严抓之下，学生下次能考出更好的成绩。

考试的作文篇8

　　腊月十五，我们学校举行一年一度的期末考试。当时的我，因为平时学习不努力，经常考不好，所以心里就像揣了个小兔子一样，上蹦下跳的。有时还做噩梦，梦见自身考了倒数第一，于是，我为了不让噩梦变为现实，于是我发疯似的看书，经常晚上看到十点多，我所做的这一切全是为了考试能取得个好成绩。考试后的感想

　　那天早上，我们学校要求五点四十起床，我五点种就起来了，不断说鼓励自身的话。早上吃过早饭，我便拿起书包匆匆忙忙的.上学了，到学校，我还写了一百张纸条，上面写了从数字一到一百，然后抽签，抽了个四十三，看了看，虽有些不吉利，但也不错了。考试后的感想

　　早上八点半，考试正式开始了。第一场考英语，我接过卷子时竟有些颤抖，哨声一响，我颤颤巍巍的拿起笔，答起试卷来，英语是我最不善长的了，刚开始还算顺利，可没做到半面便碰到了拦路虎，于是，我只好大开“猜戒”，这场考试我糊涂的考了下来。接着我们又考了语文、数学、英语、综合。凭直觉我感觉到考砸了锅。考完试后，我们放了三天假，可我度过这三天就像度过一年那么漫长，真可谓“度日如年”。考试后的感想

　　考试成绩一公布，果然，英语满分一百三十分，我考了一百一十八分，数学满分一百分，我考了九十八分，语文满分一百一十分，我考了九十八点五分。全班六十三名同学，我考了二十六名，全级二百五十四人，我考了八十六名，当时我觉的头都要炸开了，我真后悔我临时抱佛脚，以后我会努力的，请你们相信我、支持我！

考试的作文篇9

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

　　（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

　　（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的.方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

　　（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

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