叙事的作文

叙事的作文6篇（实用）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的叙事的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

叙事的作文 篇1

　　早晨，我背起书包，迷迷糊糊的出了家门。我似乎在梦游，觉得这个世界也很迷糊，只有脚步声提醒我，我是一个正在行走的人。

　　我叫小A，我只是一个普通的学生，还很木讷，但背书、做作业、考试我却很在行。我觉得，在我的生活中，我像一个没有目标的游魂，在学校、家两点一线之间吃力地游荡，说实在的，我很想停下歇会儿。

　　我慢吞吞地走在黑色的柏油路上，不经意的一抬头，几幢熟悉的大楼出现在眼前——学校到了。

　　进了教室，看见同学们依然像往常一样，东一撮，西一撮地聚着，要么在聊天，要么在抄作业。我刚把书包往课桌上一扔，坐在我后面的小B，立马就靠上来，在我耳边轻轻地，却有力地说：“喂，听说某地方某校高年级有个班的女生跳楼了，你知道不?”

　　“不会吧?我们学校设那么多行为艺术。”

　　“真的! 骗你就跟你姓。”小B一脸难得的严肃。

　　“好端端的，干嘛走极端，这可不是玩的。死，虽说是一种解脱的途径，但生命对于每个人来说，它可只有一次啊!”

　　“也许作业太多，也许被老师骂了吧......她一死倒是逃到了阴间，但是在阳间的父母和老师，可就惨了。”

　　......同学们就这事各抒己见。

　　是啊，她选择了逃避，于是从此以后没有作业，没有责备，但也没有同时失去了创造美好生活的机会，甚至让周围的朋友、师长、亲人陷入悲伤的漩涡。那种用生命换来逃避现代教育，值吗?

　　小B见我一直不语，又想说些什么，这时，班主任老师来了，小B赶忙回到座位，摇头晃脑地读起书来。那些抄作业的，立刻把桌上准备好的书拉来盖住，速度之快令人咂舌，还有些胆大的，一边瞟着老师，一边把作业拉出来，随意瞎写俩字来交差。

　　在夹杂着闲话声和老师的提醒声中，度过了早读课。

　　之后，便有四节课接踵而至，好多同学在课上打不起精神，大半节课在神游。咳，不知道昨晚是不是睡晚了，或是别的其他原因。历史课上，历史老师认真讲解历史知识，不时地点名让同学回答提问，并不断提醒我们做笔记。可是仍有部分同学我行我素，萎靡不振。一节课，就这样在沉默和哈欠声中，不经意的过去了。在历史老师离开的.那一刻，他的眼神中有无奈，也有执着。我感觉，他的背影好像老人与海中的那位渔夫。

　　上完课就该做课间操了。排好队，再到操场，这个过程实在很漫长，我忍不住和小D聊起天来。小D是我在班级中比较佩服的。我多次与他提到现在学生的教育坏境问题，他总是笑笑，说：“我明白这些问题，但我也无力改变它们。我只想说，一个连学习这一最基本的生活方式都无法适应，那人生中的其他事又该怎么办呢!”今天，我问了问他负责帮扶的同学怎样了，他说：“早不管了，我连自己的事都忙的很，那有那种闲心思管他呢。”噢，原来如此!

　　到了中午，老师不在教室，同学们便又闹开了。小E突然出现在我的视线里，他正在向小D等成绩优异的同学借笔芯或笔管。原来他有一迷信：那就是他认为用学习好的同学的笔，有助于增加好的考运，俗话说，沾沾“仙气”吧，从而取得较好的考试结果。唉!同学中，谁没有一点自己的小迷信呢?看着小E，发现他脸上挂着一丝纠结的笑意，嘴角勉强上扬着，脸上的线条僵硬得很。

　　时间流逝，如沙漏中流动的细沙，悄无声息，很快到了下午。我勉强打起精神，下午第一节课可有的上呢。上课的老师相当有个性， 那个 老师......正想着，上课铃催命一般地响了，周围的同学摆正了坐姿，打起十二分精神，一个个正襟危坐。老师走进教室，照例查了一下作业，却发现今天没完成的人特多。老师沉默了一会，但那片刻的沉默，却让我们感到像过了半个世纪般的长。片刻，老师终于开口了：“学习，不是为了你们的父母或其它人，而是为了你们自己今后的生存。书是为自己念的!有人说学习并不重要，今后可以以别的谋生，混饭吃。对，我承认，那也是一种生存方式。但是你们想想，当今社会要想生活的有头有脸，首要的条件就是必须具备一张给力的文凭!你们设想：你们骑着破三轮，看别人开着宝马，你们是什么感觉?别人手挎LV，而你呢，什么也没有。虽然中国的高考、中考有这样或那样的问题，但没有高考、中考的机会，你能拼得过富二代、官二代吗?如果你们想经 常反驳 老师，那你们就必须学得更多......”

　　一天的课很快结束了，我匆忙地收拾好书包，飞快地往外跑，教室里的空气太浑浊了，跑出来，方得一阵清爽;教室里的声音太嘈杂了，跑出来，方得一片清静;教室里太拥挤了，跑出来，方得一阵轻松。

　　我低下头迈开脚步，走向回家的那条路。脑子里还在想着老师布置的作文——学生眼中的教育。记得当时老师宣布作业时，底下有个同学唱到：“教育是什么东西，一个字，坚持到底，噢噢......”那真的只剩下坚持了吗?

　　我停住了，不知道怎么办，思维在扭曲着，大脑中一片空白。不知该哭还是该笑，难道我们只是一群蝼蚁，在“教育洞窟”中挤来挤去地生活?

　　不，我希望不是!

叙事的作文 篇2

　　母亲是什么？母亲是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。在诗人孟郊的《游子吟》中更是表现得熠熠生辉。

　　我的母亲也许只是千千万万母亲中最最普通的那个，但母亲对我的爱是恒古不变的。我的母亲不怎么漂亮，个子有些矮小，一头乌黑的头发被一个漂亮的头花扎了起来，她那种对我从心底涌出的爱用任何语言和词汇去形容，形容都显得无能为力！

　　岁月的无情和工作的繁重，使母亲的白发渐多，脸上的皱纹也稠密起来，被已经微微下垂，时光的流逝已经让她忘却了很多事情，这些无不都鉴证了母亲为我付出的一切艰辛。

　　那年，我刚满九岁，您买了一个大大的生日蛋糕送给我，这本来应该是开心的一天，可因为一件事让我真真正正感受到了母爱的力量，那天我流泪了！

　　我的生日是在秋天，那天，地上满是落叶，伴着呼呼的风声在地上底底的打着旋，还有些随着风儿飘向远方，正当我无心欣赏这“美景”时，妈妈抱着生日蛋糕走了过来。随之而来的还有一群伙伴，我高兴坏了，激动的跳了起来，妈妈看见我那开心的样子，那布满皱纹的脸也绽放出花儿一般的笑容。吹蜡烛，吃蛋糕，唱着带着祝福的生日歌，我们笑着，耍着。这该是多么温馨快乐的场面啊！可是“天有不测风云，人有旦夕祸福”，欢乐的时间总是很短暂，我怀着激动的心情蹦着、跳着走出门，可能因为我兴奋的过了头，竟在门口的的石头上重重的摔了一觉，鲜红的.血液不断涌出。“痛，好痛，真痛”，这是我当时唯一的感觉！

　　当我迷迷糊糊的醒来时，发现我人身在医院，头上被绑着绑带，我知道，我是受伤了。我回过神来，恍然似的发现妈妈不在我身边了，我在医院四处寻找，在一个病床上看见了我的母亲，腿上缠绕着和我一样的白绑带，绑带上却带着一片红色，我知道，母亲伤的比我更重！我询问医生，医生也有些哽咽的说：“你母亲为了让你少留点血，竟背着你不顾一切的冲向医院，路上被石头绊了一跤，眼看你就要撞上石头了，你母亲却用身体挡在了你前面！”我的眼睛一下子湿润了，我跑过去，看见母亲那苍白的脸颊；看见母亲那越来越多的皱纹；看见母亲那无助的神情，泪水哗哗的从我脸上经过，一滴一滴落到地上。我很伤心，但更多的是留住了感动！

　　满山的鲜花是春留下的痕迹，摇摆的树是风留下的痕迹，影子是光的痕迹，波涛是海的痕迹，而您脸上的皱纹是时光留下的痕迹，燕子飞了还有再回来的时候，桃花谢了还有再绽放的时候，细胞死了还有再生的时候，但是时间却彻底走了，彻彻底底的走了，您也已经白发苍苍。感谢您，感谢您我的母亲，感谢您对我无微不至的关爱！以后就让我牵着您，牵着您，一直，一直，一直到永远！

叙事的作文 篇3

　　在3500年的一天，句号、逗号、问号、冒号、分号它们几个人决定去闯关，选择的地方是许多人不敢去的地方闯关之岛，那里有3个难关，如果通过了这3关，就可以许下一个愿望，这个愿望就会变成真的了。但是如果其中有一关失败了，它门就会死掉。直到现在还没有一个人通过这3关。

　　句号、逗号、问号、冒号、分号就冒着身命危险去了闯关之岛，首先它们来到了第１关，第１关是让它们猜出＂什么东西没吃之前是绿色的，吃下去后是红色，吐出来之后是黑色的`＂。（打一种果类）句号就问大家说：＂你们谁知道？＂大家回答说：＂我们还没有想到＂。这时逗号就那出一个西瓜，说：“我们边吃边想吧”。大家说：“好吧”。大家就开始吃了，，不到几分钟就把一个西瓜吃完了，句号说：“这个西瓜可真好吃，好了，我们该想问题了”。突然冒号恍然大悟的说：“这道题的答案就是西瓜呀！，是我们刚才吃的西瓜呀！这道题可多亏了逗号拿出西瓜呀”。就这样它们通过了第1关。

　　到了第2关，这里是让它们走过一段宽只有5厘米的桥，桥的对面就是第2关的出口，而桥的底下是万丈深渊，掉下去就必死无疑了。句号说：“大家一定要小心呀，要手拉着手，可别掉了下去”。就这样它们就小心翼翼地走过去，突然问号有一只脚踩错了，掉了下去，幸好大家又把它拉了上来，大家又继续走了，过了不久大家就走完了。又轻松通过了第2关。

　　到了最后1关，这里迎接它门的是闯关岛的岛主，岛主说：“你们要许什么愿望？”标点它们说：“我们的共同愿望就是希望地球永远的活下来，不会被破坏。因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。到了地球资源枯竭的时候，就没有第2个星球居住了，所以我们希望地球可以永远的活下去”。岛主听深受感动，就帮标点它们实现了愿望。标点就非常高兴，带这个好消息回去了。

叙事的作文 篇4

　　轻轻地张开你的眼睛，用你真手拥抱这个生活，感受一种真实的生活。

　　当小院被高楼代替，当古道被马路代替，当雕车被轿车代替。你是否会觉得没意思生活太过忙碌而缺乏真实感呢？

　　现在的生活太乏味了，因为人们走得太急了，太急于事功，而错过了途中美丽的风景。来自于生活的各种压力使人们觉得“真实的生活”的定义已经被时间的雕刀刻得模糊不清了。

　　到底，“真实的生活”是怎样的呢？

　　陶渊明说，真实的生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；苏轼说，真实的生活是“日啖荔枝三百粒，不辞长作岭南人”的豁达；杜甫说，真实的`生活是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸襟。

　　我说，真实的生活就是常怀感恩之心面对生活，感恩生活。

　　感恩身边的人。感谢我们的父母，含辛茹苦地养育我们，使我们健康成长。感谢我们的老师，慷慨地传授知识给我们，使我们茁壮成长。感谢我们的朋友，在困难时为我们伸出帮助我们的对手，伴我们度过青春年华。感谢我们的对手，使我们学会超越自我，完善自我。

　　学会感恩身边的人，品味真实的生活。

　　感恩大自然。感谢四季，使我们看到生机勃勃的春天，触到热情红火的夏天，嗅到了硕果累累的秋天；听到静谧安宁的冬天。感谢春雨，带来生命的奏乐；感谢夏风，带来丝丝的凉气；感谢阳光，为我们带来光明和温暖。

　　学会感恩大自然，领悟生活的真实之美。

　　细品书香，感谢书香给予我们的知识。翻开书，细细地品尝一翻，你会从中收益。细品书香，又何尝不是一种“另类”的真实生活。

　　真实的生活到底是怎样呢？不同的人又不同看法。

　　或许，真实的生活就是常怀感恩之心面对生活，热爱生活，感谢生活。

　　现在的我们走得太急了，包袱也越来越沉重了，于是把生活也沉重化了。是时候，让我们放下该放下的包袱，过一种真实的生活吧！

叙事的作文 篇5

　　张丽婷在课堂上忘带了橡皮擦，一位同学向我借橡皮擦，我借了她，可是同桌忘带了铅笔盒，那没办法。相比之下，同桌更可怜，只好借同桌了。

　　一次，我忘带了橡皮擦，一位同学叫道：“林钰玲，我借你！”原来是她啊。但那次上课，我总觉得有点不安，因为她的眼神像是在想：“上次林钰玲怎么没有借我橡皮擦！”她可气了，借我橡皮擦并不是真的'，而是下课到走廊去问个清楚。

　　之后，我把事情告诉了她，我们两个也成了好朋友。

叙事的作文 篇6

　　我深深地记得，那一天天空异常阴沉，压抑得像一场沉默的祭奠；突然倾泄而下的大雨，像一首庄重严穆的挽歌。我趴在奶奶床前失声痛哭而近乎歇斯底里：“你回来……回来啊，奶奶……”直至无力地跪倒在病床前，想说的话变成了一声声哽咽。病床上的奶奶还带着微笑，她只是睡着了，可这一次却是永远。

　　我叫叶子，十五岁，初三。那是我的奶奶，那是把所有好吃的都留给我的'奶奶，那是陪我走过15年时光的奶奶，那是说好要看我考上高中考上大学的奶奶，那是世界上最美好的奶奶。可是，现在她却不在了。

　　“叶子，你要好好学习，考上好的学校好不好？”“好！”熟悉的对白仿佛刚发生在昨日，而今却已隔着无法跨越的距离。“叶子，这道题你来回答。”老师的声音将我的思绪拉回，我慌乱地站起，连题目也不看便说：“我不会。”“不会就认真点，你看看自己……”老师的话语里满是恨铁不成钢。

　　天气喜怒无常，周五放学时，突然下起了大雨，像极了你离开的那天。我撑着伞走在回家的途中，一个同学跑过来：“叶子，从前的你去哪了，那个一心只想好好学习的小叶又去哪了呢？”是啊，她在哪里？我愣了一下，随即不说话，继续向前走，脚步慌乱，像一场大逃亡。“你不是说你要成为医生的么？”我握着雨伞的手不由地紧了几分。“可是你现在都在干些什么，你就这样实现你的梦想，别开玩笑了好么。”我停了下来，背对着她，我仿佛听见了自己的声音，陌生的熟悉：“你不知道，你什么都不知道，我想当医生是为了治好奶奶的病，可是她不在了，我再努力又有什么用呢？”啪嗒，雨伞掉在地上，溅起一滩水，我蹲在地上，泪水顺着眼角滑落，和雨水一起模糊了我的世界。“可是她会在天上一直看着你，总有些路要一个人走完……”同学蹲在我面前，泪光中她的样子很模糊，却点亮了我的世界。

　　头顶的雨不知何时停了，被雨水冲刷过的天空更加的蔚蓝，我在心理默默起誓：我会好好努力，为了自己，也为了在远在天国的你……

　　放弃永远比坚持简单，在坚持梦想的道路上，你会难过，会受伤，会很累，你可以哭，但不可以放弃。你应该用双手抹去泪水，抚平伤口，用力微笑，说：“还好，我还有梦想，窗外有蓝天，风雨过后定会有蓝天！”

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