珍贵礼物的作文

时间：2024-02-20 15:22:49 话题作文我要投稿

珍贵礼物的作文5篇(推荐)

　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的珍贵礼物的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

珍贵礼物的作文5篇(推荐)

珍贵礼物的作文篇1

　　我有一个笔记本，它的样子很普通，黑色的封皮，里面是白白的横格纸。但是它对于我来说十分重要，因为寄托了老师对我的期望。

　　我在班里学习成绩并不出色，但我却喜欢写作文。我用自己的笔把身边的人和事记录下来，老师认为我的作文语言朴素，贴近生活，很真实，经常当面给我批改作文，还鼓励我到报社投稿。但是我却没有一点信心。老师似乎看透了我心思，说我的作文要是发表了，就送我一份神秘礼物。于是我精心挑选了两篇作文让妈妈投到报社，我天天盼星星盼月亮般地盼着我的作文发表。刚开始的时候，我信心百倍，我作梦都梦见我的作文被印整齐的铅字。过了一段时间，我热情也不再高涨，因为同学们告诉我投稿十有八九都要失败。又过了几天，我彻底地失望了，心想自己的作文说不定已经可怜巴巴的躺在编辑叔叔的废纸蒌里了，不去再想这件事了。有一天下课我正在课桌旁发呆，忽然杜老师高兴地走过来说：“马潇剑，你的作文发表了！”我为之一愣，还以为自己听错了呢，当确定是的，我兴奋地从椅子上跳了起来。我把这件事告诉了身边的每一个人，开心极了。

　　在接下来的几天里，我一直期待着老师的神秘礼物，下课时候，大家都和我讨论老师可能送给我什么礼物，有的说可能是一枝钢笔，有的'说可能是块橡皮，有的说可能是一本字典……其实我也很期盼这份神秘礼物。一天下午第一节上课，老师让我走上讲台，郑重地递给我一个笔记本，我的心当时就凉了半截，它太普遍了，实在看不出有没什么神秘和特别的。杜老师语重心长地说：“这个笔记本虽然很普通，但是我想让它通过你的手变的不普通，不平凡，变得丰富多彩。”我打开笔记本，只见首页写着：“奖”，马潇剑，祝认真、踏实、高效，五七班。我心里不由的激动起来，这是老师对我的期望。我今后一定要多读书，多思考、多练笔，使自己的写作水平更上一层楼。我这只小鹰将从这里起飞。

　　这份礼物让我认识一分耕耘，一分收获，只有脚踏实地，梦想才会变成现实。

珍贵礼物的作文篇2

　　那是三年级发生的事了，当时我在英语课上还是个顶差的差生，我几乎天天都被英语老师留下来。但当时的我却不知道这是老师对我的良苦用心，心中满是对英语的讨厌，以至当时的我在英语上没得到任何的进步。直到有一天，我才发现了英语老师的秘密。

　　那天，与往常一样，我又被留了下来，只是留的时间更长了，因为我一直不明白小写的k与大写的'K的区别，就算老师在不断地提醒我。因为留的时间太久了，老师就跟我奶奶解释，还把她请进办公室坐了下来。

　　终于，在她不懈的努力下，我学会了默写26个字母，但似乎她比我还高兴。

　　为了防止我口渴，她还时不时地帮我倒水。

　　从此，我上课再也不开小差，她也没再留过我。

　　六一儿童节那一天，她又让我留下来了，但是这次不同，她送了我一套书，用来鼓励我继续努力。也许是因为受到了鼓舞，我的期末考也从原来的八十几分涨到了九十五分，期末的时候，我还被破例评为了“英语之星”。

　　之后，我的英语成绩不断上升，还当上了英语课代表，我很感激我的英语老师。

　　虽然现在她离开了我们，但我永远也忘不了她。如果没有她那“润物细无声”的关怀，我是不可能得到现在的成绩的。我想，这才是一位老师能给学生的最珍贵的礼物吧。

珍贵礼物的作文篇3

　　思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的'幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。

　　写这句话的学生名叫李俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。

　　我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。

　　我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题，一看这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀！”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。

　　曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家……现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。

　　拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了李俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。李俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。