对《教育技术：定义与评析》第三章-改进绩效的读后感

对《教育技术：定义与评析》第三章-改进绩效的读后感

  作者认为“教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术过程和资源以促进学习和改进绩效的研究和道德规范的实践。”即教育技术的目的是要促进学习、改进绩效。本章从改进学习者个体的绩效、改进教师和设计者的绩效和改进组织的绩效三个目标依次讨论如何通过教育途径改进人的绩效所实施的干预方法。 一、改进学习者个体的绩效 首先，通过强调有价值的目标，而不是仅仅通过考试，使得学习过程变得更有价值。其次，通过技术手段，促进学习过程能够超越机械性记忆而走向更深层次的理解。然后，通过设计的方式实现新知识仅的迁移，从而使学习过程更有价值。总而言之，就是要让学习者学会更有价值的学习。 因此，教育技术寻求改进绩效的方法之一就是通过教学设计来引导教学设计者对众多的学习成果展开思考，澄清什么类型的学习、什么层次的学习是他们所期望的。 而学习者个体可以通过软技术（即教学设计的系统方法）和硬技术（即创建和使用沉浸式教学环境，以便学习者能够在真实的环境中练习和应用所学的知识和技能）来提高其在课堂或工作岗位上的绩效。 二、改进教师和设计者的绩效 教育技术可以缩短学习时间和提高学习效率，进而增强教师和教学设计者的工作效率，并且，有助于创设更具有吸引力的和更人性化的教学，因而使教师和教学设计者能更好地行使其职业义务。 三、改进组织的绩效 教育技术有助于组织提高效率与有效性，进行组织化学习，而组织又可以通过帮助组织成员获取新知识、技能和态度来调高他们的工作效率，也可以在增加或者不增加教学的情况下通过改变组织中的环境条件来促使他们取得更大的工作成就。 以上内容是文章的摘选，我对本章内容比较有想法的是第二部分内容，即改进教师的绩效。接下来谈谈我的感想。 我认为教育技术改进教师的绩效主要表现在两点： 首先，教师可以运用多媒体技术改进教学方法。比如教师讲授的过程中辅以板书、投影，或者借助实物、图片、电影等进行演示，使学习材料生的动丰富有意义，吸引学生的注意力，增强学生的感性认识或深化理性认识 。 其次，在网络的支持下，教师可以拓宽教学和学习的途径。比如一些教学资源可以在网络中共享，学习者可以下载自学，教师与学生、学生与学生之间可以在网络中沟通交流，畅所欲言。

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