一段文字的读后感

一段文字的读后感

下面两段话的一些体会 原文： 当精神本体渗透到自我做决定的过程，动机得到调节，这时意志才具有了道德属性。当自我受到有意识地压制、智力被有意识地用来服务于自然动机的时候，意志就具有了不道德的属性。而当智力无意识地服务于自然动机时，意志就不能被描述为不道德，而是这时的意志已超出了道德范畴，与道德无关，当代人类所从事的大多数活动都属于这一类。 人们以优雅细致的方式利用智力来追求自己的动机。结果就产生了一种具有很多技术辅助手段的文化，也产生出了人类对权力的欲望，而权力欲望绝不向任何事情让步。若没有权威来引导自我的力量去服务自我目标，那这种意志就是完全超越了道德的意志，它与道德无关了。 自己的体会： 有精神信仰的人干坏事的可能性比较小。因为他们的意识内容极为丰富，他们的意识可以调节他们的意志，他们的意志就会按照道德的方向去引导他们的行为。我想这类人是有智慧的人，也许还是很有知识的人。教育的目的就是要人能够成为有智慧的人，成为掌握生活技能的人，成为美的承载者，将来能够成为对自己负责任的人，成为有信仰的人。 当智力有意识地服务于人类的自然动机的时候，人类就脱离了道德的方向，但是人至少是知道自己在做着不合道德的事情。这类人呢，我认为是有知识的人，他们的智商程度也不会太低。他们会劳心费神地设计很多机巧，他们的知识只是为了装饰自己和设计机巧。有一些人呢，从很小的事情上，都可以看出他们无处不在的心机。大家都别太累了自己！（呵呵） 而当智力无意识地服务于自己的自然动机时，人类的意志指导下的行为就彻底地超越了道德范畴，已经与道德没有关系了。这类人呢，也许是没有智慧也没有知识的人，如果是受过教育的人，他们可能最多是念过一些书而已或者认过一些字而已。他们将很多事情无意识地想当然地处理，要么得意洋洋地到了没意识的程度、要么是麻木的到了没感觉的程度 。 我们需要什么样的权威来引导我们的自我？我们的孩子在学校需要什么样的权威去引导她们的自我？我们孩子所处的时代、我们的孩子所处的教育制度，真的没有令人忧虑的地方吗？有时间将这些问题思考一下，也许我们可以增加一些自己的力量，减少一些我们在抚养孩子过程中的担忧。需要整个环境和大家共同的努力。

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