复旦大学校长批评教师四处吃请夸夸其谈一文的读后感

复旦大学校长批评教师四处吃请夸夸其谈一文的读后感

今天在网易新闻上拜读了一篇报道复旦大学校长、中科院院士杨玉良教授批评教育时弊的一篇文章。杨校长讲的是实话，现在的教育，学生与老师都存在他所说的问题，是应该静下心来，认真搞好教育了。 对于目前这种状况，我想责任不完全在老师。“四处吃请”的人确实存在，但恰恰不是普通的教师，而是掌握了一定资源的人，你想想一个普通老师，没有地位，没有关系，没有...，是不可能被请吃的。你没有一定的头衔，别人也不会请你去“夸夸其谈”了。所以这股“吃请风”要从源头抓。但我想这部分能够“四处吃请夸夸其谈”的人应该是少数，大家也不必太在意。我想要在意的是对某些所谓产品或成果的“夸夸其谈”，别人请你吃，送一个红包，你就不顾学术道德而对本来一般的东西而“夸夸其谈”了，把它吹到天上去，什么达到国际领先水平都来了。 但是杨校长所说的“心态浮躁”问题，确实是我们大部分老师的一个共同之处。年轻教师没有多少“米”，职称也不高，学位还在弄，路太漫长了，自然就会找捷径了，做事浮躁在所难免。年纪大点的教师家庭社会重压在身，想想自己付出了这么多，还难以养家糊口，他不急么？现在的社会，你想踏踏实实做事还真不容易，有些“浮躁事”是逼出来的。没有办法啊，我的“杨校长”！ 所以我想校长们特别是政府部分的领导们，对于杨校长提出的时弊应该好好想想，是我们的学生和教师想这样么？只有从整个社会风气、福利保障、道德信仰等方面去思考才能挽救我们这个民族。 感谢杨校长的直言！愿我们深思。   附原文（http://news.163.com/10/0920/02/6H0993IA00014AED.html） 人民日报9月20日报道 “成功秘诀说”、“教师走穴风”……在17日举办的第四届复旦基础教育论坛上，复旦大学校长、中科院院士杨玉良等专家批判了社会及教育界某些人的功利化心态，认为教育不能只注重知识传授，而忽视学生的德性培养和责任感的培育。 【学生】急功近利 “总希望找秘诀、走捷径”   “我深刻地感受到现在许多学生对成功的理解非常偏颇。”杨玉良举了个例子：今年6月底，复旦大学邀请加拿大总督米夏埃尔·让女士来校作演讲。在互动环节，好几位学生一再追问：从海地移民到加拿大，当了总督，你是怎么成功的？“这样的问题，粗听没什么，仔细想想，就暴露出不少学生急功近利的心态，总希望找秘诀、走捷径。”杨玉良说。   还有一种现象让杨玉良印象深刻：学校邀请大学者作报告，总有些学生在报告结束后一拥而上，把事先准备好的推荐信拿出来，直截了当地说：“请您签个名，我要去美国。”杨玉良认为：“像这样不惜投机、只求成功的学生，将来从事学术研究，或者当官、做事，恐怕都不能让人放心。” “我们培养的学生，要有对个人、对整个国家、对人类的责任感。如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。”杨玉良对此有着强烈的危机感。 【教师】心态浮躁 “四处吃请，夸夸其谈”   杨玉良认为，当前学生身上普遍存在的功利化心态，与当前教育过度注重知识传授，轻忽人的根本德性培养，部分教师心态功利、浮躁，缺少“身正为范”的自觉自律有关。 有些教师除了与个人科研有关的文献外，少有时间读书，布置给学生的学习资料，自己并未查证、读透，以致学生抄袭也无从发现。有些教师不仅做不到学问起点高于学生，连实事求是的基本态度也不具备。如此师道，必然危害学生的成长。   对于大学教授的“走穴之风”，杨玉良有过亲身经历。当年他还是副校长的时候，曾经参加过一个论坛，从主持人处知道一位大学教授40分钟“出场费”高达20万元，这位教授再将当地吃请、参观过程中获得的某些案例移用到另一场演讲中，外行听来效果不错，内行听来只是夸夸其谈。这种情况在经济学家中并不罕见。“这种风气对学生的危害很大。对于教师来说，‘身正为范’比‘学高为师’更重要。”杨玉良说。 上海市教委教研室主任徐淀芳也将“诚信品质”列为当代学生培养中最重要的基本素养之一。除了整个社会诚信缺失的环境影响之外，教育者自身的某些弄虚作假行为也时常带给学生不良示范。比如学校为了应付教育督导、检查而准备多套方案；家长为了让学生“安心学习”而写事实虚假的请假条；社会为学生“过关”而出具含有“水分”的社会实践证明，等等。   “诚信教育不在于讲了多少大道理，更加重要的是教育者用什么样的行为，影响受教育者。以虚伪行为教导诚信，结出的只能是虚伪的果实。”徐淀芳举了自己听的一堂课为例。那堂课上，老师请学生连续几个月观察记录家中的用水量。一个农民工子女诚实地回答说，家里几个月用水量都一样，水表不转，结果引来教师的指责和同学的哄笑。“教师只关注学科知识应用，却未尽到育人职责。这个孩子很可能以后再也不讲真话了。”徐淀芳说。

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