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《民主和教育》读后感
李镇西被誉为"中国的苏霍姆林斯基"，以爱心与民主教育为理想的教育家。未读此书之前，曾独自揣度着教育理论的书籍，淡然干涩无味，非硬着头皮去读不可。然而这本书却改变了我的观念。读第一篇文章，便被那一个个鲜活的事例吸引住了。无力整理与提炼其内涵，特摘录几段自认为很独到的文字，供自己反复欣赏：之一：教育是心灵的艺术：
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，应该体现民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认知水平而言，教师一般来说远在学生之上；但就人格而言，师生之间是天然平等的。教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
之二：宽容精神：
伏尔泰有句广为流传的名言："我坚决不同意你的观点，但我誓死捍卫你表达自己观点的权利。"
之三：爱心、个性、自由、平等…民主教育的特征
一、民主教育是充满爱心的教育
一个真正的教育者必定是以人为本的信奉者和实践者。他有温馨的爱心和晶莹的童心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
二、民主教育是尊重个性的教育
在民主教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！
三、尊重学生是追求自由的教育
尊重学生心灵的自由，就应允许学生写他们自己的文章。文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。如果学生不敢在文章里说真话、写真事、抒真情，其文章必然充满八股的气息，而八股文绝无任何创造性可言！只要真实、健康，学生想写什么就写什么而且想怎么写就怎么写--可以写真诚的崇高情怀，也可以写有趣的平凡生活；可以写现实的眼前景物，也可以写幻想的未来世界；可以与老师商榷，可以与大师对话；可以评论经典，也可以改写名篇；可以"大江东去"，也可以"小桥流水"；可以鄙薄蜜蜂，也可以赞美老鼠…总之，学生的文字应该是掠过晴空的云彩，它美丽多姿又呈现出个性的色彩。
尊重学生心灵的自由，就是尊重学生思想的自由，感情的自由，创造的自由。自由精神当然不是民主教育所独有的内核，而且也不是民主教育的全部内容，但没有自由精神的民主教育，便不是真正的民主教育。
四、民主教育是体现平等的教育
五、民主教育是重视法治的教育
六、民主教育是倡导宽容的教育
七、民主教育是讲究妥协的教育
八、民主教育是激发创造的教育
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