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《追风筝的人》读后感
上一次读后感应该还是在上中学的时候写的作文吧！800字的命题作文一直让我很头疼，无论是平时作业，还是考试，我要么用那些被同学们用滥的名人事迹论证，要么虚构那些普通的不能再普通的故事记叙。中学时，我有三个语文老师，越高年级，老师的年龄也越大。老师让学生们写日记，还要评阅，青年老师免不了工作认真，不仅圈圈点点，还给点意见，说些鼓励。中年老师画优是常态，我那时还挺飘飘然，以为自己的原创多少打动了老师。最年长的语文老师，让我很敬畏，不是他的教学水平，也不是他的和蔼，而是他对待自己工作的态度，兢兢业业，有一种虔诚的味道。
我不会写作文，我总是向别人说，我连主谓宾都是学了英语以后才懂的。听人说，陕西人十个里面八个是作家。虽然没有这么夸张，但足以说明陕西人写作方面的才华。我们班里倒是有不少这样的"人物"，
记得初一的火锅，针对他作文中使用的"撂"，我非常不屑的说，搞的这么复杂，用"扔"不得了，他却说"撂"才能表达那种随意的感觉。一个字的严谨，佩服！他骂我都文绉绉的，说朽木不可雕也，什么什么的，至今下句我都不知道怎么说。我这个女子倒比她粗俗，说的都是大白话，直来直往，毫不客气。
高中有个男生，不是我待见的那种，他有点媚，细声细语，古怪中透着神秘。他喜欢看书，我知道他吸引我注意的地方就是他在那个贫瘠的年代，会经常收到邮寄的书籍。这些高中生中，大部分文章写的好的都是来自宝鸡县区的孩子，仿佛他们的情感比市里的孩子更细腻，更丰富。他们的很多人现在都在做文字工作，不用看文章，我知道他们的东西不会差。
一个读后感牵出了这么些过去的人和事，有点意外。开始正题吧！
追风筝的人，无数次从促销书摊上扫过这本书，但却没有拿起过它，可能我不对外国文学感兴趣的缘故。我这个人太浅，说出来的话也总会贻笑大方。就像我喜欢色彩绚烂的画作，但偏偏专家说，色彩比较丰富的画卖的会比较好，因为不懂艺术的普通人容易被色彩吸引。但是该说的还是要说。
我看过的书不多，非过目不忘，恰恰相反，就这几滴墨水也让时间冲淡了。所以，今天我乘刚看完追风筝的人，赶紧留下点痕迹，免得日后又想不起来。
为你，千千万万遍，哈桑为阿米尔所做的一切，不是主仆关系所能维系的，他说自己是阿米尔的朋友，即使阿米尔不承认这种关系，他也会义无反顾的对阿米尔好。哈桑和阿米尔的情感是岁月的积累，只不过阿米尔因自身懦弱不及哈桑能博得父亲的喜爱，以及哈桑的哈扎拉族的卑贱地位否认了他们的友谊。阿米尔每每愚弄哈桑，都被哈桑的愚忠所刺痛，最后的追风筝哈桑受到凌辱，而阿米尔眼睁睁的看着哈桑被强暴而怯懦的转身离开。阿米尔背负着这样的十字架，终于找到了解脱的道路。罪恶是可以通过不断的积善而达到自身的救赎。
两人故事背后正是阿富汗社会的国情，外部侵略和内战让人民生活在水生火热之中，哈桑儿子遭受的不就是那些战火中孤儿们的写照吗?这个曾经风俗淳朴的民族变得暴戾，让人闻风丧胆。各族的相互残害是不断轮回的报复。
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