小学年级作文6篇【实用】
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的小学年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学年级作文 篇1
有一天，小猴子和小鸭子在茂密的树林里玩。小猴子爬到了树上去摘果子，突然，它听见小鸭子喊救命，它仔细一看，原来小鸭子一不小心掉进了一个土坑里。小鸭子怎么爬也爬不上来，急地哭了起来。小猴子一拍脑袋，想到了一个好办法。
小学年级作文 篇2
在小学生活的这六年里，我们哭过笑过，或许这些记忆会因为我们的离别而渐渐淡忘，曾经小学的生活是多么美好啊！操场上你追我赶，尽情地挥洒欢乐的汗滴；在教室里一起快乐的学习，彼此探讨交流着书本里的“黄金屋”和“颜如玉”。
六年了，我们从老师那获取了一生受用的知识和许多做人的道理。老师，您是勤劳的园丁，呵护着我们成长，我们怎么能忘记您的教育之恩呢？数学老师的专注用心，语文老师的风趣幽默，无不是我心头永远的牵挂，与相处六年的各位老师离别了，要说不伤心谁会信呢？
小学生活是像一个电梯，慢慢把我们送往更高的地方，我们到了终点时我们却不舍离去，但是鸟儿的家是天空，它终要高飞；鱼儿的`家是大海，它终要遨游；我们少年儿童志在远方，为了祖国和未来，我们终要再次起航。再见了，我心爱的母校！
与朋友们在一起时间是快乐的，和老师们在一起的时间是充实的。再过几个月就不能像现在一样，想到这里，我不禁泪如断珠。时间啊，请暂缓你匆匆的脚步吧，让我和老师、同学们好好地认真地彼此珍惜、回味这短暂而美好的时光。
“离别”这两个字太让人伤感，既然离别无法避免，让就当是成长的一部分吧。正如《桃花心木》这篇课文中的小树那样，我们要学会自己寻找水源，我们要学会独立成长。立志去做那百年的大树、祖国的栋梁。
带着不舍，带着留恋，也带着憧憬。我要轻轻的呼唤：“母校、老师、同学们，在我的人生道路我感恩你们的相伴相随，再多的不舍我终要远行！老师曾告诉我们，我们还有诗和远方。”
小学年级作文 篇3
月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。
——题记
从哇哇啼哭的娃娃长到了青春勃发的少女，礼物一路伴随着我的成长渐渐变化。
一岁时，礼物是双层大蛋糕加上众多宾客，妈妈还不辞辛苦地带我去汉口照艺术照。哪怕我在半路上睡着，哪怕我在醒来后不满地打闹，妈妈始终以笑脸相迎，努力地逗我露出一个难得的笑容。
三岁时，礼物是大号蛋糕和妈妈的礼物，以及一个特大号芭比娃娃套装，小小的我不停地吃蛋糕，不停地笑，脸庞像那朵蛋糕上的向日葵一样灿烂，可爱。小屋里洋溢着快乐的气息。妈妈看着我笑，脸上不由自主地开了一朵花。
九岁时，礼物是两个小蛋糕和全套《猫武士》。这可是我心仪已久，而妈妈因价钱太贵始终不肯买下的书啊。我迫不及待地读了起来。妈妈站在一旁静静地看着，不久后转身离去。
十一岁，礼物再简单不过，是一条短信：
宝贝，妈妈加班，自己买想要的生日，祝你快乐！
看到短信，一惊，一疑，然后是像断了线的珠子的泪滴儿。
“这又是何苦来呢？”我自问道：“为什么要哭呢？”我拭干了泪，凄然一笑，一种庄周梦碟的感觉涌上心头。四年级后，妈妈对我的关心明显减少了许多，从前那个整天嘘寒问暖的妈妈，已在不经意间，在礼物的'文化中消失了。
默默回到写字台前，奋笔疾书。那儿，还有老师留给我的作业。
谁能告诉我，为什么，长大就一定要冷漠，坚强，为什么，妈妈送我的礼物会随着年龄的增长而变冷？
心，渐渐被封冰，礼物，亦冰凉如窗外那一弯凄凉的月儿。
小学年级作文 篇4
7月22日，我终于看到了我一生中的第一次日食。 那天早上，我早早地起了床，爬上天台，准备观赏这奇观。我用望远镜对着太阳，让太阳的倒影反照在纸板上，一个圆圆的.太阳就在纸板上跃现了，我期待着…… “看到了！终于看到了！”一个男人大声欢呼，把我的目光拖回来。我可以清晰地看到太阳被月亮遮住了一点，露出了黑影。 我目不转睛地盯着纸板上，希望有“奇迹”。渐渐地，月亮把太阳遮住了一半，天慢慢地暗下来，像要下雨似的。 进入了食甚的阶段，太阳已经被“吃”得差不多了，又慢慢露出光芒，天空也变回了白色。
兴奋的时候已经过去了。太阳又渐渐还原了，大地又变得一片光明，四周渐渐安静下来，没有一个人说话。我也非常激动，因为，我终于看到了日食。
小学年级作文 篇5
一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。
二、选择文体强项，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。你可以记叙与“书”有关的`自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。
三、拟个好的题目。
“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。
四、要有创新意识。
话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。
总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新的作文。
小学年级作文 篇6
“少壮不努力，老大徒伤悲。”如果年轻的时候不奋发图强，等长大了之后也只能“后悔莫及”。谁能与时间赛跑呢？
在我们班，许多学生都在浪费着时间。在一个安静的教室里，老师在讲台上讲课，下面有的学生而不是认真听讲，他们注意的是手上的那块表，他们心里默默的倒数着，5、4、3、2、1、“叮铃铃。。。。。。”下课了，他们迅速冲出教室。如果他们在课堂上一直只在盼望下课，那么他们在这堂课就一无所获，什么都没有学到。等到小测验的时候，他们只能呆呆的.看着卷子。可是，这能怪谁呢？考完之后他们却说时间过得太快，还没答完呢。难道这是时间的错吗？
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我曾经经历过一件事情，让我懂得了珍惜时间。那个星期的星期天语文老师留了四篇作文，原本让我们一天写两篇，可我到了星期六，我想：今天就玩一天吧！明天再写。到了星期日，我又想下午再写，到了下午我赶紧的写，我本以为会很简单，可是我写起来觉得特别多，写完之后我手心都流汗了，手指都压平了。我想：如果我要是不把这些作业拖到一天做，就不会这么费劲，弄得如此狼狈。
懂得珍惜时间，人生便会是一种永恒。不去珍惜时间，就是浪费了自己生命。
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