小学年级作文

小学年级作文[通用4篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的小学年级作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学年级作文 篇1

　　今年九月份，我就要上六年级了；再过一个月，我也要过十二岁生日了。六年级是升初中的重要时刻，在六年级里，我应该是怎样的呢？

　　六年级的我跟曾经的我有什么不同之处呢？在学习、生活中，又应该有什么改变呢？六年级时，我不再是个小男孩整天哇哇地哭，而是一只展翅飞翔的雏鹰；我不能再像曾经这样嘻嘻哈哈，不能再像曾经这样自由玩耍，而要认真地学习，做好升初中的准备，我还要有勇气面对人生、面对挫折、困难，成为一名优秀的六年级学生，六年级的我，不能再跟弟弟妹妹笑在一起，要会跟同学们打成一片，不能再如此地天真、调皮，也不能……

　　六年级了，也许我应该学会回忆一些事，回忆曾经的小学生活、曾经的欢乐、曾经的老师……也许，我也应该忘记一些事，就像因耍恶作剧、调皮捣蛋而引发的欢乐，总之，这些代表的就是我曾经的多姿多彩的生活会被抛在一边，走出欢乐，来到紧张的.学习生活当中，而且现在的我已经彻底除去贪玩的性格，成为一名男子汉，六年的学习生活过地很快，应该珍惜这美好童年，这飞速逝去的童年时光，使我深深体会到我现在已经不小了，不再是一个少年，也不还是曾经调皮捣蛋的小毛孩，我现在已经长大了……

　　我上六年级了，同时我也已经长大了，六年级的我跟一年级不再一样，十二岁也跟以前不同寻常，六年级的我，改变了我生活的很多很多……

小学年级作文 篇2

　　人生如同一个十字路口，当你站在路口时，你必须做一件事，那就是选择。只要你选择了向前，我想你就只能走下去，不能后退，因为这是你的选择。

　　同样，在今天王老师让我们玩了一个游戏，在纸上写下四个人的名字，依依划去，直到最后一个。我思考了一会，写下了这样四个名字：爸爸，妈妈，大姑，二姨，要划去第一个，我犹豫了，但还是划去了二姨，第二个划谁？父母的养育之恩无法相报，我只好划去了百般疼爱我的大姑。第三个？我的手抖动着，是妈妈，还是爸爸？我的心挣扎着。妈妈为了我日夜辛苦，天天做家务，从来没有好好玩过，为了我放弃了属于她的.一切。爸爸为了这个家日夜在外奔波。划去谁？最后，我还是咬着牙将爸爸划去了！

　　这不仅仅只是游戏，而是对我们的一种考验。人生，有许多次选择，有时甚至是生与死的别离，可我们必须面对。我们的选择可能会是错的，可是在这条路上，同样会得到一些东西，一些用语言无法描绘的东西。

小学年级作文 篇3

　　人生的道路上，总是充满了一些相见的机缘。儿时的玩伴，再见时已风华正茂；昔日的废墟，再见时已高楼林立……

　　“上课，起立。”“老师好！”语文课过的好慢，赶紧放学吧！我还要打乒乓球，我在心里不停地嘀咕着。

　　经过一段难熬的时光，终于盼来了放学时刻。顾不了那么多，快速飞奔到乒乓球案前，站好位置，等待着跟我对决玩伴的到来。

　　大树为我遮住了太阳阵阵毒辣的进攻，绿草使我疲劳的眼睛得到了放松，天空是那样的蓝，蓝得透明。

　　回首往昔，那童稚的快乐已不再，儿时母校的身影也日渐模糊……

　　“星期五了，一起去打乒乓球吧？”“好啊，等等他们。”初中沉重的课业负担早已压弯了我们的脊背，熬到星期五的我们如释重负地谈论着一起去哪儿玩，暂时将老师的叮嘱、家长的期望抛在了脑后。

　　回到母校，望着儿时供我们玩耍的乒乓球案，亲切感油然而生。一阵清风吹过，感到无限的凉意，与当初一样，草依然是那么绿，天依然是那么蓝，校园依然一尘不染。可是，儿时教过我们的.老师早已找不到了，只留下淡淡的回忆。

　　“别想伤心的事了，想想现在，过好当下，该你上场了。”同学的一句话将我从记忆拉回了现实。早已被玩耍冲昏头脑的我们根本不顾天气的变化，直到……

　　天空飘起了蒙蒙小雨，树被风刮得东倒西歪，摞起来的球被吹得左冲右撞，“回家吧，下雨了。”“走，等会要下大了。”

　　心中留恋的小学生活，终究是回不去了，因为时光无法倒流，珍惜当下，做好现在，莫等失去了才懂得珍惜。

小学年级作文 篇4

　　一、 复习导入

　　1、 板书课题，今天我们继续学习24课，齐读课题

　　2、 通过上节课的学习，你了解了王冕的哪些事情？

　　（相机板书：孝敬母亲、勤奋读书、刻苦学画）

　　3、这节课让我们再次走进课文，走进人物的内心世界，细细品读文字，感受人物的独特魅力

　　二、 品读课文

　　（一）自学课文，要求：

　　请大家快速的浏览课文，用“——”划出王冕孝敬母亲的句子，用“ ”划出他勤奋读书的句子，用“ ”划出他刻苦学画的句子，可以在感受深的地方圈圈划划，也可以写写批注

　　（二）全班交流

　　1、你找到哪些句子描写了王冕孝敬母亲，教师相机指导朗读、感悟

　　（1）王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”（出示）

　　A、你读的听起来很轻松，读好哪几个词就能读出这份轻松（闷得慌、快活些）

　　B、再请一位同学大声的，轻松的读读，其他同学边听边思考：王冕是真的不想去学堂读书了吗？

　　C、交流要点：安慰母亲，体谅母亲，不想让母亲为难、伤心、难过

　　师：是呀，这份孝顺正是出于对母亲的爱呀！

　　D、（出示母亲的一段话）母亲是怎么说的，谁来读读，其他同学边听边体会母亲当时是什么心情？

　　交流要点：万般无奈，不忍心，有心却无能为力

　　从哪些词语读懂的？（不是、只靠、实在、只好）抓住这些词通过朗读表现母亲的心情

　　请2位同学分角色读一读，读出人物不同的心情

　　师：看，刻画人物语言描写是最直白的表达方式

　　（2）王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。（出示）

　　A、 他是怎么答应母亲的，可以联系上文用自己的话说说

　　要点：母亲放心吧，一定听你的话，处处小心，每天早出晚归，自己照顾好自己，不用为我担心

　　B、（理理衣服、含着眼泪）从这两个词中你读出了母亲的什么心情？

　　要点：对孩子的关怀和疼爱，伤心、难过、不忍心、无可奈何

　　这种伤心和不忍正是出于对孩子的爱呀！

　　把母亲的这种心情通过朗读表现出来

　　师：是呀，刻画人物还可以通过人物的动作和神态描写，展现人物的内心世界

　　（3）从此，王冕白天……陪伴母亲。

　　即使再累也要陪母亲，多孝顺呀！

　　（4）遇上秦家煮些……回家孝敬母亲。

　　是呀，好吃的都留给母亲，多懂事呀！把“总舍不得”读的慢点、

　　重点就能读好（读）

　　（5）王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。

　　心中总是挂念着母亲，真是体贴呀！

　　（6）春光明媚的时候……母亲心里十分欢喜。

　　对，为母亲解闷散心，真是孝顺呀！

　　过渡：王冕用自己的实际行动表达了对母亲的爱，的确是孝敬母亲呀！

　　2、同时，他读书也很勤奋，交流你找到的句子

　　（1）每天给的点心钱……买几本旧书。

　　从哪里体会到他勤奋的？（也舍不得）

　　是呀，宁愿饿肚子也要买书读，多爱学习呀！

　　大家请注意“旧书“，一个旧字你读懂了什么？

　　要点：旧书便宜，可以省下一些钱贴补家用——多懂事，多孝顺！

　　旧书便宜，可以多买几本读——多读书，好学呀！

　　抓住这两个词读出王冕的勤奋和孝顺！（读）

　　（2）白天牛吃饱了……柳树阴下看书。

　　一有空就看书，真是勤学呀！

　　（3）他每天画些画，读读古人的诗文。

　　长大后还是每天读，多勤奋呀！有句话说的好：活到老，学到老呀！

　　（4）不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。

　　对，书是最好的老师，从中能学到很多道理！几年中他读的书可真多呀！（读）

　　3、过渡：王冕不仅孝敬母亲，他还勤奋读书，多么好学呀！他学画更

　　是刻苦，交流你找到的句子

　　（1）自此以后……学着画荷花。

　　一个“攒“你读懂了什么？（不容易，懂事）

　　是呀，再难也要学，多好学呀！（读）

　　（2）起初画的不好……没有一处不象真的。

　　（起初、三个月、大有长进）读读这几个词语，你读懂了什么？

　　（时间短，进步大）

　　有怎样的进步？用哪些词语形容他画的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活灵活现）

　　同学们，从不会画到大有长进，他靠的是什么？（坚强的毅力，坚忍不拔的意志，坚持不懈，勤学苦练，勇往直前，毫不气馁、锲而不舍的精神，只要功夫深，铁杵磨成针）

　　对呀，这些是通向成功的铺路石，看图，他还靠的是什么？

　　（细致的'观察，耐心的练习，对荷花的喜爱）

　　抓住这些词，读出他学画的刻苦！

　　是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花的精神、形态、颜色画的如此传神！他的刻苦勤奋终于使他成为一位画荷高手，他的作品也受到人们的青睐。

　　（3）过渡：同学们，他怎么会从放牛娃成为一个画家呢？其实这是出于一次偶然的机会

　　A、 请大家闭上眼睛静静地听，边听边想象，思考：这一段写的是什么？给你最大的感受是什么？师配乐范读

　　B、 交流：雨后景色，很美

　　C、 美在哪呢？请大家各自轻声读读，选择你觉得最美的地方好好的读一读，比比谁读的最美

　　D、 比赛读，边体会（指导朗读的方法）

　　（欣赏荷花图）

　　（瞧，花苞上雨水点点，在阳光的照耀下，伸展着婀娜的身姿，抖开了美丽的霓装，如含笑的少女，如顽皮的孩童，如穿着粉装的仙子，冰清玉洁，妩媚娇艳，真是“花中君子来哪方，亭亭玉立展娇容”

　　再看，那碧绿的大圆盘上，颗颗水珠晶莹透亮，水晶似的闪动着灵气，如颗颗珍珠，光彩夺目，真是“暖日和风香不尽，伸展枝叶碧无穷”呀）

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