【精华】四年第四单元作文汇编五篇
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的四年第四单元作文5篇，欢迎大家分享。
四年第四单元作文 篇1
1931年8月28日，这是黑暗的一天，这是令我们任何一个中国人永远忘不了的一天——日本侵略者轰炸上海火车站！
瞧，这张黑白照片上，一个面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍体鳞伤。泪汪汪的眼睛里布满了血丝，且嘴张得很大。周围全是废墟，破烂不堪的房屋，扭曲的轨道，一分为二的天桥，天上不时传来轰隆隆的声音。
看完了这张照片，我心中不由地浮起了一个个问号。这个小男孩为什么哭？他的爸爸妈妈呢？怎么就他一个人呢？为什么没有人抱走他呢……
也许他正在兴高采烈地和爸爸妈妈一起旅游，突然，飞机轰鸣，紧接着是炮火连天，周围的人四处逃窜，一片混乱。幼小的他并没有意识到发生了危险，而还是跟着父母说这说那儿。可是，刚才还看见了爸爸妈妈，转眼间就不见了，也许他们被逃命的人群冲散了，也可能倒在了日本侵略者的'狂轰滥炸中……
没有了父母的疼爱，小男孩可能成为一个小乞丐，每天伸出脏兮兮的小手向路人乞讨，过着“衣不遮体、食不果腹”的日子，饱受战争之苦。
日本侵略者的狂轰滥炸毁了多少个幸福的家呀！侵略者是邪恶的魔鬼！是残忍的屠夫！
历史我们永远不会忘记！
四年第四单元作文 篇2
你如果问我喜欢的小动物是什么，我可以肯定地回答你：当然是我养的小金鱼了！
就在我家的鱼缸里，那些活泼可爱的小金鱼悠闲地游来游去。它们小小的脑袋上面长着一双透明的，圆圆的大眼睛。高兴的时候，小巧的嘴巴会吐出大小不一的泡泡。它们身上穿着五彩缤纷的“锦衣”，有红的、黄的、绿的、蓝的.??美极了。一条条五彩斑斓的大尾巴，自由自在地摆来摆去。
小金鱼进食非常小心。每次我把鱼食投入鱼缸，它们都不会一哄而上，总是等我离开鱼缸后，它们才会小心翼翼地靠近鱼食。在确认没有危险后，才会争先恐后地抢吃起来。
别看小金鱼在水缸里游得欢，可它们非常机警。当我轻轻地敲几下鱼缸，它们马上就会停止活动。有的躲到水草后面，有的钻进“水晶宫”里。
有一次，我发现我最喜欢的“小花”在鱼缸里一动不动，我原以为它死了。可就
在我伤心地想把它捞出来的时候，它又“复活”了。我竟被它给戏弄了！后来我才知道小金鱼没有眼皮，所以它是一动不动地睁着眼进入梦乡的。
看着小金鱼每天快乐地生活，连我也想做一条无忧无虑的小金鱼了。
四年第四单元作文 篇3
今天，我像往常一样，熄了灯准备睡觉．当我躺在床上闭上眼，六年前我第一次一个人睡觉的事就浮现在我的脑海里．
这一天，妈妈把我带到几天前买的一张小床前，我疑惑地问：＂妈妈，你带我来这儿做社么呀？＂妈妈笑眯眯地说：＂这是你的床，妈妈好特地帮你铺了带有史努比花纹的床单呢！喜不喜欢啊，今天你可以一个人睡在这儿．＂我爬上了床，高兴地说：＂真的，太好了！＂但是到了晚上，我就立马改变了主意，妈妈帮我盖上被子，又把灯熄了，只见房间里空荡荡的，只有我一个人．我闭上眼，脑子里出现了澳特曼里的梦魔，是专门抓小孩的．于是，就睁开了眼，跑到了妈妈的房间，哭着说：＂妈妈今天我先跟你睡好吗？明天再一个人睡，我觉得梦魔会把我抓走．＂说制哭得更猛了，妈妈扶摸着我的头，语重心长地说：＂你别怕，梦魔什么都是假，都是人家编的，梦魔也是人家演的.，不用怕，你是勇敢的好宝宝，对不对？＂我擦干了眼泪，勉强地点点头．于是，我又打开了自己房间的大门，小心翼翼地躺上了床，心里念叨着：怪物是假的，我才不怕呢，我是勇敢的好孩子．．．终于，我安心地进入了梦乡．后来，我再也没有为一个人睡觉而哭泣了．
我战胜了一个人睡觉的恐惧．
四年第四单元作文 篇4
朋友，请别小觑生命，一切生物的生命都是顽强的，并且自强不息，不信？就和我一起去看看吧！
有一次，我和好友王洁约好一起去野餐，周五放学后，我们回家拿了点吃的就出发了。到了预定的地点——二区花园之后，我们就坐在中心花园里开吃了。正在我吃一盒三明治时，一只蜜蜂飞了过来，我便毫不留情的.一脚踩了过去，瞬间，它翻动了几下身体，然后就一动不动，我继续边吃边观察着它。过了好大功夫，突然，我发现它的翅膀动了一下，我吃了一惊，继而又动了一下、两下……难道它还能飞起来？我想看看它生命到底有多顽强，便目不转睛地看着它。只见它的翅膀扇动的越来越快，越来越快，飞起来了！不料刚刚起来又撞在亭子的柱子上，摔了下来。不久，经过它的一番努力，又飞起来了，这次飞得挺高，不过又撞在了树干上，也许是因为没有完全恢复，所以它还没有掌控方向的能力。过了很久，它渐渐地恢复了体力，急速地抖动翅膀飞向远方，我一直目送着它渐渐远去，远去，直到看不见，这时我才发现自己一直跪在地上，已经跪了好久好久……
看着这小小的生命，我才领悟到生命的顽强，我们不能小看它。生命，只要自强不息，就会有奇迹出现！
四年第四单元作文 篇5
一、明白习作要求
下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。
二、指点习作方法
战争是多么的残酷──它会使有的人失去生命，使有的人流离失所，使文明惨遭浩劫，而战争中的儿童更为不幸，我们眼前的这张照片就是有关战争，有关战争中的儿童的。小朋友你知道战争中的儿童是怎样的遭遇吗?请你仔细观察这张关于战争的照片，围绕“控诉侵略战争，热爱和平”这一主题，用心写好这次看图作文吧！
1．查找资料，了解历史背景。
同学们大都是出生于这场战争后半个多世纪的孩子，对这场战争是缺乏了解认识的。因此，这次习作让，我们重温历史，搜集有关这场战争，有关日本侵略者罪行的资料、图片，阅读有关书籍，观看抗日战争题材的影片，拓展自己的视野，增强自己对这场战争的感性认识，为更好地完成这次习作创造条件。
2．围绕主体，有序观察照片。
观看这张战争照片，应抓住照片的主体──照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、仔细观察。怎么观察呢？
首先，抓住照片的主体部分，关注照片传递的主要信息。这张照片映入眼帘的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲伤的啼哭，他的孤立无助让人揪心。
然后，围绕这一中心人物，采用由主体到环境、由近及远的顺序，一一观看照片的各部分内容，进行全面、细致地观察。
瞧，男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟的火车站，月台建筑倒塌，钢架摇摇欲坠，远处破壁残墙，一片悲凉……由近及远，由人及物，让我们对60多年前拍下的'这张照片，有了清晰而深刻的认识：这幅拍摄战争创伤的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中国大地上犯下的血腥罪行！
3．展开想象，探究前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写下来。
4．具体描述，表达真情实感。
同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。
内容要具体生动，要真实再现当年战争的凄惨情景，可以运用多种表达方式，字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。
三、点拨习作思路
思路1──习作开头描述照片，中间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华！）。
思路2──习作开头点明时代背景（时间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！
思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。
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