初中的作文

时间：2024-11-08 08:58:00 初中作文我要投稿

实用的初中的作文7篇[优秀]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的初中的作文7篇，欢迎大家分享。

实用的初中的作文7篇[优秀]

初中的作文篇1

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　女儿已经十五岁了，十五岁的女儿感受着母爱的伟大。今天，女儿用稚嫩的笔倾吐母爱！妈妈，您的爱像宽宽的河，很伟大；您的爱像那坚实的城墙，永远保护着我们；您的爱像一盏明灯，照亮我们前进的道路。

　　时间飞逝，转眼间我已经十五岁了。这十五年来，是妈妈无微不至的'照顾和关怀才有今天的我。母亲，多么伟大的称号啊﹗您给予我们多少无私、博大的爱呀﹗从我是婴儿到现在，您无时无刻不在我身边，不知流下了多少辛勤的汗水与鲜血，为我铺平了前方的道路。

　　我刚上幼儿园时特别爱哭，看见别的小朋友身边都有亲人陪着，可妈妈知道我哭了也不去看看我，回家后我还和妈妈发了脾气，妈妈说这是为了锻炼我，其实妈妈也心疼我。现在，我自己也能做家务，帮妈妈分担。上幼儿园时的每个晚上我就睡得很晚，即使困了妈妈也不让我睡，您每天都要和我一起做作业。不但要求质量，还要求速度，因为我小的时候特懒。夏天时特别难过，一边写作业，一边还要赶蚊子，但还是咬了满身的大包，可妈妈还是没有让我睡觉。不管爷爷奶奶怎么劝都没用，妈妈说这是为了我以后能有一个好习惯，所以我现在没有写完作业就不吃饭。

　　妈妈，我知道您性格和蔼、聪明能干、任劳任怨，而且从小妈妈就告诉我要做一个善良、文明、诚实、乐于助人的好孩子。饭桌上，妈妈会夹最好的鱼肉给我，而您却说自己只爱吃鱼头；风雪中，哪怕您冻得浑身发抖，也会在门外等待我的归来。

　　每周放学后，您一次次问长问短，问这问那，当我兴高采烈的回答时，您脸上的笑容总是那么灿烂。妈妈，我知道，天底下，每个母亲都是儿女最好的朋友、知己。从我上初中以来，一直在学校住宿，每到星期五晚上才可以回家，回家后，妈妈总是问我最近学习怎么样，吃的好不好，我总回答说好。虽然我平时话不多，

　　但在家时，我总和妈妈聊天，我曾问过您有什么心愿，您说希望我将来能有所作为。您把自己所有的精力，所有的爱都给了我，每天还要早起晚睡，手也变得粗糙了，脸上也长了皱纹，每当看到妈妈忙碌的身影时，我总感觉心里酸酸的，不是滋味。所以我决定一定要实现妈妈的愿望，让妈妈不再受苦受累了。

　　从小到大我没得过什么大病，也没受过苦，可那一次是我在生死边缘走了一回，也是那一次，让我再次体会到妈妈您的伟大的爱！

　　那星期五放学回家，感觉头疼，不舒服，您还以为我感冒了，就找大夫给我打了点滴，到了周一，正赶上我们班升旗，我站在升旗台上感觉自己马上就要晕过去了，但我挺了过去，到了下午，爸爸来接我回家打点滴，一到家我就睡着了，醒来后发现妈妈正坐在我旁边，我便问您:“妈妈，你一直在我身边坐着吗？”您说：“是啊。”“妈妈，我饿了。”“你要吃什么？妈妈给你做。”“什么都行。”

　　“好吧，你等着。”第二天。，妈妈问我怎么样了，我说好点了，可一站起来还是晕，您说：“别逞强了，我给老师打电话请假吧。”

　　“好吧。”正赶上我老姑回来，她看见了问我怎么了，我说小病不要紧。这时我听见了开门声，一定是大夫来了，早晨我起得晚，没有吃饭，妈妈过来了问我吃什么，可我没胃口，什么也不想吃，妈妈进了厨房，不一会端了一碗粥过来，那是我家有很多客人吃饭，我还正在打点滴，没力气，老姑过来喂我，可没吃几口就吃不下了，妈妈看着我难受的样子，心里也不是滋味。

　　我在家呆了一周也没见好，反倒严重了，妈妈感觉不对劲，就让爸爸开车带我去看病，但是没有去医院，而是去了一个阿姨的家里，一进屋。我看见了很多大瓶子和针，我坐在沙发上妈妈紧紧地攥着我颤抖的手，那个阿姨拿针在我的手上扎了十个眼，挤出了很多黄水，当时我就哭了，妈妈抱着我说：“别怕别怕，不哭了。”我

　　躺在妈妈身上，听见了妈妈的心跳，很快。阿姨知道我打了点滴，说：“这个孩子命真大，要是再打一个的话就死了。”我听了之后很吃惊。回到家后，妈妈说：“都怨我，害你差点就死了。”我说：“妈妈，我不怪你，你不也是为了我好吗。”妈妈又一次紧紧地抱着我，泪水浸透了我的衣服，我知道这是因为妈妈担心我、爱我。

　　妈妈，您是一个平凡的人，您是无数普通母亲中的一个，您给了我生命，给了我无微不至的呵护。我将怎么才能报答呢？我将努力学习，将来为祖国做贡献，这是妈妈的心愿，我想这也是天下更多母亲的心愿吧！

　　此致！

敬礼

初中的作文篇2

　　你的笑容一遍一遍地从我眼前放映而过，可是慢慢的，慢慢的，消失了……

　　外面从不远处传来阵阵鞭炮声，哀悼的乐声听着令人悲痛无比，昨天下午，您带着微笑走向天堂。

　　回想起那天您很健康地来到我家，您和我奶奶坐在大门口，不断地畅谈过去。我记得那天您和我奶奶一说到开心处，您便拍着手，眼角露出很深的皱纹——那是岁月的沧桑；眼睛深深地凹陷在眼眶里，并不是那样清澈，额头上也布满了一线一线的皱纹；你咧开嘴，露出那两排并不整齐反而带有两三个空缺的牙齿，哈哈大笑着。我看着花甲之年的您，脸上尽是慈祥与和蔼，不仅嘴角扬起一抹笑意——您的笑容感染着我，这样的画面，让我流连。

　　我很喜欢您，因为您和奶奶要好的原因，小时候您总是会给我拿来很多好吃的好玩的逗我开心，也忘记了儿时不知在您脸上留下了多少个香甜的吻。

　　现在的我也进入了豆蔻年华，长成了亭亭玉立的`小姑娘。您还是一如既往的喜欢我，您看见我总是说我长得漂亮，还说希望我长大后成为您的孙媳妇。我笑了，您看见我笑也开心的笑了，您的笑容，让我流连。我喜欢你“放荡不羁”的笑声，和蔼可亲的笑容，因为您的笑总是带动着我，总会让我豁然开朗。

　　当我还沉浸在对您笑容的留恋之中，外面噼里啪啦的鞭炮声将我拉回现实，我又陷入悲痛之中。前几天您因为突然的晕倒住进医院，就一直没有醒来，医生说您患了脑溢血，现在已经进入了弥留状态。而昨天下午，您离开了，永远的离开了，脸上还是挂着笑容，我却没来得及和您说声再见。

　　回想起上一次见您，您还在哈哈大笑着，而那却是我见您的最后一面。您的笑容一遍的从我眼前放映而过，可是慢慢的，慢慢的，消失了，却让我如此流连。

　　我亲爱的邓奶奶，通往天堂的路上，您可安好？在那边，请您继续保持着让我流连的笑。

初中的作文篇3

　　当脚踏上水泥地时，是惊讶：当眼前不见那一簇蒲公英，是失落：当门前大狗的面貌熟悉又陌生时，是叹息……

　　如此种种的变化，只因时过境迁，物是人非，当这片景熟悉地在脑子里还原，却已没了欣喜。小时候，每每回去，门前大狗总会闻声而起，太奶奶总会拄着拐杖，迎在门口，热切地握着我的手。屋前竹林郁郁葱葱，小溪潺潺而流，妇人浣衣洗米，清闲地看着这般情节，也别是一番滋味。

　　每次回去，爷爷总爱牵着我和妹妹到小商店里买糖，有时下雨，路上积水与泥泞相汇，坑坑洼洼，脚印深，脚印浅。我最喜欢沿着那些大脚印走，恰到好处的把我的脚印隐藏进去。雨后人们常会把鸡鸭放出来，小鸡随着鸡妈妈踩下浅浅的小脚印，甚是可爱。猫在此时是不屑于出门的，迫不得已外出觅食，回来后还要嫌弃地洗洗自己的爪子。相比那些熊孩子可不一样，在泥泞里打闹嬉戏，弄得一脸黄泥依旧乐呵呵的。

　　如今再一次回老家，祖庙修好了，大张旗鼓的庆典，家家户户的喜悦，门前也已铺上水泥路，在那厚厚的水泥下，埋藏的是我童年的乐趣。老屋几乎已经弃置，只有太奶奶和奶奶还守着，父亲说，那是难以磨灭的情结，那曾是避风的港湾，那曾是爷爷一砖一瓦砌的。两位老人，一个守着儿子，一个守着丈夫。年年儿女纷至沓来，却匆匆离去，归来的脚印越来越少，离去的'却越来越多。

　　脚印代表的是我童年的乐趣，是儿女衣锦还乡的证明。曾经的我在这片土地上的乐趣，即使被水泥覆盖，在我的脑海里却清晰可见。曾经历经风雨的老屋，即使物是人非，在她们的心中依旧清晰可见。

　　无论它改变了多少。不忘初心，方得始终。不失本真，终能守着我的那份童真。

初中的作文篇4

　　不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。

　　在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。

　　这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？

　　翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？

　　我想，很重要的是三个方面的原因：

　　一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。

　　学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。

　　二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？

　　据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？

　　三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！

　　我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！

　　初中作文教学教法探索

　　生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:

　　一、重视“读”在写作文中的作用

　　古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。

　　在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。

　　在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。

　　在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的.方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。

　　读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。

　　二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣

　　广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:

　　1、续写情节

　　续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。

　　2、扩写情节

　　扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。

　　3、仿写情节

　　仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。

　　在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。

　　4、片断练习

　　片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。

　　初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。

　　老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。

　　三、“体会生活,有感而发”用真打动人

　　作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。

　　好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。

　　写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。

　　“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。

初中的作文篇5

　　在现实的生活中，我们常常听到人们说生活缺少浪漫，没有激情。许多人认为每天为生活奔波，被家庭琐事缠身，柴米油盐已经无情的替代了玫瑰，家庭的琐琐碎碎已经替代了花前月下，日子平淡而真实，哪里还有心思浪漫。其实，在现实生活里，浪漫不是很难做到的事情，只是我们平时忽略了它存在的价值。

　　浪漫是一种感觉，浪漫是一种心情，不在乎什么形式，只要慢慢品味，就会发现浪漫无时无刻贯穿于我们的生活。居家过日子，需要的不仅仅是柴米油盐，还需要有浪漫。而浪漫的形式也无需轰轰烈烈，关键是要在生活中营造一种浪漫的气氛和情调，便使生活增添许多情趣。

　　不同的人，对浪漫的诠释与理解是不同的.，有的人认为浪漫那是有钱人的事。其实不然，因为浪漫跟财富的多少无关，浪漫跟地位的高低无关，却跟生活情趣有关，它是一种情操，一种修养，一种锤炼。有钱的，没钱的，年少的，年长的人都可以浪漫。许多人喜欢把浪漫形容为男女之间的情爱，可是我觉得把浪漫拘限于男女之间，实在是太过于狡小了。浪漫不一定非要做到轰轰烈烈，应体现在日常生活中的点点滴滴，只要细细品味，生活中不乏浪漫与温馨：花前月下可以是浪漫，看蝶飞花前是浪漫，听夜雨淅沥是浪漫，赏天边夕阳是浪漫，品一杯香茗是浪漫，到公园赏花观景，在城市郊外散散步，到山区爬爬山，周末去河边钓钓鱼，与友人相约逛逛街，黄昏里与家人去看晚霞，一句温柔的话语，一杯酽酽的热茶等这些也可以是浪漫的。

　　如果缺少浪漫，生活就如一潭死水，没有丝毫的创意和心情，是一种生命的浪费。没有浪漫只有物质的生活沉闷，只有浪漫缺乏物质的生活脆弱，善于在平凡的生活中追寻浪漫，多制造一些浪漫与温馨，注重味道和情调，你会发现心情会变得越来越开阔，生活会变得更加地情趣。

　　听一首自己喜欢的歌是一种浪漫，写一首自己创作的诗是浪漫，为家人精心设计生日宴会是浪漫，在节日里做上几个喜欢的菜肴让家人品尝是浪漫，安静地坐在蓝天下遐想是浪漫，假日里休闲地去旅游，看山山水水更是一种浪漫，怎能说生活缺少浪漫呢？正是这些看似不经意的浪漫，才组成了我们生活中最绚丽多姿的一幕幕。所以不要抱怨自己不是一个懂浪漫的人，其实每个人都有属于自己的浪漫哲学。只要热爱生活，留心身边，懂得享受自己平凡的生活，注意沟通和交流，悉心体会那些过程中的美丽，让自己平凡中有一分精彩就是一种浪漫，使生活不缺少情趣和乐趣，才能够拥有永恒与充实。

初中的作文篇6

　　十一月冷空气来袭，你把你自己包裹成粽子，黑白相间的大棉袄，还别说真像大熊猫。

　　我打趣的说道，彭晓阳，瞧你那熊样。

　　你扑上来，挥着拳头说，刘澳，我这是洋气，最近新流行的。

　　还曾记得你的抽屉里堆积了各种补品，红枣、枸杞、野菊花等，你还说冬天呀！正是补血气的佳期，而后把我也顺调理了一番。那段时间我们总是红光满面。

　　即将临近期末考试，你每天都祈祷老天爷让你过关给你好运气。我说彭晓阳，你怎么被毒害得这么深啊！靠天不如靠自己呢！

　　出成绩之时，你耀武扬威地说，你看看我这不是过了吗？我看了你成绩才刚刚班上第十，年级才三十而已。老师把你叫进办公室，你回来后惨兮兮地指着我的肩望着我说，刘澳你考那么好干什么，年级前十啊，老师以你为榜呵斥我，我的'命怎么这悲催呢！我拍着你的额头，安慰说，没事往后我捎带你一下，你马上称道，好兄弟，好，就这么定了。