关于初中的老师作文集合7篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的初中的老师作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的老师作文 篇1
我是一个自尊心很强、很要面子的孩子，一点点小事，我都会斤斤计较。虽然许多老师都很喜欢我，不过最理解我的还是我的班主任——左海霞老师。
就在前不久的一次语文考试，前面我做得很顺利，可是到了作文时，我一看是命题作文，而我偏偏最不喜欢写命题作文，简直找不到感觉。本来我前面做得很好，剩余了很多时间，可是面对着命题作文，我确无从下手，光想怎么写就花了近半小时，占了总时间的三分之一，就这样也没能理出个思路来。
这时，一个“恐怖”的想法在我的脑海里闪过“我来抄陆弘毅的'吧！”他是我的同桌，学习从一年级到现在一直名列前茅。我偷偷看了一下他写的作文，果然思路很好。于是我就模仿他的作文，很快就写完了。
交了卷子，我信心满满，我自信这次成绩一定很好，心里美滋滋的想着妈妈看到成绩高兴的样子。正当我在暗自高兴时，陆弘毅急急忙忙地跑过来，对我说：“孙浩宇，你来一下，左老师找你。”当时，我以为左老师看我考得很好要表扬我呢。
可是来到左老师办公室后，我才知道左老师已发现我的作文是抄陆弘毅的。我心想这下可完了，挨批就不用说了，全班同学要知道我抄陆弘毅作文，不知怎么嘲笑我呢。脑海里正胡思乱想着，耳边确响起左老师温柔和蔼的声音“孙浩宇，以后不要再这样做了，这样的行为是在欺骗老师更是在欺骗自己。
这一次我可以替你保密，不把这件事告诉任何人，包括其他同学和老师，老师相信你这是第一次也是最后一次。”我听了热泪盈眶，暗暗发誓：“我以后绝不会再做这样的事了，绝不会辜负左老师对我的信任。”
瞧！这就是我的班主任——左海霞老师！她不仅用心地传授给我们知识，她还非常了解我们、懂我们，她用行动无声地、默默地呵护着我们，陪伴着我们健康成长。
初中的老师作文 篇2
小学六年一眨眼真的很快过去了，小学时光也只能停留在童年、年少时，现在的我到了一个人生的第一个折点，踏上了初中的新征程，也踏上了青春的征程，然而在这个重要的阶段，我也遇到了一位新老师，一位好老师。——刘老师。
刘老师，是初中最好的老师，最好的班主任。开学的第一天下午来学校报到时，我是第一次见到我的新老师——刘老师。看到了他，不知怎的，我莫名的很轻松，不像见到别的老师那样紧张，一切办理妥当后，一向依赖母亲的我，神经质的主动让妈妈走了。——新老师和蔼。
军训的那几天，刘老师每天都去看我们，给我们照相，一开始我们很疑惑，老师怎么了。为什么要给我们照相，军训的衣服这么难看！？老师似乎看出了我的疑问，张口就道：“人生当中一共也不知军训几次，这是你们人生当中的第一次，希望你们积极配合噢！听了这话，似乎有道理，同学们争先恐后的'都去抢着照相。——新老师的不古板
开学后，我们对初中这两个字依然十分陌生，但老师并没有着急，不耐烦，依然手把手教我们。老师又为了锻炼我们的管理能力，几乎每人都分配到了职务，而且老师十分“放纵”我们，大家不要误会了啦，这个“放纵”是把七（2）班完全交给了我们自己，什么事都要自己想办法解决，（除了必要的时候）。——新老师的另类管理方式。
新老师这个名词在七（2）班已经不存在了，取而代之的是赵老师。赵老师与别的班主任的不同方法的管理方式，令我欣赏与敬佩，我相信，别有用心的管理方式会使七（2）班更强的！
初中的老师作文 篇3
一说起咱班的邓老师，我首先便会想到她那双明亮的双眸。邓老师的眼睛特怪，她的两大特点在我们班更是出了名：“四只眼”
看到这个标题，你肯定会想：你们老师真怪，居然有四只眼，比二郎神还要厉害1可是你若这样想就错了。说她有“四只眼”，那还是我们在一年级时……
一年级开学不久，某节课上，邓老师转过身写板书，讲台下的我们可耐不住性子，交头接耳地讲起话来。平常班上调皮捣蛋的同学更是闹的不可开交：有的这起纸飞机到处乱飞，有的拿出书包里的玩具，拼凑着玩，有的与同座之间会想挤眉弄眼，根本忘了在讲台上写板书的邓老师。你看，×××折的纸飞机飞到老师的讲台上了。忽然，老师转过身，面带着微笑，两眼从左至右扫视了教室里的每一个角落，同学们顿时安静了下来。这是，邓老师的目光落在了何志雄等一些调皮的人身上：“同学们，你们知道我为什么知道你们在做什么吗？那是因为我有‘四只眼’，每个老师都会四只眼、而其中两只就藏在头发后面，方便我转过身写字时观察你们的。所以就算你们不说话，在背地里搞小动作，我也会知道的。”听了这些话，同学门课都有些心虚了。大家都害怕起来，害怕等老师的眼睛也会像二郎神一样发出光芒，一下子“射死”我们。日渐久了，我们对老师的害怕渐渐转成了敬佩。
随着年级的升高，老师的“诡计”被我们识破了，我们不再相信老师的四只眼了。可是魔高一尺，道高一丈，邓老师的“诡计”也越来越深，而她那双明亮的双眸又时刻激励着我们。尽管有的.时候，我们在私底下还是会搞些小玩意，但是，邓老师只要悄悄地盯住你，你望着她那双明亮的眼睛，便会自觉地收住了。“闪闪发亮”的眼睛
邓老师的眼睛不但特别怪，她还会朝你“闪闪发亮”哟！
那应该是四年级的一堂课。老师在给我们讲课文，同学们都全神贯注地听邓老师讲着，我坐着坐着，突然感觉有些无聊，便拿出文具袋里的几只笔，把笔壳卸掉，然后把它们拼凑着玩起来、而老师说的话从左耳朵进，又从我的右耳朵出去了。
我玩着玩着，突然感觉头有些酸，便慢慢地抬起头来。这时，我望着邓老师正瞧着我，脸想调色盘一样。青一阵白一阵，慢慢地阴沉下来。她那双明眸浅浅地盯着我，发出闪闪的光亮，似乎在警示我把笔收回去。并可以从宽处理。我也感到了丝丝尴尬，顿时，我立刻把笔收回了文具盒里，坐端正，聚精会神地听讲来了。老师此时的眼睛又闪出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便专心地讲课去了。
邓老师的眼睛不仅怪，还会“闪闪发亮”，是我们明白了许多，这都要归功于邓老师那双明眸呀！
初中的老师作文 篇4
关于老师的赞美之词很多，但我也觉得他们说的很对，比如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
但我最喜欢的还是那一句话加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果！
当我看到这句话时，想起了我以前的老师，她带了我们四年，却在最后一年被调走了。
但我记得，那是一个很普通的下午，阳光明媚，只不过被老师叫上讲台的我，有些困惑，老师为什么要叫我呢？
带着不解，我走上讲台，虽然现在大家都在写作业和交作业，也并没有多少人看见，可我还是稍显紧张，老师叫除了学习还有什么呢？
我小心翼翼的走上了讲台，一直思索着我有什么事情干错了，好像没有什么呀？
“你是不是一个差生很关系很好？”老师问我。
我是和一个差生关系很好，不过这也没什么呀？不会耽误我的学习的。可老师问了，我当然要答。
“是啊？怎么了？”我回答。老师是怎么知道的？
“你不应该和她玩，你会被她带差的。”老师苦口婆心的.教育我，幸好我是一个很乖的学生。老师还没有教育几句
我就已经感到老师对我的期望，但我自觉的脑补老师对我的失望，以及失望以后的情况，我是个好学生，那真是太可怕了。
我不敢想象，如果我变成了差生，家里、学校会怎样看我。
我已经不敢想象后果了，我实在是受不了那鄙视的眼光，太让人受不了了，我在害怕，害怕这样的场景发生。
我已被害怕和怕失缺他人关心的心理笼罩，眼泪如同断了线的珠子，滚滚而下，其中就有愧疚和害怕。这可怎么办？
老师看我哭了，也没有再说什么，我就回去了。
当时，因为跟她关系很好，便也没有听老师的话。
但到了五年级时，才发现，她的不好，她的品德不好，还骗过我几次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏远了
这使我想起了老师对我的规劝，老师你真是为我好呀！可为什么不直说呢？虽然我不可能全信，但我一定不会后悔。
老师您对我真好，这让我想起了人们对老师的称赞，老师是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
初中的老师作文 篇5
老师是一个神圣的职业，更是辛勤的园丁，时时刻刻在培育着我们，但是老师也有最生气，最愤怒的时候。
老师您那一次的心情我能懂，可是我却对您做不了什么。
记得，那一天是一个温暖舒适的中午，让人感到温馨、美好。可是您却在教室内忙着其他的事情，忙完后才出教室。可是，您一出来看到的景象却是那样喧腾，有的同学甚至坐在扶手上。
您怒气冲冲的跑下来，将一个最调皮的男同学狠狠的`教训了一顿，那时我看到您的眼神是那么的凶狠，就像狼一样，但是我还看到了一丝绵羊般地无助，我想那复杂的神色，可能连您自己也察觉不出来吧。
您愤怒的将一根棍子掰断，拿起一半朝那位同学砸去，虽然被几个女老师拦下了，但是我能察觉出老师在扔向他的时候，还有另一般神色——就是老师特有的一种慈爱，不然几个女老师怎么可能拦的下呢？
老师，我也知道您将矛头指向的不单单只是他一个，而是一群不懂事的我们。
到了下午，我惊讶的发现您的脸上又多了几分憔悴，您比其他老师都年轻，可是您却看起来比别的老师老几分。老师您对我们的无私奉献我也能看到。
每次开班会时，您总是那么的细心，不忘记任何小事情，虽然你会在班会上敲几名同学的手，但那一定是出于爱的基础下所触碰的底线。
老师，您在我们的心中永远是最勤劳的。
老师，在每次你伤心痛苦时，我想对您说，你放声的哭吧，没有人会责怪你的。当您开心、快乐时，我想对您说，请您开心的笑吧。您的每一个动作、眼神我都看在眼里。
因为，老师其实我懂您！
初中的老师作文 篇6
光阴似箭，日月如梭。
转眼离开了金色的童年，来到了初中，在这几年的时光，包含了许许多多的事情，其中我最欣赏的就是我的老师，给予了我知识，给予了我力量，给予了我鼓励……那是一个温暖的午后，同学们朗朗读书的声音响彻校园，使校园丰富多彩。老师踏着轻盈的步伐走向我班教室，开始向我们传授知识，我们于是也很认真的`听着。在学习过程中有许多难题，看来学习如逆水行舟。这时，我有一道不会的题，我也不敢问老师，怕老师觉得我笨，我于是就憋着……
日复一日，我由于从少数难题累积到多数，我的成绩直线下降。直到有一天，老师意识到我的成绩，把我叫到她的办公室去，就在这一刻，老师改变了我的人生，改变了我的道路，改变了我的命运……老师不辞辛苦把许多我不会的题大多都补回了，我当时很感动，不得不说起，春蝉到死芳菲尽，蜡炬成灰泪始干。
如今这件小事还在我的脑海里回荡，永不消失，我现在考上了理想的中学，我想问，老师你在何方，你还好吗！
初中的老师作文 篇7
九月十三日的下午，我们初二一班举行了一场“悲喜交加”的换组，我们班绝大部分人都找到了自己的归属，仅仅只有张书毓这一位小哥因为自己不想争取，而导致他已陷入无任选他的窘境，我们都嘲笑他只能孤身一人浪迹天涯了，而没有想到，我们敬爱的班主任——彭老师竟然策划了一场“七组”风波，令我们膛目结舌无言以对。
张书毓在那一日下午突然得到一喜讯，他竟可以破格成立单人组——“七组”！，并且各大组周一到校算总分时，竟只算平均分，也就是说，张书毓得分不变，我们的总分要除以人头数，这也太有利于张书毓了吧！他增一分，等于我们增八分才可以与他的平均分持平！这一项条件引起了我们的强烈反对，毕竟看着别的组八分八分的加心里并不好受，彭老师的这条妙计就出在我们这种心理上。
周五的下午，张书毓所在的“七组”大显神通！让我们这些大组感到了有史以来最严峻的'局面，语文课上，因为彭老师为鼓励张书毓给他加了一分，可没想到的事发生了，张书毓骨子里的“嗜分”本性爆发了，他出人意料，一反既往的积极举手回答问题，尽管有一些大组“全民齐上阵”，彭老师就如同只看见张书毓举手一样满脸微笑的叫起来满面春光的张书毓，还好他没有回答出关键点，我们立刻补救，但为时已晚，张书毓突然间想到答案，突然间说出，突然间加了一分，整个事件都发生在突然之间，他本是零分，在这一刹那间，他以是两分拿手，也可以说是十六分手到擒来，他在回答上三四分恐怕已经无人能挡了，我们都急到举手举抽筋了，可是那一个身影再次站起，我与杭天都要呆了，不会吧？然而彭老师的一句话令我顿时豁然开朗了，那一句话是“张书毓的身价翻倍了”，我顿时知道了它的本义，也就是说，彭老师并非想要张书毓的“七组”天长地久，他已经为张书毓想好了后路，那就是让别的组吸纳他，可是这并不容易。
嗯！彭老师妙计安书毓，不怕无组纳他归，彭老师这招真是够阴的，这纯粹是依照心理战法思考出来的吗！在心理上通过令张书毓频频得分，让我们渴望得到他，使他成为一款“抢手货”，这正是利用了我们分分必争，眼里容不下一个组挣分的心理，来让我们思考怎么样把张书毓摆平反正是不能使用暴力，也不能滥减分，能用的，也只有让“七组”消失，而消失的方法就是吸纳张书毓。
彭老师的妙计真神啊！
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