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悔初中作文5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的悔初中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悔初中作文1
考前5分钟备战中，星期五下午，语文老师抱着一堆试卷走进教室，对我们说：“今天我们来一次考试。”
老师的话一说完，我们都觉得莫名其妙，这个单元还没有学完呢，怎么就要考试了？顿时，大家在下面议论开了，既感到非常奇怪，又急得像热锅上蚂蚁，不知怎么办才好。但是又想到这试卷上的题目一定是我们学过的书本知识，于是一个个都一本正经地读起书来。这时老师又发话了：“考试时间只有五分钟，试卷发下来后先不要做，也不许偷看，等我说‘开始做题’后才可以做，否则作零分处理。说了这么多，应该知道规矩了吧。”我们听了老师的一番话后，更觉得纳闷了，不知道老师的'葫芦里卖的什么药。这下我们的压力更大了，只好一边埋怨一边读书。
开考1分钟，陷阱中
老师将一张张试卷分发到每位同学的课桌上，拿出计时器，大声说：“开始做题。”我把试卷翻开一看，大大的标题上写着“知识渊博型中学生测试题”。咦？“知识渊博”就靠这几个题目吗？时间不多了，我还是先看题目吧。只见第一题的题目是：“先认真读读每道题。”哼！陷阱！我才懒得看呢，浪费时间。
开考3分钟，诧异中
正在我奋笔疾挥时，忽然发现旁边的李立同学没在做题，正悠然自得地玩弄着钢笔。我疑惑不解：“李立那么聪明的人都不会做吗？真让人摸不着头脑。唉，别想那么多了，她八成会得零分。”
开考5分钟，暗喜中
写着写着，忽听老师喊道：“时间到，收卷！”就要收卷了吗？五分钟怎么过去得这样快？我还有那么多题目没做呢？我很不情愿地交了试卷，心想：“这次一定打不及格了。”但一想到李立，我又高兴起来：“哈哈，她那么聪明都打零分，我这下可有伴了！”然后便和同学们讨论起来了。
考后5分钟，悲剧中
考试成绩出来了，老师公布说：“全班只有李立、刘洪、明珊珊、陈仕林等四人打了满分，其余的都是零分。”我简直不敢相信自己的耳朵，问别人，他们也是一头雾水。我急忙去看李立的试卷，只见她的试卷上只写了两道题，老师却给她打了一百分。我抓过李立的试卷，准备去问老师，却无意间发现试卷的最后一题写着：“读完以上各题，请只做第2和第3题”。天啊，还真是一个陷阱啊！我的肠子都悔青了：“为什么开始不把题目都看一遍呢？”
考后心经，感悟中“悔”，怎就一个字！还有好多，好多！
悔初中作文2
天大热。
我们还在地里忙着掰玉米。看着那似乎遥不可及的地头，热得满头大汗的我不禁咒骂老天。孰不知我所占的这一沟有这么多的杂草和带有小刺的树苗，不觉哀叹起来。尽管手中在不停地掰着，但还是落在了最后，似一支掉队的孤雁，满心孤寂，满腹不平。时不时还被身后树苗上的刺扎得生疼，实为艰难。猛一抬头，地头那边走来一个熟悉的身影——王老师。
看到我身陷如此田地，他帮着我掰起来。他掰玉米的速度好快，三下五除二就赶在了几个同学前面。我心中暗喜：终于不当倒数第一了。由于我和王老师之间的一些隔阂，我们一直没有说话。除了掰玉米时玉米皮微微地响动外，只有双方的沉默，想要打破这份寂静但又不知说什么……渐渐的，我已在大多数同学前面了，王老师才离开又给别的同学帮忙去了。此时，心中不觉生出几分敬佩而又深藏些许内疚。
初二时，王老师带我们班的数学。他的课上得非常棒，这一点我不曾否认。刚转到这儿时，我对他的印象挺不错，但经过一段时间的接触，我开始厌倦他的严肃，虽然他有时很幽默，但幽默中似乎又夹杂着几分讽刺，给我的感觉很伤人自尊。虽然我常说“人无完人”，但不致怎的，我还是不能接受他的这点习惯。与此同时，发生的一件事更加深了我们之间的隔阂。
有一次，王老师布置了一项作业，要求高质量完成，而且给了两天时间。谁知，第一天早上，刚上数学课，他便来了个突然袭击，检查他所布置的这项作业。我在第一排，怯怯地拿出配套。（因为我想在第二天做的，没想到他第一天就检查。）
此时，好多同学都慌了神，有的悄悄询问旁边同学的作业完成情况，有的低头在书包里搜寻，只有做了点儿的同学和胆小的.同学拿了出来，部分同学都以没拿为理由搪塞了过去。显然王老师生气了，走下讲台，一个个地查了起来。还没查完就快步走上讲台，也许是心里的火气再也压制不住了，就让课代表把没完成的配套全部收了上去（也包括我的）。我的心怦怦纸条，全然不知所措。老师将我们严厉批评后，拿起课本走出了教室。接下来连续几天，老师都没有将配套发下来。我和一“难友”鼓足勇气来到了办公室，站了半天，王老师没有给一句话。上课铃响了，他才缓缓抬起头问：“取配套来了？”我们应了一声。“自己想办法去，想想怎样才能拿到配套。”我们只好悻悻地回到教室。
后来，听别的同学说，只有写五页的检讨才能换回配套。我一听，心里很不服气。待同去的“难友”用五页检讨换回配套时，我还是不愿意写检讨。由于这样的倔脾气，我一直没能取回配套。每次做配套，都借别人的抄完题目后再做。而我的那本配套也许早已成了仓底陈货了吧！
想想这些事，心中暗悔不已，怀着这份愧意，我明白了许多……
悔初中作文3
青春没有回程票，正值青春的我们是最美丽的。
——题记
“巍巍浮邱山下，清清桃花江畔，汇集优秀少年，在这里茁壮成长······”带有几分陌生的旋律在耳边萦绕着，这时，我便知道，我已经成为一个真正的中学生，我不再是那个依偎在父母怀中的小孩，因为我长大了；我不再是那个任听父母安排的小孩，因为我自立了；我不再是那个一遇困难就哭的小孩，因为我变得更坚强了······
岁月匆匆走过，转眼间，我已是一个初二的学生，回忆我的初一生活，一切都是那么的美好，有几分苦涩，却也不失一些甜美，让我在记忆的世界里流连忘返。
回忆我的老师，语文老师和爱可亲，在课堂上也从不吝啬她温柔可掬的微笑，数学老师严厉却慈祥，同时作为班主任的她一直无微不至的关心着我们班的每一位同学，英语老师似我们的大朋友，开开玩笑，仿佛没有隔阂。······
老师，总是无微不至的'关爱着我们，或许他们的方式不大相似，目的去永远一致，我们对他们的回报便是有一个好的成绩。
回忆我的同学，我喜欢交朋友；喜欢和同学打成一片；喜欢把自己的烦心事诉说给他们听；喜欢把快乐变成大家的。
以前，幼时的我们太天真有太无知，在交友的时候总会有些选择，于是便形成了那时只交成绩好的有这种想法，我从来不赞同这种想法，成绩好不代表人好；成绩烂不代表人也烂，因此我的交友原则便是“待人真诚”。
于是，怀着一种对每位同学的好奇，我开始在班上交友，收获真不小，我认识了老潘，她成绩不好，却是寝室里不可少的笑星；我认识了彬仔，他成绩不好，却性格开朗，幽默风趣；我认识了袁玲，她成绩不好，却愿意倾听我所有的烦恼，而且守口如瓶；我认识了张岚清，她成绩好，人漂亮，性格也还好；我认识了琳玉姐，她是一班之长，以前的她乐于助人，可同学们都说，现在的她变了，我认识了······有了朋友，快乐也如影随形，他们的幽默，使我每天都嘻嘻哈哈；他们的关心，使我感受到友谊的力量。······
步入初中，我们带来了美好的憧憬，我们的梦想要靠行动去实现，不入初中，我们散发着青春的活力，感染着身边的每一个人，青春多么可贵，青春多么美好，是青春使我们在初中的舞台上翩翩起舞，是青春使我们在校园留下美好的回忆。
让我们为现在的自己加油！让我们为现在的自己奋斗，让我们拥有一个不悔的青春吧！
青春万岁，青春的我们，Comeon！
悔初中作文4
自从降生的那一刻开始，虽然第一个触碰我的是护士，但第一个温柔的眼神却来自母亲。——题记
“我回来啦。”兴奋地摇着手中的卷子，快步跑进家门。脸上洋溢着难以掩饰的自豪的微笑，脸蛋因为激动而显得红扑扑的。那，是幼时的我。当我将卷子塞到她的手中时，她却并没有表示，只是略略地看了一眼，随即就放下了。看到她转身的瞬间。心里立刻填满了孩子气的失望…………
画面定格于阴云密布的刹那，我与妈妈吵架的时候，声嘶力竭地叫喊着，最后彻底发了脾气，任性地回到了房间里。流泪的同时，也恨恨地想着：“一辈子，一辈子也不理你!”一直待到深夜，她也没有来叫我。我抵不住困倦，趴在桌子上昏昏地睡去。梦中，我依然与妈妈争吵着。第二天，揉着惺忪的睡眼，我发现妈妈房间里的灯还亮着……
植树节到了。与她一起种树苗的时候。我轻轻地将树苗放入坑中，她低下头一边掩土，一边俏声说：“这树以后会怎么样呢？”我有些漫不经心地回答：“秋天落叶，枯叶静伫在根部，做为肥料。”她似乎有写感慨了“是啊，都是为了下一代啊。”我突然想起了一件事，兴奋地对她说：“明天不是你的生日吗？”她微微有点惊讶，随后又显得很高兴：“是吗？”我连忙点头：“是呀，你一定要买好多好吃的给我。”笑容只在她脸上停留了几秒，她随即恢复了往日的沉没，继续弯下腰去掩土。弯腰时。我发现她的头发凌乱了……
直到现在......
“下午要上关于母亲的实践语文课，帮我查资料吧？”“自己来吧。”她显得很随意。等我查好资料，她接过去看了，抬头问：“就这么点？”“不要说少了，母亲这个话题没什么资料。”我有些不耐烦。而我刚说出这句话，立刻发现她的身体颤动了一下，急急忙忙转身走了。留下我看着她远去，疑惑地看着她的背影……
在晚上，当我把写着祝福的卡片递给她时，她的眼里闪过一丝光彩，又似乎想到了什么，有些疑惑而又期望地说：“这，是老师的作业吗？”看着她的'目光，我不忍再让她受到伤害，我已经伤害了她太多。“不，我爱你。”我没有感到酸腐，此刻我已经长大了，我也应该懂事了吧？欣慰，第一次写在她的笑容中……
虽然童年的黑白底片洗不出七彩的痕迹。但是一幕幕的往事却深深地埋藏在了记忆中。任性过，无礼过，淘气过，也许我真的应该说：“对不起，我爱你。”
让她受的伤痛，太——多了。爱，有时能够在一瞬见发现——后记
悔初中作文5
他一直担任着初中的物理，在他眼里，虽然这份工资不高的工作可以活口，但这一直是他所向往的，所追求的工作。他认为教师的工作永远是崇高的。
他对他这份教师的工作，非常地珍惜，也非常地专注。因此，在上课时他那嘹亮的嗓音以及活泼的动作和多年的教学经验，赢得了众多学生的喜爱。学生没上他的课，觉得不舒服；他一天不教学生，也不安乐。他所教的一届又一届，日子就是这样消磨掉，以至学生心中的阴影。
这一年，他担了三个班的课，一个是一班，其他的则是二班，四班。他虽担任了四班的班主任，但他的心思却对四班没抱任何希望，而他所任教二班的物理，只是学校暂时没有足够的人力，才将二班搭上给他教，那对于他说简直是一个负累。也就因此更钟爱他的一班。
他总是以他多年的眼光经验看待学生。一班的学生学得踏实，非常安静；二班学得则是积极，但总是有些浮躁，经常上课开小差。他就这然以这多年的经验，断言了一班就比二班的学生更有出息，但一班的踏实里面似乎意味着什么。
又是一个秋，在教师节的这一天，他所钟爱的一班的学生送了礼物给他，都是一些不值钱的花，水晶玩具等，但他也非常地高兴，他就更加地肯定这就是他深信以后会成大器、懂得会报的学生。殊不知这班的学生背后，只是更想得到老师的.宠爱，所使出的小手段。
晚上，自修同时作两个班的他，毫不出人意料的选择了长时间呆在一班；有时在二班草草的走了一下。对待二班同学的问题，总是先皱一下眉头，将声音拉得老长，以至全班同学都听得清清楚楚,那是非常刺耳带着轻蔑的声音.在另一节课里,他在一班所讲的课,声音仍是那么动听,使得一班的同学得到了异口同声的一致回答,他很高兴,直至隔着一条楼梯道里的二班学生听得清清楚楚,还是那么得积极.
直到这两个班和他更本不在乎的一个班毕业，他又教了几年，直到他的年龄到了退休的时候，他终于放弃了这他毕生投了最多的精力的工作。然而他还关注着他所钟爱的一班学生，是如何地成长，成器。他一直地都在认为学生都不会忘记这个物理启蒙老师。
但是，这次他却判断错了。
学生们大多都有了成就，应改说是物理方面的成就，却没一个能记起他来。直到他60多岁的那年，有几个看似一班的学生来看他，谢过后，又问了一句：“你们是不是一班我所任教的学生？”学生们毫不在意的回了一句：“不是。”他茫然，又失望，看着学生离去的背影，又好像在哪见过，但又想不起来了，因为他老了。他还是不明，学生的成就到底靠他还是学生自己？他自己也没有悔过吗？
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