可能性教学实录

时间：2023-05-01 03:50:02 资料我要投稿

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《可能性》教学实录

可能性教学实录

宾安镇中心小学校孙红艳

一、激趣导入，探究新知

师：猜猜老师名字中间的字是什么？与颜色有关。

生：红，蓝，青……

师：能确定么？

生：不能。

（初步感知可能性，引入课题）

师：初次和大家见面，老师带来三样礼物，每人只能领取一样礼物，大家想想该怎么发公平呢？

生：抽签。

师：老师准备了三张扑克牌，3，6，9，各代表三种礼物，猜猜你会抽到几号签？生：可能3，可能6，也可能是9.

师：请小组长拿出三张签，小组内成员每人抽一次，抽后放回去打乱顺序再抽。并记录抽签结果。

活动后汇报。

师：派三名学生代表前来抽签分别负责分发三种礼物。猜猜第一位同学会抽到几号签呢？（可能）板书。（3号）还剩下两张签。接下来第二位同学抽签了，他会抽到什么？（可能6或9）能确定么？（不能），有一点能确定，就是还会抽到3号么（不可能），（抽6号），现在只剩下最后一张了，第三位同学会抽到什么？（9号）能确定么（一定）为什大学网么？（揭晓礼物）。

师：同学们，回顾一下刚才抽签过程。礼物的种类是固定的，开始时我们不能确定会抽到哪个签，随着扑克牌一张一张被翻开，虽然我们还不能确定会抽到哪张，

但猜测的范围在一步一步缩小，到最后，我们就可以完全确定会抽到哪张了。而且，我们还学会了用可能、不可能、一定等词语来描述抽签的情况。

二、实验验证，领悟新知

1.摸棋子实验

师：每个小组桌子上放两个杯子，1号：8个红色棋子，2号：2红、2绿、2黄。师：猜猜1号杯子中会抽到什么棋子，2号呢？

出示实验规则：

（1）每次摸棋子前组长要把杯子中的棋子摇匀，摸后将棋子放回杯中。

（2）试着用恰当词语来描述两个杯子的摸棋结果。

各小组派代表汇报。

2.放棋子游戏

师：学生听指令往杯中放棋子。

（1）任意摸出一个，一定是红色。