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小猫咪反思
《可爱的小猫》教学反思
一、 创设情景，激发兴趣：
开课伊始，我以“活泼可爱”的小猫入手，特别是在课件上，我收集了许多可爱的小猫图片，并且把这些图片分成了两组：一组体现其外貌可爱，另一组体现其动作可爱。我处处都在为学生展示着猫的可爱，让学生在“观”中想说，在“思”中想说，在“乐”中想说。充分调动学生的写作兴趣，使孩子们在充满快乐地课堂上写下快乐而可爱的小猫。
二、仔细观察，放入想象
《可爱的小猫咪》是一次美术创作，主要培养学生“仔细观察、发挥想象”的能力，并激发其创作兴趣。我在教学中，通过创设情景，结合学生的想象，使学生体会习作的乐趣，并引导学生从观察和想象中体会猫的可爱。例如：在引导学生看“一只张大小嘴的猫”时，我尽量鼓励学生大胆的想象当时小猫为何会张大嘴巴，只要有理，就能得到智慧之果，学生们个个争先恐后地抢答着，说得一
个比一个精彩，在这样一个轻松快乐地课堂里，学生的绘画兴趣也更加浓厚了。
三、 在乐中习作
在教学中，我根据中段学生的心理和生理特点，结合教材特点，适当运用多媒体教学，不仅更容易激发学生的习作兴趣，而且对培养和发展学生的观察能力和想象能力起到了事半功倍的效果。一幅幅引人入胜的小猫图片，使学生很快地找到了猫外貌特征中的可爱，此时我还让学生发挥想象，那软软的毛像什么？那圆圆的眼睛像什么？通过这样的想象，可爱的小猫形象显得更加生动，更加活泼了！课堂的气氛也随着习作的深入，逐渐活跃！学生探究想象的思绪也达到了高潮。最后，我鼓励每一个学生，拿起自己的智慧之笔，像画家齐白石一样勾勒出一只属于自己的活灵活现的小猫。
三、充分发挥网络资源、合理利用多媒体
可爱的小猫对于中年段的学生来说并不陌生，但作为创作，却是学生的难题。因此，为激发学生的习作兴趣，课前我收集了许多可爱的小猫图片，并制成PPT课件。随着课文的不断变化，我循序渐进地播放了一组组可爱的小猫：小猫咪反思一会儿是胖乎乎的小猫、一会儿是玩树叶的小猫、一会儿又是睡懒觉的小猫??童趣的色
彩，动感的画面，让同学们看得大眼瞪小眼，发出阵阵惊叹声！真切的感受到小猫的可爱。
心得体会：课前心里一直忐忑不安，害怕目标把握不准，理解不透，于是怀着这样诸多的疑问开始了自己课的准备工作。课中，也许是由于我的认真备课，还有吸引学生眼球的课件，孩子们学得好开心，课堂气氛也比较活跃，这也许就是寓教于乐的真谛吧！但是，课后再想想，还是有诸多的不足，如孩子们的绘画想法表达不够完整，特别是那些很想表达，但又不知如何开口的孩子，这都是我在今后教学中需要引导、思考和提高的地方。
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